初中素质教育教学设计培养学生合理使用网络资源

初中素质教育教学设计培养学生合理使用网络资源授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《初中信息技术》教材

人教版初中信息技术教材遵循《义务教育信息技术课程标准（2011年版）》的要求，以培养学生的信息素养、技术素养和应用网络资源的能力为目标。本章内容主要围绕网络资源的使用展开，通过案例分析、实践操作等方式，使学生掌握合理使用网络资源的方法和技巧。

本章内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生在网络环境下的信息获取、处理和创新能力，培养学生正确的网络使用观念和良好的网络素养。

教学目标：

1.了解网络资源的概念、类型及特点；

2.掌握在网络上检索、筛选、评估和有效利用信息的方法；

3.培养学生合理使用网络资源，自觉抵制不良信息的能力；

4.增强学生的信息意识，提高信息素养。核心素养目标本章节旨在培养学生的信息素养和网络应用能力，使其在实际生活中能够有效地获取、评估、使用网络信息。通过教学，学生将掌握网络资源的检索、筛选和利用方法，提高自身的信息处理和创新能力。同时，培养学生正确的网络使用观念，使其能够在网络环境中自觉抵制不良信息，养成良好的网络行为习惯。此外，通过小组讨论、实践操作等形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网络资源的概念、类型及特点：理解网络资源的定义，掌握不同类型的网络资源，了解网络资源的特点。

（2）网络信息的检索、筛选和评估方法：学会使用搜索引擎进行有效检索，掌握筛选和评估网络信息的方法。

（3）网络资源的合理利用：学会将网络资源应用于学习、工作和生活中，提高自身的能力和素养。

（4）网络行为规范：养成良好的网络行为习惯，自觉抵制不良信息，遵守网络道德和法律。

2.教学难点：

（1）网络资源的检索技巧：掌握使用搜索引擎的高级搜索功能，如关键词搭配、筛选条件设置等。

（2）网络信息的评估方法：辨别网络信息的真实性、准确性、权威性，避免受到虚假信息的影响。

（3）网络资源的创新应用：将网络资源进行整合、创新，提高自身在实际生活中的应用能力。

（4）网络道德和法律观念的树立：理解网络道德和法律的重要性，自觉遵守网络规范，树立正确的网络观念。

举例说明：

对于网络资源的检索技巧，可以引导学生学会使用搜索引擎的高级搜索功能，如“intitle”指令筛选标题中含有特定关键词的网页，或使用“site”指令限制搜索范围。

在网络信息的评估方面，可以让学生通过实践操作，辨别网络信息的真实性、准确性、权威性，例如，通过查询新闻来源、比对多个信息渠道等方式，提高学生对网络信息的判断能力。

在网络资源的创新应用方面，可以引导学生进行信息整合、创新，如将网络上的优质资源进行整理、归类，形成自己的知识体系，或利用网络资源开展创新性的项目实践。

在网络道德和法律观念的树立方面，可以让学生通过讨论、案例分析等方式，了解网络道德和法律的重要性，如尊重他人隐私、不传播虚假信息、不侵犯他人知识产权等，培养正确的网络行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等辅助材料，以直观展示网络资源的类型、特点及应用场景，增强学生的理解。

3.视频资源：收集相关的教学视频，如网络资源检索技巧演示、网络信息评估方法讲解等，以动态的形式展示知识内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：准备计算机、网络连接设备等实验器材，确保实验课的顺利进行，让学生亲自动手操作，提高实际应用能力。

5.网络环境：确保教室的网络环境稳定，便于学生在上机操作时能够顺利访问网络资源。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

7.学习平台：搭建网络学习平台，提供在线学习资源、交流讨论区等，方便学生课下自主学习和交流。

8.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

9.安全须知：针对实验课，制定安全操作规范，并进行安全教育，确保学生的安全。

10.反馈问卷：准备教学反馈问卷，以便于课后收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，为改进教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络资源的检索与评估，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络资源的检索与评估知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络资源的检索与评估课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络资源的合理使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络资源的合理使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络资源的合理使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络资源的合理使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络资源的合理使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络资源的合理使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络资源的合理使用方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络资源的合理使用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络资源的合理使用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络资源的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.网络资源的概念、类型及特点

