八年级物理下册 第九章 第4节流体压强与流速的关系说课稿 （新版）新人教版

八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级物理下册第九章第4节“流体压强与流速的关系”。本节课的主要内容有：

1.学习流体压强与流速的概念。

2.探究流体压强与流速之间的关系。

3.掌握流体压强与流速关系的应用。

教学重点为探究流体压强与流速之间的关系，教学难点为流体压强与流速关系的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生掌握流体压强与流速的关系，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维：使学生能够运用所学的知识解释生活中的现象，培养学生的抽象思维和模型建构能力。

3.科学态度与科学精神：培养学生对物理学的热爱和好奇心，培养学生的探索精神和合作意识。

4.科学应用：使学生能够将所学的物理知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）流体压强与流速的概念：流体压强是指流体对物体表面的压力，流速是指流体在单位时间内的流动距离。

（2）流体压强与流速之间的关系：流体流速越快，压强越小；流体流速越慢，压强越大。

（3）流体压强与流速关系的应用：掌握流体压强与流速关系在生活中的应用，如飞机的升力、泵的原理等。

2.教学难点：

（1）实验探究流体压强与流速关系：如何设计实验、观察现象、分析问题、得出结论。

（2）流体压强与流速关系的应用：如何将所学的物理知识应用于实际生活中，解决实际问题。

（3）理解并解释生活中的现象：如为什么游泳时要踢腿、为什么飞机能飞上天等。

举例说明：

对于教学重点中的流体压强与流速关系，可以以飞机的升力为例进行讲解。飞机的升力是由于飞机翼上下表面的压强差产生的，当飞机翼上表面的流速大于下表面时，上表面的压强小于下表面，从而产生升力。

对于教学难点中的实验探究流体压强与流速关系，可以设计一个简单的实验：在长直管一端吹气，观察管内液体的高度变化。通过实验现象，引导学生分析液体压强与流速之间的关系。

在讲解流体压强与流速关系的应用时，可以以泵的原理为例：泵通过增加流体的流速来降低流体的压强，从而实现将液体从低处抽到高处的目的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级物理下册第九章第4节“流体压强与流速的关系”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与流体压强与流速关系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如流体压强与流速关系的示意图、实验现象的视频等，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如长直管、吹风机、液体等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，制定实验操作规程和安全注意事项，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和合作；在实验操作区，设置实验操作台，摆放实验器材，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便于教师进行板书、演示和讲解。

6.互动环节：设计一些与流体压强与流速关系相关的问题或小游戏，如流体压强与流速关系的填空题、判断题等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

7.反馈评估：准备一些与本节课内容相关的练习题或测试题，以评估学生对流体压强与流速关系的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“流体压强与流速的关系”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“流体压强与流速的关系”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“流体压强与流速的关系”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“流体压压强与流速的关系”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“流体压强与流速的关系”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“流体压强与流速的关系”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“流体压强”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“流体压强与流速的关系”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“流体压强与流速的关系”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“流体压强与流速的关系”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“流体压强与流速的关系”知识的应用，提高实践能力。

在“流体压强与流速的关系”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“流体压强与流速的关系”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“流体压强与流速的关系”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“流体压强与流速的关系”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“流体压强与流速的关系”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“流体压强与流速的关系”内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“流体压强与流速的关系”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.流体压强与流速关系在生活中的应用：

-汽车行驶时，车轮下方的空气流速快，压强小，产生升力，使汽车克服重力。

-地铁隧道内的空气流速快，压强小，乘客在车厢内感受到的压力减小。

-喷泉喷射时，水流速快，喷泉出口处的压强小于上方水压，形成水柱。

2.流体压强与流速关系的实验现象：

-伯努利原理实验：通过实验观察到，流速越快的位置，压强越小。

-风洞实验：在风洞中，放置不同形状的物体，观察物体在不同流速下的受力情况。

3.流体压强与流速关系的数学表达式：

-流体压强与流速关系的公式：Δp=1/2*ρ*v²，其中Δp为压强变化量，ρ为流体密度，v为流速。

（二）拓展建议

1.学生可以利用家里的物品，如吹风机、水杯等，进行简单的流体压强与流速关系的实验，亲身体验和观察现象。

2.学生可以查阅相关科普书籍或在线资源，了解流体压强与流速关系在工程应用中的具体案例，如航空、汽车、水利等。

3.学生可以尝试运用流体压强与流速关系的知识，解释生活中遇到的相关的现象，如为什么游泳时要踢腿、为什么飞机能飞上天等。

4.教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自查阅到的资料和实验结果，互相学习和交流。

5.教师可以引导学生运用流体压强与流速关系的知识，解决实际问题，如设计一个简易的喷泉、计算汽车行驶时的升力等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《流体动力学在你生活中的应用》、《飞机的升力是如何产生的》等。

-视频资源：《流体压强与流速关系实验演示》、《伯努利原理的解释》等。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择感兴趣的拓展内容，进行阅读和观看，了解流体压强与流速关系的应用和原理。

-学生可以将自己的学习心得和体会记录下来，与同学进行交流和分享。

-学生可以尝试运用所学的流体压强与流速关系知识，解决实际问题，如设计一个简易的喷泉、计算汽车行驶时的升力等。

-教师可以鼓励学生参与相关的科学竞赛或项目，将所学的知识运用到实践中。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织学生进行小组讨论或研究报告，分享各自的学习成果和心得。

-教师可以对学生的拓展学习进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。教学反思与改进首先，我发现学生在实验探究流体压强与流速关系时，对于实验的设计和操作存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供实验设计的指导，帮助他们更好地理解和掌握实验方法。

其次，我在教学中强调了流体压强与流速关系的应用，但发现学生在实际应用中仍然存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际案例分析，帮助学生更好地理解和掌握流体压强与流速关系的应用。

此