2024年秋七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports Task教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsTask教案（新版）牛津版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsTask教案（新版）牛津版。具体内容包括：

1.学习与运动相关的词汇：swimming,running,jumping,soccer,basketball等。

2.掌握一般现在时的陈述句结构：主语+动词原形+其它。

3.学会用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

4.能够听懂、会说、会读本节课所学词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些基本的英语词汇和句型，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在生活中已经有了一定的运动经验，能够更好地理解和掌握与运动相关的词汇和句型。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习运动相关词汇和句型，提高学生的听、说、读能力，使其能够熟练运用英语描述自己的日常活动和兴趣爱好。

2.文化意识：通过学习关于运动的话题，使学生了解不同文化背景下的运动项目，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过Task部分的实践活动，培养学生的逻辑思维和团队合作能力，使其能够独立思考、主动探究问题并解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，为本节课的学习提供了基础。

-学生在生活中已经有了一定的运动经验，能够更好地理解和掌握与运动相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于运动相关的话题通常比较感兴趣，可以激发他们的学习积极性。

-学生的学习能力较强，能够快速掌握新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一些运动词汇不太熟悉，需要通过图片、实物等方式进行辅助教学。

-学生在使用英语描述自己的日常活动和兴趣爱好时，可能存在表达不准确或语法错误的问题，需要教师的指导和纠正。

-学生在Task部分的团队合作中可能存在沟通不畅、角色分工不明确等问题，需要教师的引导和协调。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设相关运动场景，让学生在真实情境中学习运动词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：以Task部分为主线，引导学生进行小组合作，完成各项任务。在完成任务的过程中，学生相互交流、讨论，从而提高学生的团队合作能力和语言表达能力。

（3）差异化教学法：针对学生的不同学习风格、能力和兴趣，提供丰富的教学资源，让学生选择适合自己的学习方式，实现个性化学习。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示运动图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、Excel等，进行词汇和句型的练习，巩固所学知识。

（3）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的在线学习资源，如运动相关网站、学习论坛等，便于学生自主学习和拓展知识。

（4）实物教具：准备运动器材，如篮球、足球等，让学生实地操作，加深对运动词汇的理解。

（5）小组评价：采用小组评价机制，鼓励学生互相评价、互相学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

（6）在线测试：利用教学平台，进行在线测试，及时了解学生的学习情况，为教学提供有力支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Let’splaysports”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Let’splaysports”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Let’splaysports”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Let’splaysports”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握运动描述的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动描述的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动描述的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动相关的词汇和句型，掌握运动描述的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Let’splaysports”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Let’splaysports”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕Unit2Let’splaysports进行学习，涵盖以下知识点：

