七年级语文上册 第四单元 13《济南的冬天》教案3 冀教版

七年级语文上册第四单元13《济南的冬天》教案3冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版七年级语文上册第四单元的第13课《济南的冬天》。本课主要让学生通过学习课文，了解济南冬天的景色特点，感受作者对家乡的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读能力和写作技巧，对描写景色的文章有所接触。通过对本课的学习，学生可以进一步加深对景色描写的理解，提高阅读和写作能力。同时，本课的内容与学生的生活实际也有一定的联系，可以引导学生关注身边的自然景色，培养对家乡的热爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的语文阅读理解能力，使其能够准确把握作者的表达意图，并能够运用自己的语言进行描述和表达。

2.思维品质：通过分析课文中的景色描写，培养学生的观察力和想象力，使其能够从细微之处发现美，并能够将景物与情感相结合，形成自己的思考和感悟。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解济南的冬天特色，感受作者对家乡的热爱之情，引导学生关注和欣赏家乡的自然风光，培养对家乡文化的认同和热爱。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文的景色描写，培养学生的审美能力，使其能够发现和感受自然景色的美，提高对文学作品的欣赏水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《济南的冬天》是老舍先生描写家乡济南冬天的一篇散文，主要描绘了济南冬天的景色特点，表达了作者对家乡的热爱之情。重点理解课文中描述的景色、事件和人物，以及它们所传达的情感。

（2）欣赏景色描写：通过分析课文中的景色描写，学会欣赏自然景色的美，培养学生的审美情趣。

（3）体会作者情感：通过阅读课文，感受作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱和自豪感。

（4）阅读与鉴赏：提高学生的阅读理解能力，学会从细微之处发现美，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）景色描写的分析：济南冬天的景色特点是本课难点，学生需要学会分析课文中的景色描写，理解作者通过细腻的笔触传达出的情感。

（2）作者情感的体会：学生需要深入理解课文，从中感受到作者对家乡的热爱之情，这对于一些缺乏生活体验的学生来说可能较为困难。

（3）阅读与鉴赏能力的培养：学生需要在阅读过程中，学会从词汇、句子、段落到篇章的整体理解，提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

（4）语言表达能力的提升：学生需要通过阅读和分析课文，学会运用自己的语言进行表达，将所学的景色描写和情感表达运用到自己的写作中。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）引导学生关注景色描写：在教学中，教师可以引导学生关注课文中的景色描写，通过提问、讨论等方式，让学生学会分析景色描写的作用和意义。

（2）情感教育的融入：教师可以通过讲述作者的生活背景、播放相关音频、视频等方式，帮助学生更好地理解课文，体会作者对家乡的热爱之情。

（3）阅读与鉴赏的训练：教师可以设计阅读理解题目，让学生在阅读过程中，学会从不同角度进行分析，提高阅读理解能力。

（4）语言表达的实践：教师可以布置写作任务，让学生尝试运用所学的景色描写和情感表达进行写作，通过修改和评价，提高学生的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《济南的冬天》这篇课文的学习资料，以及冀教版七年级语文上册第四单元的相关教材，以便学生能够在课堂上进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如济南冬天的图片、视频、图表等，以便在课堂上进行展示和分析。同时，准备一些相关的文学作品或文章，让学生能够进行比较阅读，加深对景色描写和情感表达的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境。可以设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，以便进行实验演示或学生操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.学习资料：准备一些学习资料，如课文解析、阅读理解题目、写作指导等，以便学生在课堂上进行学习和练习。

7.反馈与评估工具：准备一些评估工具，如学生作业、测验题目等，以便对学生的学习情况进行跟踪和评估。

8.教学参考资料：教师需要准备相关的教学参考资料，如课文翻译、作者介绍、相关研究等，以便在进行教学设计和课堂讲解时有所参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《济南的冬天》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和景色描写。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示济南冬天的图片或视频，引出《济南的冬天》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的景色描写和作者情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握景色描写和情感表达的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验景色描写和情感表达的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解景色描写和作者情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握景色描写和情感表达的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握景色描写和情感表达的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如相关文学作品、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的景色描写和情感表达的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解能力：学生能够理解《济南的冬天》这篇课文的主要内容，把握住作者对家乡的热爱之情，以及课文中的景色描写和情感表达。

2.审美能力：学生能够欣赏并分析课文中的景色描写，体会作者对济南冬天的独特感受，提高自己的审美能力。

3.阅读理解能力：学生能够通过阅读课文，独立思考并理解作者的表达意图，提高自己的阅读理解能力。

4.写作能力：学生能够运用所学的景色描写和情感表达的技巧，进行自己的写作实践，提高自己的写作能力。

5.思维能力：通过对课文的分析和讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼和提高。

6.文化素养：学生能够了解济南的冬天特色，感受家乡的文化魅力，提高自己的文化素养。

7.团队合作能力：在小组讨论和课堂活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作的能力。

8.自主学习能力：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生的自主学习能力得到提高。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法以及合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解课文内容，掌握景色描写和情感表达的技巧。通过课前的自主预习，学生能够提前了解课文内容，培养自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过详细的讲解和课堂活动的设计，帮助学生深入理解课文，提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后，我布置了适量的课后作业，帮助学生巩固课堂上学到的知识，并通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务的完成情况不够理想，这可能是因为学生对自主学习的重视程度不够，或者是对预习任务的设置不够明确和具体。其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论和课堂活动中，参与度不高，这可能是因为学生对课堂活动的兴趣不高，或者是对课堂活动的设置不够吸引人。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在课前自主探索环节，我会在设置预习任务时更加明确和具体，同时加强对学生的指导和监督，确保学生能够完成预习任务。其次，在课中强化技能环节，我会尝试更多的课堂活动形式，以激发学生的兴趣和参与度，如增加互动游戏、案例分析等。此外，我也会加强对学生的反馈和评价，鼓励学生的积极参与和思考。最后，在课后拓展应用环节，我会提供更丰富和多样化的拓展资源，以拓宽学生的知识视野和思维方式。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题的准确性、与他人的互动等，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，如参与度、小组成员之间的合作、讨论成果的质量等，来评价学生的小组讨论成果展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，如选择题、填空题、简答题等，来评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过批改学生完成的课后作业，如写作练习、阅读理解题目等，来评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，如学习态度、学习方法、学习成果等，让学生了解自己的优点和不足之处，并提出改进的建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，如学习态度、学习习惯等，以便更好地了解学生的学习情况，并为学生提供更好的学习支持。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读老舍先生的其他文学作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，感受老舍先生的写作风格和文学魅力。

（2）阅读其他作家对济南冬天的描写，如朱自清的《春》、巴金的《家》等，比较不同作家的写作特点和风格。

（3）观看与济南冬天相关的纪录片或电影，如《济南的冬天》、《济南印象》等，感受济南冬天的