2024-2025学年新教材高中化学 专题8 有机化合物的获得与应用 第1单元 第2课时 石油炼制 乙烯教案 苏教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第2课时石油炼制乙烯教案苏教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞代谢第二节光合作用与呼吸作用教案人教版必修1”。

内容：本节课是人教版必修1第五章第二节的内容，主要讲解光合作用与呼吸作用。通过本节课的学习，学生能够理解光合作用与呼吸作用的定义、过程、意义以及它们之间的关系。教材通过生动的图片、图表和实例，帮助学生直观地理解复杂的生命过程。

教学目标：1.掌握光合作用与呼吸作用的定义、过程和意义；2.能够分析光合作用与呼吸作用之间的关系；3.培养学生的实验操作能力和观察能力；4.提高学生对生命过程的认知和理解。

教学重点：光合作用与呼吸作用的定义、过程、意义及它们之间的关系。

教学难点：光合作用与呼吸作用过程中的物质变化和能量变化。

教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力。结合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解生命过程。同时，安排实验操作环节，让学生亲身体验光合作用与呼吸作用的过程，提高学生的实践能力。

教学过程：1.导入：通过展示植物叶片的现象，引发学生对光合作用的思考；2.新课导入：介绍光合作用的定义、过程和意义；3.实例分析：分析实际生活中的光合作用现象，如植物的生长、食物的来源等；4.呼吸作用的介绍：讲解呼吸作用的定义、过程和意义；5.光合作用与呼吸作用的关系：分析两者之间的关系，如能量转换、物质循环等；6.实验操作：安排学生进行光合作用与呼吸作用的实验操作，观察并记录实验结果；7.总结与反思：回顾本节课的内容，引导学生进行总结和反思；8.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂提问、实验报告、作业完成情况等多元化评价方式，评估学生对光合作用与呼吸作用的理解和掌握程度。同时，关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和实践能力，全面评估学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习光合作用与呼吸作用，学生能够培养实验操作能力和观察能力，提高科学探究素养。在分析光合作用与呼吸作用的过程中，学生需要运用比较、归纳、总结等科学思维方法，提升科学思维素养。此外，学生还需要具备批判性思维，敢于质疑，勇于探索，培养科学态度素养。在实验环节，学生需要遵循实验操作规范，培养安全意识和责任心，提高实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生命过程，形成对科学的热爱和尊重，培养科学情感和价值观。重点难点及解决办法重点：1.光合作用与呼吸作用的定义、过程和意义；2.光合作用与呼吸作用之间的关系；3.光合作用与呼吸作用过程中的物质变化和能量变化。

难点：1.光合作用与呼吸作用过程中的物质变化和能量变化的理解；2.光合作用与呼吸作用之间关系的分析。

解决办法：1.通过生动的图片、图表和实例，帮助学生直观地理解光合作用与呼吸作用的过程和意义；2.通过对比分析，引导学生理解光合作用与呼吸作用之间的关系；3.通过实验操作，让学生亲身体验光合作用与呼吸作用的过程，提高学生的实践能力；4.分组讨论，引导学生主动探索光合作用与呼吸作用之间的关系，培养学生的科学思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版必修1》第五章第二节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括光合作用与呼吸作用的过程、物质变化和能量变化的示意图，以及相关的实际案例和新闻报道。

3.实验器材：准备植物叶片、光源、二氧化碳供应装置、氧气检测仪器等实验器材，以确保学生能够进行光合作用与呼吸作用的实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台、黑板、投影仪等设备，以便学生能够进行有效的学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、记号笔等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行课堂互动。

6.学习资料：准备相关的学习资料和参考书籍，以便学生能够进行深入的学习和拓展知识。

7.网络资源：准备相关的网络资源，如在线教程、学术文章、视频讲座等，以便学生能够进行自主学习和拓展知识。

8.安全指导：准备实验安全指导手册，确保学生在实验过程中能够遵守安全规范，确保实验的安全性和有效性。

9.评估工具：准备课堂提问、实验报告、作业等评估工具，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学反馈：准备教学反馈表格，以便收集学生对教学内容、教学方法、教学资源等方面的意见和建议，以便进行教学改进和优化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕光合作用与呼吸作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光合作用与呼吸作用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解光合作用与呼吸作用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出光合作用与呼吸作用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光合作用与呼吸作用的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握光合作用与呼吸作用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验光合作用与呼吸作用知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光合作用与呼吸作用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握光合作用与呼吸作用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解光合作用与呼吸作用知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据光合作用与呼吸作用课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与光合作用与呼吸作用课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的光合作用与呼吸作用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-光合作用与呼吸作用的应用领域：介绍光合作用与呼吸作用在农业、医药、环保等领域的应用，如植物育种、新能源开发、生物制药等。

-光合作用与呼吸作用的相关实例：提供一些与光合作用与呼吸作用相关的实例，如植物的生长过程、人体的能量代谢等。

-光合作用与呼吸作用的研究进展：介绍光合作用与呼吸作用在科学研究中的最新进展，如基因编辑技术在植物育种中的应用、人工光合作用的研究等。

-光合作用与呼吸作用的教育游戏：推荐一些与光合作用与呼吸作用相关的教育游戏，如光合作用的模拟游戏、呼吸作用的教育软件等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，进一步深入研究光合作用与呼吸作用在农业、医药、环保等领域的应用，了解相关实例和研究进展，提高自己的实际应用能力。

-学生可以尝试使用教育游戏来加深对光合作用与呼吸作用的理解，通过互动式的学习方式，提高学习兴趣和效果。

-学生可以参加科学讲座、实地考察等活动，亲身体验光合作用与呼吸作用的过程，拓宽知识视野。

-学生可以阅读相关的科学书籍和论文，深入了解光合作用与呼吸作用的原理和应用，提高自己的科学素养。

-学生可以与他人进行讨论和交流，分享自己对光合作用与呼吸作用的理解和感悟，促进知识的传播和交流。板书设计①光合作用与呼吸作用的定义和过程

-光合作用：植物利用阳光、水和二氧化碳生产有机物和氧气的过程。

-呼吸作用：植物、动物和微生物通过细胞内的化学反应，将有机物转化为能量的过程。

②光合作用与呼吸作用的意义和关系

-光合作用为地球上的生命提供了有机物和氧气，是生命的基础。

-呼吸作用消耗有机物，释放能量，支持生命活动。

-光合作用与呼吸作用相互依存，共同维持生命的平衡。

③光合作用与呼吸作用的应用和拓展

-农业：通过改良植物品种，提高光合作用效率，增加作物产量。

-环保：利用光合作用净化空气，减少污染。

-能源：开发利用光合作用产生的生物质能源，如生物柴油、乙醇等。

2.艺术性和趣味性

①使用生动形象的插图和图表，如植物叶片的光合作用过程图、人体能量代谢图等，帮助学生直观地理解复杂的生命过程。

②设计有趣的课堂活动，如角色扮演、实验操作等，让学生在实践中体验光合作用与呼吸作用的过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

③利用多媒体教学手段，如动画、视频等，展示光合作用与呼吸作用的过程，增加课堂的趣味性和艺术性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。例如，可以记录学生对老师提问的反应、小组讨论的参与情况、实验操作的规范性等。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，可以记录学生在讨论中的发言次数、提出的观点和解决方案的合理性等。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评估学生对光合作用与呼吸作用的理解和掌握程度。