7 青蛙写诗 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

7青蛙写诗教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文一年级上册《青蛙写诗》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《青蛙写诗》，使学生能够正确理解诗歌中的词汇和句式，提高学生的语言理解能力。

2.文学鉴赏与创造：培养学生对诗歌的鉴赏能力，使学生能够体会诗歌的美感，激发学生的创造力和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习中国传统的诗歌形式，使学生能够了解和传承中国的文化，提高学生的文化素养。

4.思维发展与品质：培养学生通过诗歌进行思考和表达的能力，提高学生的思维品质和创新思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌内容理解：《青蛙写诗》中的生词和句子结构较为复杂，需要学生能够正确理解。

2.诗歌情感体会：学生需要通过诗歌理解青蛙的情感，并能够用自己的语言表达出来。

难点：

1.诗歌韵律把握：诗歌的韵律和节奏需要学生能够理解和掌握。

2.创造性思维：学生需要能够结合自己的生活经验，创作出自己的小诗。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分段阅读、解释生词、模仿句式等方式帮助学生理解。

2.对于难点内容，可以通过朗读、音乐配合、小组讨论等方式帮助学生掌握。同时，可以设置一个小作业，让学生尝试创作自己的小诗，以此激发学生的创造性思维。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、教材《青蛙写诗》。

2.课程平台：无特定平台，使用学校现有的教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、在线诗歌鉴赏资源、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、朗读、模仿创作、互动游戏等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙写诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感以及可能的创作灵感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感及创作灵感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《青蛙写诗》是小学语文一年级上册统编版的一篇诗歌，本节课通过学习这首诗歌，让学生掌握以下知识点：

1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学体裁，它以抒情为主，形式上具有韵律和节奏，内容上追求美感和哲理。

2.诗歌的组成部分：诗歌通常包括标题、正文、作者等部分。正文部分由若干行组成，每行称为一句或一节，句与句之间通过韵律和节奏相互联系。

3.诗歌的韵律和节奏：诗歌的韵律是指诗歌的音节、重音、停顿等音韵特点，而节奏是指诗歌的韵律按照一定的规律交替出现。

4.诗歌的主题和情感：诗歌通过描绘自然景物、表达作者的情感和思想等手段，传达一种中心思想或主题。

5.诗歌的语言特点：诗歌的语言通常具有简洁、鲜明、富有音乐性和形象性等特点。

6.诗歌的创作方法：诗歌的创作方法包括抒情、叙事、描写等，通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌更具表现力和美感。

7.诗歌的鉴赏方法：鉴赏诗歌时要关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等方面，通过深入理解诗歌的内容和形式，体会诗歌的美感。

8.诗歌的文化内涵：诗歌作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵，通过学习诗歌，可以了解中国古代文化和思想。

9.诗歌的实际应用：诗歌在现实生活中具有广泛的应用价值，可以用于文学创作、艺术表演、教育培养等方面。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

在《青蛙写诗》这节课中，我觉得整体的教学设计还是合理的，能够引导学生从诗歌的基本概念到诗歌的鉴赏方法，再到诗歌的创作，循序渐进地掌握诗歌的知识。在教学过程中，我也注意引导学生积极参与，例如通过小组讨论、展示和点评等方式，让学生充分参与到课堂活动中来。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在诗歌案例分析环节，我选择了几个典型的诗歌进行分析，但是由于时间有限，我没有能够让每个小组都有机会进行深入的讨论和分享。因此，我计划在未来的教学中，可以适当增加课堂讨论的时间，让每个学生都有机会表达自己的想法和观点。

另外，我也注意到有些学生在创作诗歌时，对于如何运用修辞手法表达自己的情感还有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些关于修辞手法的讲解和练习，让学生更好地理解和运用修辞手法，提高他们的诗歌创作能力。八、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《青蛙写诗》，通过学习这首诗歌，同学们掌握了诗歌的基本概念、组成部分、韵律和节奏、主题和情感、语言特点、创作方法、鉴赏方法和文化内涵等方面的知识。在教学过程中，同学们积极参与，通过小组讨论、展示和点评等方式，提高了自己的合作能力和解决问题的能力。

为了巩固本节课的学习效果，我将进行当堂检测，检测同学们对诗歌知识的掌握情况。请同学们准备好，我们将开始检测。

检测题目如下：

1.诗歌是一种什么体裁？它以什么为主？

2.诗歌通常包括哪些部分？

3.诗歌的正文部分由多少行组成？每行称为什么？

4.诗歌的韵律和节奏是什么？

5.诗歌的主题和情感是什么？

6.诗歌的语言特点有哪些？

7.诗歌的创作方法有哪些？

8.诗歌的鉴赏方法有哪些？

9.诗歌的文化内涵是什么？

10.请举例说明一种诗歌的修辞手法及其作用。

请同学们认真作答，我们将对答案进行点评和讲解。

检测结束，以下是对答案的点评和讲解：

1.诗歌是一种文学体裁，它以抒情为主。这个答案正确，同学们理解了诗歌的基本概念。

2.诗歌通常包括标题、正文、作者等部分。这个答案正确，同学们掌握了诗歌的组成部分。

3.诗歌的正文部分由若干行组成，每行称为一句或一节。这个答案正确，同学们理解了诗歌的结构。

4.诗歌的韵律是指诗歌的音节、重音、停顿等音韵特点，而节奏是指诗歌的韵律按照一定的规律交替出现。这个答案正确，同学们掌握了诗歌的韵律和节奏。

5.诗歌的主题是通过描绘自然景物、表达作者的情感和思想等手段，传达一种中心思想或主题。这个答案正确，同学们理解了诗歌的主题和情感。

6.诗歌的语言特点包括简洁、鲜明、富有音乐性和形象性等。这个答案正确，同学们掌握了诗歌的语言特点。

7.诗歌的创作方法包括抒情、叙事、描写等，通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌更具表现力和美感。这个答案正确，同学们了解了诗歌的创作方法。

8.诗歌的鉴赏方法包括关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等方