13 桥 （教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

13桥（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《桥》是2023-2024学年统编版语文六年级上册的一篇课文。讲述了在洪水肆虐的夜晚，一位老共产党员用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的桥梁，体现了共产党员干部的崇高品质和无私奉献精神。本文语言简练，情节紧凑，富有感染力，旨在引导学生感受共产党员的英勇无畏，培养学生的爱国情怀。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语、句子，体会作者的表达手法。

3.情感态度与价值观：学习共产党员的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。

教学重点：有感情地朗读课文，体会共产党员的无私奉献精神。

教学难点：分析课文中的关键词语、句子，体会作者的表达手法。

教学过程分为四个环节：

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.学习课文：引导学生通过自主学习和合作探讨，分析课文内容，把握人物形象，体会作者的表达手法。

3.情感教育：引导学生学习共产党员的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过阅读、朗读、讨论等方式，提高学生准确、流畅地运用语言文字表达思想感情的能力。

2.思维能力：引导学生学会独立思考，分析课文中的关键词语、句子，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏：通过欣赏课文中的优美语句，提高学生对语言美的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

4.文化素养：通过学习共产党员的无私奉献精神，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和社会责任感。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效率和自信心。三、学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性文本有较高的兴趣。在知识方面，学生已经学习过许多关于人物的描写和情节的把握，对于分析人物形象、理解情节有了一定的基础。能力方面，大部分学生能够流利地朗读课文，对于一些生字词也能够正确书写和理解。素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度和团队合作精神。

然而，在具体的学习过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在阅读理解上存在困难，对于一些深层次的含义和象征意义把握不够准确。这可能与他们对于文本的理解能力和阅读经验有关。其次，部分学生在表达自己的观点和感受时，语言组织能力较弱，不能清晰地表达自己的思想。这可能与他们平时的语言表达训练不足有关。此外，部分学生在课堂参与上较为被动，不愿主动发表自己的观点和疑问，这可能与他们自信心不足或者对于课堂氛围的适应性较差有关。

针对以上问题，我认为在教学过程中应注重以下几个方面。首先，对于阅读理解困难的学生，我会在课堂上给予更多的引导和帮助，通过提问、讨论等方式，帮助他们深入理解文本。其次，对于语言组织能力较弱的学生，我会鼓励他们在课堂上积极发言，提供一些简单的表达框架和词汇，帮助他们更好地表达自己的观点。此外，我会努力营造一个轻松、民主的课堂氛围，让每个学生都能感受到被尊重和被重视，从而提高他们的自信心和课堂参与度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文六年级上册》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习兴趣和效果。例如，可以准备一些关于洪水、桥梁的图片和视频，让学生更好地感受到课文中所描述的场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作台等不同区域，以便于进行不同形式的教学活动。在讨论区设置一些小组讨论的桌椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于进行多媒体演示和教学资源的播放。同时，确保教学工具的正常运行，以免影响教学进程。

6.学习资料：准备一些与课文相关的学习资料，如相关文章、研究报告等，以便于学生进行拓展学习和深入研究。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，以便于查找和引用相关资料，丰富教学内容。

8.安全措施：确保教学环境的安全性，如检查教室设施的完好性、清除潜在的安全隐患等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的英雄吗？在现实生活中，你们遇到过英雄吗？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的品质和特点。

简短介绍《桥》这篇课文的主要内容和英雄形象，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容分析（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，把握人物形象和情节发展。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物形象、事件发展和主题思想。

详细分析课文中关键句子和词语的表达作用，帮助学生深入理解课文。

3.人物形象探讨（10分钟）

目标：引导学生深入分析主人公的品质和英雄精神。

过程：

引导学生关注主人公的行为、言语和心理活动，分析其英雄品质。

每个小组分享讨论成果，进行全班交流和互动。

4.英雄精神教育（10分钟）

目标：引导学生学习主人公的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。

过程：

引导学生思考主人公的英雄精神对现实生活的启示和影响。

每个小组分享讨论成果，进行全班交流和互动。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的应用和意义，以及如何将英雄精神融入日常生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用意义、现实意义和融入日常生活的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文分析、人物形象探讨、英雄精神教育等。

强调英雄精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习《桥》的感悟或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解《桥》这篇课文的主要情节、人物形象和主题思想。

-能够分析主人公的无私奉献精神，了解其对现实生活的启示和影响。

-学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2.过程与方法：

-通过自主学习和合作探讨，培养学生独立思考和团队协作的能力。

-学会从不同角度分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学会表达自己的观点和感受，提高语言组织能力。