-网络资源的概念：网络资源是指在互联网上可以找到的各种信息资源，包括文本、图片、音频、视频等。

-网络资源的类型：网络资源可以分为教育类、新闻类、娱乐类、社交类等不同类型。

-网络资源的特点：网络资源具有丰富性、多样性、实时性和互动性等特点。

2.网络信息的检索、筛选和评估方法

-网络信息的检索方法：使用搜索引擎进行关键词搜索，掌握搜索技巧，如使用引号、减号、逻辑运算符等。

-网络信息的筛选方法：根据需求筛选信息，关注信息来源，辨别信息真伪，筛选出符合要求的信息。

-网络信息的评估方法：从信息的准确性、权威性、时效性等方面对信息进行评估，判断信息的可信度和价值。

3.网络资源的合理使用

-网络资源的检索与获取：掌握网络资源的检索方法，快速找到所需信息。

-网络资源的评估与筛选：学会评估网络信息的真实性、准确性、权威性，避免受到虚假信息的影响。

-网络资源的合理利用：将网络资源应用于学习、工作和生活中，提高自身的能力和素养。

-网络行为的规范：养成良好的网络行为习惯，自觉抵制不良信息，遵守网络道德和法律。

4.网络道德和法律观念的树立

-网络道德观念：理解网络道德的重要性，尊重他人隐私，不传播虚假信息，不侵犯他人知识产权。

-网络法律观念：了解网络法律的规定，自觉遵守网络规范，不参与网络犯罪行为，保护自己的网络安全。

5.网络资源的创新应用

-信息整合：将网络上的优质资源进行整理、归类，形成自己的知识体系。

-创新实践：利用网络资源开展创新性的项目实践，提高自己的问题解决能力。

6.网络环境下的学习与交流

-网络学习平台：利用网络学习平台，实现自主学习和交流，提高学习效果。

-合作学习：通过网络合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

-学术研究：利用网络资源进行学术研究，拓宽知识视野，提高学术素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够理解网络资源的概念、类型及特点，并能区分不同类型的网络资源。

-学生掌握了网络信息的检索、筛选和评估方法，能够运用所学知识在实际中进行信息检索和评估。

-学生能够合理使用网络资源，避免不良信息的影响，并能够遵守网络道德和法律。

-学生能够将网络资源应用于学习、工作和生活中，提高自身的能力和素养。

-学生树立了正确的网络道德和法律观念，能够自觉遵守网络规范，保护自己的网络安全。

2.当堂检测

-请学生列举出三种不同类型的网络资源，并简要描述它们的特点。

-请学生演示如何使用搜索引擎进行关键词搜索，并说明在搜索过程中需要注意的技巧。

-请学生分享一个他们认为可信的网络信息来源，并解释为什么认为这个来源可信。

-请学生举例说明如何将网络资源应用于学习、工作和生活中，并描述这样做的效果。

-请学生讨论网络道德和法律的重要性，并分享一个他们认为遵守网络道德和法律的例子。教学反思在教学过程中，我发现网络资源的合理使用对于学生来说是一个重要的课题。学生在日常生活中经常会接触到大量的网络资源，但是如何有效地利用这些资源，如何判断信息的真实性，以及如何遵守网络道德和法律，这些问题对于学生来说是一个挑战。

在教学过程中，我通过讲解知识点、组织课堂活动、布置作业等方式，引导学生理解和掌握网络资源的合理使用方法。我发现，通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握网络资源的合理使用方法，同时也能够提高他们的团队合作能力和沟通能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，学生的网络素养和自主学习能力需要提高。一些学生对于网络资源的使用缺乏判断力和控制力，容易受到不良信息的影响。其次，学生的网络道德和法律观念需要加强。一些学生对于网络犯罪和网络侵权行为缺乏认识，需要加强教育和引导。

在未来的教学中，我计划进一步加强对学生网络素养和自主学习能力的培养，通过设计更多的实践活动和小组讨论，提高学生的自主学习能力和判断力。同时，我计划加强对学生网络道德和法律观念的教育，通过案例分析和讨论，提高学生的法律意识和道德素养。课后作业1.请列举出三种不同类型的网络资源，并简要描述它们的特点。

2.请演示如何使用搜索引擎进行关键词搜索，并说明在搜索过程中需要注意的技巧。

3.请分享一个你认为可信的网络信息来源，并解释为什么认为这个来源可信。

4.请举例说明如何将网络资源应用于学习、工作和生活中，并