2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The internet突破 语法大冲关教案 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet突破语法大冲关教案新人教版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是针对新人教版必修第二册Unit3Theinternet的语法大冲关。本部分内容主要包括两个方面：一是学生需要掌握的语法知识点，包括现在分词短语作定语、现在分词短语作状语、过去分词短语作定语和过去分词短语作状语；二是通过练习题，巩固学生对以上语法知识点的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过现在分词和过去分词的基本概念和用法，本节课将通过更深入的讲解和练习，帮助学生巩固和拓展这些知识，并能在实际语境中灵活运用。同时，本节课还会涉及到一些新的语法知识点，如现在分词短语作状语和过去分词短语作状语，这些内容将有助于学生更全面地理解和掌握英语语法的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确使用现在分词短语作定语、状语，过去分词短语作定语、状语，提高学生在阅读和写作中运用英语语法的能力。

2.文化意识：通过学习互联网的相关话题，使学生了解互联网在日常生活中的重要作用，提高学生对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过分析internet相关文本，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考、分析问题，并能够提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习的能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）现在分词短语作定语的用法：现在分词短语作定语时，其逻辑主语通常与所修饰的名词有主动关系，且通常放在所修饰名词的前面。例如："Theboyrunningacrossthestreetismybrother."

（2）现在分词短语作状语的用法：现在分词短语作状语时，表示动作正在进行或状态的持续，放在句中表示时间的状语位置。例如："Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay."

（3）过去分词短语作定语的用法：过去分词短语作定语时，其逻辑主语通常与所修饰的名词有被动关系，且放在所修饰名词的前面。例如："Thebrokenwindowwasfixedyesterday."

（4）过去分词短语作状语的用法：过去分词短语作状语时，表示动作已完成或状态的结束，放在句中表示时间的状语位置。例如："Havingbeentoldthenews,shewassurprised."

2.教学难点：

（1）现在分词短语和过去分词短语作状语的用法区别：现在分词短语作状语时表示动作正在进行或状态的持续，而过去分词短语作状语时表示动作已完成或状态的结束。例如："Heisreadingabooknow."（现在分词作状语）与"Havingfinishedthebook,hewenttobed."（过去分词作状语）

（2）正确判断分词短语的逻辑主语：在运用现在分词短语和过去分词短语作定语时，需要正确判断其逻辑主语与所修饰名词的关系，是主动关系还是被动关系。例如："Thecleanedroomisours."（过去分词作定语，表示被动关系）与"Theboyhittingtheballismyneighbor."（现在分词作定语，表示主动关系）

（3）分词短语在句中的位置：现在分词短语和过去分词短语在句中的位置不同，需要根据其作用和意义来判断。例如："Thegirlstandingoverthereismycousin."（现在分词短语作定语，放在所修饰名词前面）与"Beatenbyhim,theteamlostthegame."（过去分词短语作状语，放在句中表示时间的状语位置）

（4）分词短语的搭配和意义：需要掌握不同分词短语的搭配和意义，以便在实际语境中正确运用。例如："Tryinghard,shesucceededinpassingtheexam."（Tryinghard表示努力尝试）与"Havingtriedmanydiets,shefinallyfoundonethatworkedforher."（Havingtriedmanydiets表示尝试了许多饮食方法）教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。例如，在讲解现在分词短语作状语时，可以让学生举例说明其在句子中的作用和意义。

2.情境教学法：通过创设真实的语境，使学生在实际语境中学习和运用语法知识。例如，在讲解过去分词短语作定语时，可以让学生观察和描述一些图片，用过去分词短语来修饰图片中的物体。

3.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学语法知识。例如，可以让学生分组讨论互联网的利与弊，并用现在分词短语和过去分词短语来表达自己的观点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示互联网相关的图片、视频等素材，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解现在分词短语作定语时，可以展示一些动作进行的视频，让学生观察和描述。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。例如，在讲解过去分词短语作状语时，可以让学生在平台上完成相关的练习题。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在讲解现在分词短语和过去分词短语的用法时，可以使用教学软件进行实时演示和举例。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流和分享，提高学生的合作能力和语言运用能力。例如，在讲解现在分词短语作状语时，可以让学生分组讨论一些句子的结构和意义。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习难点。例如，在讲解过去分词短语作定语时，可以根据学生的实际情况进行有针对性的讲解和练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《互联网的使用与影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用互联网遇到困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是全球范围内通过计算机网络互相连接的系统，它允许人们共享信息和进行沟通。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网的使用方法和网络安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语新闻网站：如BBCNews,CNN,TheNewYorkTimes等，这些网站提供了大量的新闻文章，可以帮助学生了解互联网在全球范围内的影响和新闻。

-学术期刊：如"JournalofComputer-MediatedCommunication"、"InternetResearch"等，这些期刊发表了最新的研究成果，可以帮助学生了解互联网使用的最新趋势和研究。

-在线课程和讲座：如Coursera、edX等平台上的相关课程，可以帮助学生深入学习互联网的技术和应用。

2.拓展建议：

-让学生阅读英语新闻网站上的相关文章，并用自己的话总结文章的主要内容，提高学生的阅读理解和表达能力。

-鼓励学生浏览学术期刊，阅读最新的研究成果，了解互联网使用的最新研究动态，提高学生的学术素养和研究能力。

-引导学生参加在线课程和讲座，深入学习互联网的技术和应用，提高学生的技术素养和应用能力。

-组织学生进行互联网使用调查，了解自己和同学们互联网使用的习惯和影响，提高学生的实证研究和数据分析能力。

-鼓励学生参与互联网相关的社区和论坛，与他人交流和分享互联网使用的经验和知识，提高学生的合作能力和社交能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生将回顾本节课所学的内容，包括互联网的基本概念、互联网的使用方法和网络安全。

2.学生将总结本节课的重点，包括互联网的使用方法和网络安全的重要性。

3.学生将反思自己在学习过程中的表现，包括参与课堂讨论的积极性和完成课堂练习的情况。

当堂检测：

1.填空题：请根据以下句子填空，使句子完整。

-互联网是一个全球范围内通过计算机网络互相连接的系统，它允许人们共享信息和进行沟通。

-为了保护自己的网络安全，我们应该定期更新密码，并使用强密码。

-互联网的使用改变了我们的生活方式，让我们可以更方便地获取信息和进行沟通。

2.选择题：请选出以下句子中正确的部分。

-A.互联网是由政府控制的。

-B.互联网的使用不需要任何技术知识。

-C.保护网络安全的最重要措施是定期更新密码。

3.判断题：请判断以下句子是否正确。

-A.互联网是一种全新的技术，它将彻底改变我们的生活方式。

-B.互联网的使用不需要任何技术知识。

-C.保护网络安全的最重要措施是定期更新密码。

4.简答题：请简要回答以下问题。

-请简述互联网的基本概念和作用。

-请简述互联网的使用方法和注意事项。

-请简述保护网络安全的重要性。教学反思今天我在教授《互联网的使用与影响》这一章节时，我采用了多种教学方法和手段，试图激发学生的兴趣和参与度。首先，我通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达自己的观点。我注意到，学生们对互联网的使用和影响这个主题非常感兴趣，他们提出了许多实际的问题和见解。这让我感到非常欣慰，因为这意味着学生们已经积极参与到课堂中来了。

其次，我利用多媒体教学和在线教学平台，为学生提供了丰富的学习资源和练习题。通过这些资源，学生们可以更好地理解和掌