两极对峙格局的形成教案 岳麓版

两极对峙格局的形成教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“两极对峙格局的形成”。该章节主要介绍了二战后，世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，两极格局逐渐形成的过程。具体内容包括：1.雅尔塔体制的建立；2.冷战的爆发；3.北约和华约的成立；4.两极对峙格局的形成。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了二战的历史背景，对世界各国在战争中的立场和战后的国际形势有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地掌握二战后世界两极格局的形成过程，以及这一格局对后世的影响。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维。通过学习“两极对峙格局的形成”，学生能够：1.时空观念：将二战后的国际形势放入历史长河中，理解两极格局形成的背景和过程；2.史料实证：通过分析教材中的图文资料，掌握雅尔塔体制、冷战爆发、北约和华约成立等关键事件，培养学生对历史史料的分析和解读能力；3.批判性思维：引导学生从多角度审视两极格局的形成，思考其对世界政治、经济和军事的影响，以及这一格局对当今国际关系的启示。三、重点难点及解决办法重点：1.雅尔塔体制的建立及影响；2.冷战的爆发及其主要表现；3.北约和华约的成立背景及意义；4.两极对峙格局的形成过程。

难点：1.学生对冷战时期美苏两国战略意图的深入理解；2.学生对北约和华约成立背景及意义的准确掌握；3.学生对两极格局对世界政治、经济和军事的影响的综合分析能力。

解决办法：1.通过时间线和地图引导学生直观理解雅尔塔体制的建立及影响；2.利用多媒体资料，如冷战时期的纪录片、新闻报道等，帮助学生生动感受冷战氛围，深入理解美苏两国的战略意图；3.采用小组讨论的方式，让学生探讨北约和华约成立的背景及意义，促进学生深入理解；4.设计相关问题，引导学生从多角度分析两极格局对世界政治、经济和军事的影响，培养学生综合分析能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。通过讲授，为学生提供系统的知识体系；通过讨论，激发学生的思考和探究兴趣；通过案例研究，让学生深入理解历史事件；通过项目导向学习，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣，可以设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演美国、苏联等国家的领导人，就雅尔塔体制的建立进行模拟谈判，增强学生对历史事件的理解；

（2）实验：模拟冷战时期的“柏林危机”，让学生参与其中，体验冷战紧张氛围，深入理解冷战政策；

（3）游戏：设计一款关于两极格局形成的策略游戏，让学生在游戏中体验各国之间的竞争与合作，培养学生的战略思维；

（4）小组讨论：分组讨论北约和华约成立的背景及意义，促进学生深入理解历史事件。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示历史事件的时间线、地图、图片等，帮助学生直观理解两极格局的形成过程；

（2）视频：播放冷战时期的纪录片、新闻报道等，让学生身临其境地感受冷战氛围，深入理解美苏两国的战略意图；

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线百科、历史论文等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野；

（4）实物模型：制作简易的两极格局模型，让学生直观感受各国之间的力量对比，加深对知识的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两极对峙格局的形成”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两极对峙格局吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战时期的图片或视频片段，让学生初步感受两极对峙格局的魅力或特点。

简短介绍两极对峙格局的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两极对峙格局基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两极对峙格局的基本概念、组成部分和形成过程。

过程：

讲解两极对峙格局的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两极对峙格局的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两极对峙格局案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两极对峙格局的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两极对峙格局案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两极对峙格局的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两极对峙格局解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两极对峙格局相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两极对峙格局的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两极对峙格局的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两极对峙格局的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两极对峙格局在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两极对峙格局。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两极对峙格局的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《冷战史》、《两极对峙格局的形成与演变》、《美苏冷战内幕》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生阅读拓展阅读材料，加深对两极对峙格局的理解和认识；

（2）引导学生关注当前国际政治格局的发展趋势，思考两极对峙格局对现代国际关系的影响；

（3）组织学生进行课堂讨论，分享自己对于两极对峙格局的理解和看法；

（4）鼓励学生进行课后研究，如撰写一篇关于两极对峙格局的论文或报告，参加历史学术竞赛等。

3.布置相关课后作业

（1）让学生结合拓展阅读材料，总结两极对峙格局的主要特点及其对世界历史的影响；

（2）要求学生思考两极对峙格局在当今世界政治、经济和军事领域的遗产和影响；

（3）引导学生探讨在当前多极化趋势下，如何应对和处理国际间的矛盾和冲突；

（4）布置学生进行一次小组研究，选取一个与两极对峙格局相关的主题，进行深入探讨和分析。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了两极对峙格局的形成过程，了解了美苏冷战背景下的国际政治格局。通过案例分析，我们深入探讨了两极对峙格局的特点及其对世界历史的影响。现在让我们来回顾一下本节课的主要内容。

