2024-2025学年小学班主任导师守护校园安全有保障班会教学设计

2024-2025学年小学班主任导师守护校园安全有保障班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学高年级《社会》课本，具体章节为第七单元“我们共同的生活”，第三节“校园安全我守护”。本节课的主要内容包括：了解校园安全的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法，学会如何预防和应对校园暴力，以及如何与同学和谐相处，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园安全的含义和重要性。让学生了解校园安全的概念，明白校园安全对于学生成长和学习的重要性。

2.自我保护方法的掌握。教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人如何应对，遇到校园暴力如何求助等。

3.预防和应对校园暴力。教育学生如何预防和应对校园暴力，提高学生的自我保护意识。

4.与同学和谐相处。引导学生学会尊重他人，理解他人，与同学和谐相处，共同营造一个良好的校园氛围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活与健方面：增强学生对校园安全的意识，提高学生自我保护的能力，使学生能够预防和应对校园暴力，形成健康的生活方式。

2.社会参与与人际交往方面：培养学生与同学和谐相处的能力，学会尊重他人，理解他人，培养良好的同伴关系，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

3.法律意识与道德修养方面：使学生了解校园安全的法律意义，明确自己的权利和义务，培养学生的法律意识，同时引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守学校规章制度，做一个有道德、有法治观念的学生。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了部分关于校园安全的基本知识，例如交通安全、防火安全等。同时，学生在生活中也积累了一些自我保护的经验。然而，学生在面对校园暴力、与同学和谐相处等方面可能还存在一定的困惑和不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学高年级的学生具有较强的探究欲望和好奇心，对于与自己生活密切相关的校园安全问题感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论的形式进行学习，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的过程中，可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对于校园安全的概念和重要性理解不深，难以在日常生活中运用所学知识保护自己；

（2）在遇到校园暴力时，不知道如何寻求帮助和解决问题；

（3）在与同学相处时，可能存在沟通障碍，难以形成和谐的同伴关系。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中注重引导学生深入理解校园安全的意义，教授实用的自我保护方法，并创设情境，让学生在实践中学会与同学和谐相处。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师对校园安全的概念、重要性和相关法律法规进行系统的讲解，为学生提供基础知识。

（2）案例研究法：通过分析校园安全事故案例，让学生了解校园安全的现实意义，提高学生的安全意识。

（3）讨论法：组织学生就如何预防和应对校园暴力、与同学和谐相处等问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（4）角色扮演法：设置不同场景，让学生扮演不同角色，模拟实际情境，学会在现实生活中保护自己。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段校园安全宣传视频，引发学生对校园安全的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师结合PPT，对校园安全的概念、重要性和相关法律法规进行系统讲解。

（3）案例分析：教师呈现几个校园安全事故案例，引导学生进行分析，讨论如何预防和应对类似问题。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何与同学和谐相处，共同营造一个安全的校园环境，并分享讨论成果。

（5）角色扮演：设置校园暴力、交通安全等场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，学会保护自己。

（6）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园安全的意义和自我保护的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美、生动的PPT，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放校园安全宣传视频，引导学生关注校园安全问题。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、教育平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

（4）安全设施器材：在角色扮演环节，使用安全器材，如安全帽、警示标志等，让学生在实际操作中学会保护自己。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全的概念、组成部分、案例分析等。

强调校园安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园安全的心得体会，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与校园安全相关的图书，如《校园安全手册》、《青少年安全防护指南》等，以增加学生对校园安全知识的了解。

（2）网络资源：提供一些关于校园安全的官方网站或平台，如教育部校园安全webpage、中国青少年校园安全网等，让学生了解更多相关信息。

（3）视频资源：推荐学生观看一些与校园安全相关的视频，如安全教育短片、校园安全讲座等，以提高学生的安全意识。

（4）实践活动：鼓励学生参加校园安全知识竞赛、应急预案演练等实践活动，提高学生的实际操作能力。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，思考校园安全问题，并撰写一篇关于校园安全的短文或报告。

（2）组织学生参观校园消防设备、交通安全教育馆等，增强学生对校园安全的直观感受。

（3）开展校园安全主题班会或讲座，邀请专业人士为学生讲解校园安全知识，提高学生的安全意识。

（4）鼓励学生参与校园安全隐患排查活动，让学生亲身体验校园安全管理的过程。

（5）组织学生进行校园安全知识竞赛，激发学生学习校园安全知识的兴趣。

（6）让学生关注校园安全相关的微信公众号、微博等社交媒体平台，了解最新的校园安全资讯。

（7）开展校园安全创意征集活动，鼓励学生发挥创意，提出改进校园安全的建议和方案。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕校园安全的核心知识点进行讲解，旨在帮助学生巩固课堂所学内容，并提高解决问题的能力。以下是五个典型例题及其解答过程：

例题1：

【题目】请列举三种你在学校常见的安全隐患，并说明如何避免这些隐患。

【解答】

答案：三种常见的安全隐患包括但不限于：校园交通事故、火灾、校园暴力。

避免方法：遵守校园交通规则、不玩火、学会与同学和谐相处，遇到暴力行为及时报告老师或家长。

例题2：

【题目】如果你在学校遇到了一个陌生人，他向你求助，你应该怎么做？

【解答】

答案：应该婉拒，并立即报告给老师或学校安保人员，不要随意跟随陌生人离开学校。

例题3：

【题目】在实验室进行实验时，应该注意哪些安全事项？

【解答】

答案：应该穿戴适当的实验服、戴好实验帽，遵守实验操作规程，不随意触摸实验器材，实验完毕后及时报告老师。

例题4：

【题目】如果你的同学在课堂上突然生病，你应该怎么做？

【解答】

答案：立即报告给老师，并协助同学寻求医疗帮助，如果情况严重，应立即拨打急救电话。

例题5：

【题目】请简述校园安全的重要性，并给出至少三种维护校园安全的方法。

【解答】

答案：校园安全的重要性体现在保障学生人身安全、维护教学秩序、促进学生健康成长等方面。

维护方法：遵守校园规章制度、不参与任何违法违纪行为、及时报告安全隐患。八、板书设计1.校园安全的概念与重要性

-校园安全的基本定义

-校园安全的重要性

2.校园安全的主要组成部分

-交通安全

-防火安全

-网络安全

3.校园安全事故案例分析

-交通事故案例

-火灾案例

-网络安全案