九年级物理下册 19.1 最快的信使教案 （新版）粤教沪版

九年级物理下册19.1最快的信使教案（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级物理下册19.1节“最快的信使”，粤教沪版。内容包括电磁波的产生、传播速度、以及电磁波在现代通信技术中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电流、磁场等基本概念，对本节课的电磁波概念有了一定的理解基础。同时，学生对于速度、频率等基本物理量也有一定的认识，这为本节课的学习提供了必要的知识储备。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：科学探究能力、科学解释能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过学习电磁波的产生、传播速度以及应用，使学生能够运用已有的知识与观念，通过科学探究与解释，认识电磁波在现代通信技术中的重要作用，从而培养学生的科学思维与科学态度，提高学生对物理学科的兴趣与认识。同时，通过小组讨论、问题解决等环节，培养学生的团队合作能力与创新意识，使学生在学习过程中形成积极的科学态度与价值观。重点难点及解决办法重点：1.电磁波的产生及其传播速度；2.电磁波在现代通信技术中的应用。

难点：1.电磁波产生的机理及其与电流、磁场的关系；2.电磁波传播速度的计算与应用。

解决办法：1.通过实验演示电磁波的产生，引导学生观察、分析并理解电磁波产生的机理；2.通过多媒体动画展示电磁波的传播过程，形象直观地解释电磁波的传播速度及其计算方法；3.结合实际案例，让学生了解电磁波在现代通信技术中的重要作用，提高学生的学习兴趣与实际应用能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法相结合的教学方法。讲授法用于讲解电磁波的产生、传播速度和应用等基本概念；实验法用于观察电磁波的产生和传播过程；讨论法用于探讨电磁波在现代通信技术中的应用；案例分析法用于分析实际生活中的电磁波应用实例。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过展示移动通信、无线网络等现代通信技术的图片，引发学生对电磁波应用的思考，激发学习兴趣。

(2)讲授：讲解电磁波的产生、传播速度和应用等基本概念，引导学生掌握相关知识。

(3)实验：安排学生进行电磁波产生和传播的实验，观察实验现象，加深对电磁波的理解。

(4)讨论：组织学生分组讨论电磁波在现代通信技术中的应用，分享讨论成果。

(5)案例分析：分析实际生活中的电磁波应用实例，如手机通信、无线网络等，提高学生的实际应用能力。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示电磁波的产生、传播速度和应用等基本知识，增强视觉效果。

(2)视频：播放电磁波实验现象和应用实例的视频，生动形象地展示电磁波的传播和应用。

(3)在线工具：利用在线工具进行电磁波传播速度的计算和实践，提高学生的动手操作能力。

(4)移动设备：使用移动设备进行实时通信，让学生体验电磁波在现代通信技术中的应用。

(5)实物模型：展示电磁波发射和接收的实物模型，帮助学生更好地理解电磁波的传播过程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级物理下册19.1节“最快的信使”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电磁波的产生、传播速度和应用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电磁波知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电流、磁场等基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电磁波的产生、传播速度和应用等基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电磁波在现代通信技术中的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电磁波知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对电磁波知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电磁波知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电磁波相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电磁波内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电磁波的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电磁波的产生、传播速度和应用等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电磁波内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解电磁波的产生原理、传播速度及其在现代通信技术中的应用。他们能够描述电磁波的基本特性，并能够运用相关知识解释一些日常生活中的现象。

2.科学思维：学生将能够运用科学方法分析电磁波现象，培养观察、思考、解决问题的能力。通过实验和实践活动，学生将培养实验操作技能、观察分析能力和问题解决能力。

3.实践能力：通过参与实验和实践活动，学生将能够亲手操作实验设备，观察电磁波的产生和传播过程，提高实践操作能力。同时，学生能够运用所学知识解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。

4.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生将培养团队合作精神，学会与他人分享观点、交流思想，提高沟通与协作能力。

5.创新意识：通过学习电磁波在现代通信技术中的应用，学生将激发对科技创新的兴趣，培养创新意识，激发学生未来从事科学研究和技术创新的潜能。

6.情感态度：学生将能够认识到电磁波在日常生活中的重要作用，增强对物理学科的兴趣和认识。同时，通过解决实际问题，学生将能够培养对科学的敬畏之心，树立科学的世界观和价值观。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：电磁波的产生

题目：在一个导体中有变化的电流时，导体周围会产生什么？

答案：变化的磁场。

解析：根据安培定律，变化的电流会在周围产生变化的磁场。

2.例题二：电磁波的传播速度

题目：电磁波在真空中的传播速度是多少？

答案：3×10^8m/s。

解析：根据麦克斯韦方程组，电磁波在真空中的传播速度等于光速，即3×10^8m/s。

3.例题三：电磁波的应用

题目：手机通信是利用什么来实现信号的传输？

答案：电磁波。

解析：手机通信通过发射和接收电磁波来实现信号的传输。

4.例题四：电磁波传播的计算

题目：一个电磁波从地球表面发出，经过3分钟（180秒）后到达月球，求该电磁波的传播速度。

答案：约3×10^8m/s。

解析：根据题目给出的时间和已知的地月距离（约3.84×10^8m），可以计算出电磁波的传播速度。

5.例题五：电磁波与电流的关系

题目：通电导体周围的磁场如何随着电流的变化而变化？

答案：磁场强度和方向都会随着电流的变化而变化。

解析：根据安培定律，通电导体周围的磁场与电流的方向和大小有关，当电流变化时，磁场也会相应地变化。内容逻辑关系①电磁波的产生与电流的关系

-知识点：变化的电流产生变化的磁