（1）两极对峙格局的形成背景：二战后的国际政治格局，美苏冷战的爆发。

（2）两极对峙格局的组成部分：美国、苏联等国家的立场和战略。

（3）两极对峙格局的特点：政治、经济、军事等方面的对立和竞争。

（4）两极对峙格局的影响：对世界历史的发展和国际关系的影响。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握，我们来进行当堂检测。请同学们回答以下问题：

（1）两极对峙格局是在什么背景下形成的？

（2）请简述两极对峙格局的组成部分。

（3）两极对峙格局有哪些主要特点？

（4）两极对峙格局对世界历史产生了哪些影响？

3.答案与解析

（1）两极对峙格局是在二战后，世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，两极格局逐渐形成的过程中形成的。

（2）两极对峙格局的组成部分包括美国、苏联等国家的立场和战略，如美国的“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，苏联的“斯大林模式”和“东欧扩张”等。

（3）两极对峙格局的主要特点包括政治、经济、军事等方面的对立和竞争，如冷战政策、柏林危机、军备竞赛等。

（4）两极对峙格局对世界历史产生了深远的影响，如影响了战后国际秩序的建立和发展，导致了冷战的爆发和持续，影响了全球政治、经济和军事格局的演变等。

4.总结与反思八、教学反思今天讲授了两极对峙格局的形成，从美苏冷战的背景到两极格局的形成过程，再到其对世界历史的影响，我希望能够通过今天的授课，让学生们有一个全面而深入的认识。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但我觉得还可以更加生动一些，比如可以通过播放一段历史视频，让学生更直观地感受到那个时代的紧张气氛。

在基础知识讲解环节，我尽量简洁明了地阐述了两极对峙格局的基本概念和形成过程，但我觉得对于一些学生来说，可能还是有些抽象，下次我可以结合更多的具体案例，让学生更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解了两极对峙格局的特点和影响。但我也注意到，有些学生对于这些案例的理解还是有些困难，下次我可以让学生提前准备，课堂上进行讨论，以提高他们的参与度和理解度。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极投入的样子，他们的讨论也很热烈。但我也发现，有些小组的讨论并没有达到预期效果，下次我可以提前给出讨论的主题和问题，让学生更有针对性地进行讨论。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们勇敢地站在讲台上展示自己的成果，他们的表达能力和思维能力都得到了锻炼。但我也注意到，有些学生在点评时并没有给出有深度的评价，下次我可以引导学生从多个角度进行评价，以提高他们的批判性思维能力。

在课堂小结和当堂检测环节，我看到了学生们对知识的回顾和检验，他们的学习效果也得到了及时的反馈。但我也发现，有些学生在当堂检测中并没有完全掌握知识，下次我可以加强课堂上的互动，及时发现和解决学生的问题。内容逻辑关系①两极对峙格局的形成背景

-第二次世界大战后的国际政治格局

-美国与苏联的冷战政策

②两极对峙格局的组成部分

-美国、苏联等国家的立场和战略

-北约、华约等国际组织的成立

③两极对峙格局的特点

-政治、经济、军事等方面的对立和竞争

-冷战政策、柏林危机、军备竞赛等具体表现

④两极对峙格局的影响

-对世界历史的发展和国际关系的影响

-对现代国际政治格局的影响

板书设计：

1.两极对峙格局的形成背景

-第二次世界大战后的国际政治格局

-美国与苏联的冷战政策

2.两极对峙格局的组成部分

-美国、苏联等国家的立场和战略

-北约、华约等国际组织的成立

3.两极对峙格局的特点

-政治、经济、军事等方面的对立和竞争

-冷战政策、柏林危机、军备竞赛等具体表现

4.两极对峙格局的影响

-对世界历史的发展和国际关系的影响

-对现代国际政治格局的影响课后作业1.根据本节课所学内容，简要概述两极对峙格局的形成过程。

2.分析两极对峙格局的特点，并举例说明。

3.探讨两极对峙格局对当时世界政治、经济、军事等方面产生的影响。

4.思考两极对峙格局对现代国际关系的影响，并提出自己的观点。

5.结合我国在两极对峙格局时期的外交政策，分析其对我国发展的影响。

例题1：

简要概述两极对峙格局的形成过程。

答案：两极对峙格局的形成过程主要包括：第二次世界大战后的国际政治格局，美苏冷战的爆发，北约和华约的成立，以及各国在政治、经济、军事等方面的对立和竞争。

例题2：

分析两极对峙格局的特点，并举例说明。

答案：两极对峙格局的特点主要包括：政治、经济、军事等方面的对立和竞争，冷战政策、柏林危机、军备竞赛等具体表现。例如，冷战政策表现为美苏两国在