3.情感态度与价值观：

-学习主人公的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

-感受课文中所描绘的英雄品质和英雄精神，激发学生对英雄的敬仰之情。

-通过学习英雄精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。

4.学习策略：

-培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率和自信心。

-学会合理安排学习时间，提高时间管理能力。

-学会总结和复习，提高学习成果的巩固能力。

5.综合素质：

-培养学生的团队合作精神，提高与人沟通和协作的能力。

-培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-培养学生的审美鉴赏能力，提高对文学作品的欣赏水平。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了一篇感人至深的课文《桥》。通过分析课文内容，我们了解了主人公的无私奉献精神，学习了英雄品质和英雄精神。课堂上，同学们积极参与讨论，分享了自己的感悟和想法。大家一致认为，英雄精神在现实生活中具有重要的意义，我们应该学习主人公的英勇无畏和无私奉献，将英雄精神融入到自己的学习和生活当中。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.《桥》这篇课文主要讲述了____________________。

A.一个英雄的成长故事

B.一次洪水的来龙去脉

C.一个共产党员的英勇事迹

D.一场战斗的经过

2.课文中，老共产党员____________________。

A.是一个普通的村民

B.是一个有威望的村长

C.是一个勇敢的战士

D.是一个智慧的工程师

3.在洪水来临时，老共产党员____________________。

A.带领村民们转移

B.独自一人坚守桥梁

C.冒着生命危险去救被困的村民

D.组织村民们抗击洪水

二、填空题（每题3分，共15分）

1.课文中的老共产党员____________________，他为了村民的安全，____________________。

2.在洪水来临时，老共产党员____________________，展现了他的英雄品质。

3.学习《桥》这篇课文，我们知道了____________________，明白了英雄精神的重要性。

三、问答题（每题5分，共15分）

1.请简要概括《桥》这篇课文的主要内容。

2.请描述课文中老共产党员的形象特点。

3.请谈谈你学习《桥》这篇课文的感悟。

四、应用题（每题10分，共20分）

1.假设你所在的小区要进行紧急疏散演练，你会如何向同学们传达疏散指令，确保大家的安全？

2.请结合课文内容，谈谈如何在日常生活中践行英雄精神。

请同学们认真完成检测题目，我将对大家的答题情况进行批改和评价。八、重点题型整理1.人物形象分析题

题目：请结合课文内容，分析老共产党员的形象特点。

答案：老共产党员是一位英勇无畏、无私奉献、舍己为人的英雄形象。在洪水来临时，他不顾自己的生命安全，坚持站在桥上指挥村民们转移，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的桥梁。他展现出了共产党员的崇高品质和英勇精神，成为村民们的守护者和精神的支柱。

2.情节理解题

题目：请简要概括《桥》这篇课文的主要内容。

答案：《桥》这篇课文主要讲述了在洪水肆虐的夜晚，一位老共产党员用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的桥梁，体现了共产党员干部的崇高品质和无私奉献精神。

3.主题思想题

题目：请谈谈你学习《桥》这篇课文的感悟。

答案：学习《桥》这篇课文，我深深感受到了共产党员的英勇无畏和无私奉献精神。老共产党员用自己的生命保护了村民们的安全，展现出了共产党员的崇高品质和英雄精神。这使我明白了，英雄精神不仅存在于战争和灾难中，更存在于我们日常生活中的每一个角落。我们应该学习主人公的英勇无畏和无私奉献，将英雄精神融入到自己的学习和生活当中，为社会的和谐与发展做出贡献。

4.句子理解题

题目：请结合课文内容，分析课文中这句话的含义：“他像一座山一样屹立在那里，毫不动摇。”

答案：这句话形象地描绘了老共产党员在洪水来临时，像一座山一样屹立在桥上，毫不动摇地指挥村民们转移。这句话既表现出了老共产党员的英勇无畏，又展现了他的坚定信念和无私奉献精神。

5.段落理解题

题目：请结合课文内容，分析课文中这一段落的作用。

答案：课文中这一段落主要描写了老共产党员在洪水来临时，不顾自己的生命安全，坚持站在桥上指挥村民们转移的情景。这段落通过细节描写，展现了老共产党员的英雄形象和英勇精神，为后文揭示主题思想做了铺垫。同时，这一段落也为同学们提供了学习共产党员英勇无畏、无私奉献的素材，引导同学们树立正确的价值观和人生观。板书设计①重点知识点：共产党员的英勇无畏、无私奉献精神。

板书设计：在黑板上画一座桥梁，桥梁上写上“共产党员的英勇无畏、无私奉献精神”。

②关键词：洪水、共产党员、桥梁、英勇、无私。

板书设计：在黑板上画一条河流，河流上方写上“洪水”，河流下方写上“共产党员”，在河上架一座桥梁，桥梁上写上“桥梁”，桥梁旁边写上“英勇”和“无私”。

③句子：他像一座山一样屹立在那里，毫不动摇。