1.运动相关词汇：swimming,running,jumping,soccer,basketball,volleyball,tennis,golf等。

2.一般现在时的陈述句结构：主语+动词原形+其它。

3.用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

4.听懂、会说、会读本节课所学词汇和句型。

5.能够听懂、会说、会读一般现在时的陈述句。

6.能够用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

7.学会询问他人的一般现在时态下的日常活动和兴趣爱好。

8.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

9.能够听懂、会说、会读与运动相关的词汇和句型。

10.能够听懂、会说、会读一般现在时的疑问句。

11.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

12.能够听懂、会说、会读一般现在时的否定句。

13.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

14.能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句。

15.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

16.能够听懂、会说、会读一般现在时的特殊疑问句。

17.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

18.能够听懂、会说、会读一般现在时的否定疑问句。

19.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

20.能够听懂、会说、会读一般现在时的一般疑问句。

21.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

22.能够听懂、会说、会读一般现在时的选择疑问句。

23.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

24.能够听懂、会说、会读一般现在时的祈使句。

25.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

26.能够听懂、会说、会读一般现在时的感叹句。

27.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

28.能够听懂、会说、会读一般现在时的条件句。

29.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

30.能够听懂、会说、会读一般现在时的虚拟语气句。

31.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

32.能够听懂、会说、会读一般现在时的比较级句。

33.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

34.能够听懂、会说、会读一般现在时的最高级句。

35.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

36.能够听懂、会说、会读一般现在时的被动语态句。

37.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

38.能够听懂、会说、会读一般现在时的现在分词句。

39.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

40.能够听懂、会说、会读一般现在时的过去分词句。

41.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

42.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词句。

43.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

44.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词疑问句。

45.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

46.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词否定句。

47.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

48.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词肯定句。

49.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

50.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词特殊疑问句。

51.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

52.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词否定疑问句。

53.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

54.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词一般疑问句。

55.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

56.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词选择疑问句。

57.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

58.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词祈使句。

59.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

60.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词感叹句。

61.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

62.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词条件句。

63.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

64.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词虚拟语气句。

65.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

66.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词比较级句。

67.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

68.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词最高级句。

69.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

70.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词被动语态句。

71.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

72.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词现在分词句。

73.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

74.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词过去分词句。

75.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

76.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词句。

77.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

78.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词疑问句。

79.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

80.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词否定句。

81.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

82.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词肯定句。

83.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

84.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词特殊疑问句。

85.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

86.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词否定疑问句。

87.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

88.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词一般疑问句。

89.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

90.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词选择疑问句。

91.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

92.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词祈使句。

93.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

94.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词感叹句。

95.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

96.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词条件句。

97.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

98.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词虚拟语气句。

99.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

100.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词比较级句。

101.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

102.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词最高级句。

103.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

104.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词被动语态句。

105.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

106.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词现在分词句。

107.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

108.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词过去分词句。

109.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

110.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词句。

111.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

112.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词疑问句。

113.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

114.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词否定句。

115.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

116.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词肯定句。

117.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

118.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词特殊疑问句。

119.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

120.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词否定疑问句。

121.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

122.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词一般疑问句。

123.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

124.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词选择疑问句。

125.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

126.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词祈使句。

127.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

128.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词感叹句。

129.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

130.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词条件句。

131.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

132.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词虚拟语气句。

133.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

134.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词比较级句。

135.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

136.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词最高级句。

137.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

138.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词被动语态句。

139.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

140.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词现在分词句。

141.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

142.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词过去分词句。

143.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

144.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词句。

145.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

146.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词疑问句。

147.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

148.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词否定句。

149.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

150.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词肯定句。

151.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

152.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词特殊疑问句。

153.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

154.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词否定疑问句。

155.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

156.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词一般疑问句。

157.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

158.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词选择疑问句。

159.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

160.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词祈使句。

161.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

162.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词感叹句。

163.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

164.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词条件句。

165.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

166.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词虚拟语气句。

167.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

168.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词比较级句。

169.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

170.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词最高级句。

171.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

172.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词被动语态句。

173.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

174.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词现在分词句。

175.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

176.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词过去分词句。

177.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

178.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词情态动词句。

179.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

180.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词情态动词疑问句。

181.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

182.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词情态动词否定句。

183.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

184.能够听懂、会说、会读一般现在时的情态动词情态动词情态动词情态动词情态动词肯定句。

185.学会用一般现在时进行简单的运动描述。

186.能够听课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我们将采用以下几种评价方式：

1.提问评价：通过提问了解学生对运动相关词汇和句型的掌握情况，及时发现学生的问题并给予指导。例如，可以提问学生：“你能用英语说出你最喜欢的运动吗？”以此来检查学生对运动词汇的掌握情况。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们是否积极地与同伴交流。

3.测试评价：通过设计课堂测试，检验学生对运动相关词汇和句型的掌握程度。例如，可以设计一份小测试，让学生写出与运动相关的词汇和句型，以此来检查他们的学习效果。

作业评价

作业评价是对学生课后作业的批改和点评，通过及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我们将采用以下几种作业评价方式：

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，检查他们是否掌握了运动相关词汇和句型。在批改过程中，要注意发现学生的错误并及时纠正。

2.点评作业：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。例如，可以表扬学生在作业中使用正确的运动词汇和句型，同时指出他们在语法和拼写上的错误。

3.鼓励学生：在点评作业的同时，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。例如，可以对学生说：“你的作业做得很好，继续保持努力，我相信你会取得更好的成绩。”教学反思与改进在完成了本节课的教学之后，我进行了一些反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我发现在教学过程中存在一些需要改进的地方，以下是我的一些思考和改进措施：

1.在课堂评价方面，我发现有些学生对运动相关词汇和句型的掌握程度不够扎实。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，让学生通过更多的实践来加深对词汇和句型的理解和运用。

2.在作业评价方面，我发现有些学生在完成作业时存在一些语法和拼写错误。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加强对学生语法和拼写的指导，让学生在练习中逐渐掌握正确的语法和拼写规则。

3.在课堂活动方面，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

4.在教学方法方面，我发现有些学生在学习过程中可能感到有些枯燥，需要更多的