2024-2025学年高中温馨校园从安全开始班会教学设计

2024-2025学年高中温馨校园从安全开始班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中温馨校园从安全开始班会

2.教学年级和班级：高一年级全体班级

3.授课时间：2024年10月10日（星期一）下午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生对校园安全的重视，提高遵守校园安全规定的能力。

2.培养学生正确的价值观，使其能够自觉维护温馨校园的氛围。

3.提升学生的沟通能力和团队合作精神，使他们在面对安全问题时能够有效协作。

4.培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识解决实际生活中的安全问题。三、学情分析高一年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的生活和周围环境。他们在初中阶段已经接触过一些安全知识，但对于校园安全的理解和重视程度参差不齐。

1.知识层面：大部分学生对校园安全有一定的了解，如交通安全、防火安全、网络安全等。但他们对校园安全的认知多停留在表面，缺乏系统的理解和深入的探讨。此外，部分学生对于安全问题的认知存在误区，如认为只要遵守规定就能保证安全，忽视了意外事故的可能性。

2.能力层面：学生在解决问题的能力上有一定的基础，但面对复杂的安全问题时，他们往往缺乏有效的应对策略。此外，部分学生在沟通能力和团队合作方面存在不足，这在处理安全问题时会影响到整个团队的效果。

3.素质层面：大部分学生具备良好的道德品质和行为习惯，尊重他人，遵守纪律。然而，部分学生由于家庭、社会等原因，可能存在一定的道德观念偏差，这在一定程度上影响了他们对校园安全的认识和态度。

4.行为习惯：学生在日常生活中养成了一定的行为习惯，如遵守交通规则、不携带危险物品等。但仍有部分学生在校园内存在不文明行为，如乱扔垃圾、损坏公共设施等，这些行为在一定程度上影响了校园的安全和和谐氛围。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于深化学生对校园安全的认识，提高他们的自我保护意识和能力。同时，通过团队合作和沟通能力的培养，使学生在面对安全问题时能够更好地协作、解决问题。此外，还要注重纠正学生的不良行为习惯，引导他们树立正确的价值观，共同维护温馨校园的氛围。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实的校园安全案例，让学生深入了解校园安全的重要性，提高他们的安全意识。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的安全问题进行讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如学生、老师、保安等，模拟校园安全场景，提高他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园安全相关的图片、视频等资料，生动形象地传达安全知识，提高学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：利用教学软件，创建在线互动平台，让学生在课堂上进行安全知识问答、讨论等互动活动，增强他们的参与感和学习动力。

3.安全模拟游戏：设计安全模拟游戏，让学生在游戏中学习安全知识和技能，提高他们的实践操作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园安全规则与自我保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过违反校园安全规定的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全规则的基本概念。校园安全规则是学校为了保障学生人身安全和校园秩序而制定的一系列行为准则。遵守校园安全规则是每个学生应尽的责任和义务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守校园安全规则和如何自我保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全规则相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用灭火器和急救包等安全设备。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在紧急情况下进行自我保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识手册：为学生提供一份详细的安全知识手册，包括交通安全、防火安全、食品安全、网络安全等方面的内容，以便学生能够在课后进一步了解和掌握相关知识。

（2）校园安全宣传视频：播放一些关于校园安全的宣传视频，让学生在视觉上更直观地了解校园安全的重要性，提高他们的安全意识。

（3）安全技能培训资料：为学生提供一些安全技能培训资料，如急救技能、防火逃生技能等，让学生在掌握理论知识的同时，也能具备实际操作能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观校园消防设施，了解消防设备的用途和操作方法，提高学生在火灾发生时的自救能力。

（2）开展校园安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，检验他们掌握知识的程度。

（3）邀请专业人士进行安全知识讲座，让学生听取专业人士的讲解，进一步提高他们的安全素养。

（4）组织学生进行安全演练，如地震逃生演练、火灾逃生演练等，提高学生在紧急情况下的应变能力。

（5）鼓励学生在课后阅读与安全相关的书籍，如《未成年人保护法》、《交通安全常识》等，增强他们的法律意识和安全意识。

（6）引导学生关注校园安全微信公众号，了解更多安全知识，提高他们的安全素养。

（7）开展安全话题的家长座谈会，让家长了解学校的安全教育内容，共同关注学生的安全问题。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-校园安全规则的基本概念

-遵守校园安全规则的重要性

-校园安全规则在实际中的应用

-自我保护的基本方法和技巧

-如何在紧急情况下进行自我保护

②关键词：

-校园安全规则

-自我保护

-紧急情况

-安全设备

-安全素养

-应变能力

③重点句：

-“校园安全规则是学校为了保障学生人身安全和校园秩序而制定的一系列行为准则。”

-“遵守校园安全规则是每个学生应尽的责任和义务。”

-“在紧急情况下，学生应保持冷静，迅速采取正确的自我保护方法。”

-“安全设备的正确使用能够在关键时刻保护我们的生命。”

-“提高安全素养，使学生在面对安全问题时能够做出正确的判断和处理。”

-“通过安全演练，学生能够提高在紧急情况下的应变能力。”八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与校园安全相关的文章、案例分析等，如《校园安全事故案例分析》、《校园防火安全知识》等，让学生在阅读中进一步巩固所学知识。

（2）视频资源：推荐学生观看与校园安全相关的视频，如安全教育宣传片、火灾逃生实验视频等，通过视频的形式让学生更直观地了解安全知识的重要性。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行学习和拓展。

（2）学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和拓展成果，互相学习和借鉴。

（3）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供更多的学习资源等。

（4）学生需要在课后进行拓展学习，并撰写一篇拓展学习报告，总结自己在拓展学习中的收获和感悟。

（5）学生可以参加学校组织的安全知识竞赛、安全演练等活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的安全素养。

（6）学生可以关注校园安全相关的微信公众号、微博等社交媒体平台，了解更多的安全知识动态，拓宽自己的视野。

（7）学生可以与家长进行沟通，让家长了解学校的安全教育内容，共同关注学生的安全问题，共同营造一个安全的学习和生活环境。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。学生需要积极参与课堂活动，展现出对校园安全知识的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：教师将对各小组的讨论成果进行评价，包括讨论内容的完整性、逻辑性、创新性等方面。小组成员需要协作完成讨论任务，共同展示成果。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题，以检验学生对校园安全知识的理解和掌握程度。学生需要认真回答问题，展现出对知识的掌握。

4.课后作业：教师将布置一些与课堂内容相关的课后作业，如撰写一篇关于校园安全规则的理解和应用的短文。学生需要认真完成作业，展现出对知识的运用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行综合评价，并提供具体的反馈意见。教师需要指出学生的优点和不足，提出改进的建议，以促进学生的学习进步。教学反思与总结在这次教学中，我采用了多种教学方法和手段，如案例分析法、小组讨论法、多媒体演示等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过实际案例的引入，使学生更直观地理解校园安全规则的重要性，并激发他们的思考。分组讨论和实验操作环节，增强了学生的团队合作和动手能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。首先，课堂时间分配不够合理，导致一些环节时间过紧，学生可能没有足够的时间进行深入思考和讨论。其次，在实验操作环节，部分学生对安全设备的操作不够熟练，说明在平时教学中需要加强实践操作的训练。此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要我在今后教学中关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与。

总体来看，这节