八年级语文上册 第五单元 说明之美 18 中国石拱桥高效教案 新人教版

八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥高效教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册第五单元“说明之美”中的第18课《中国石拱桥》。本课主要介绍了中国石拱桥的历史、特点和艺术价值，通过阅读课文，学生能够了解石拱桥的结构、设计和建造技术，同时感受说明文的逻辑性和美感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过说明文的基本特点和写作方法，对说明文有一定的理解。此外，学生对中国古代建筑有一定的了解，能够理解并欣赏古代建筑的艺术价值。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解说明文的写作技巧，提高阅读和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《中国石拱桥》，学生能够运用语文知识分析石拱桥的特点和艺术价值，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。同时，通过了解石拱桥的历史和文化背景，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过说明文的基本特点和写作方法，对说明文有一定的理解。此外，学生对中国古代建筑有一定的了解，能够理解并欣赏古代建筑的艺术价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史和文化相关的内容感兴趣，他们具备一定的阅读和理解能力，善于通过图像和实例来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《中国石拱桥》这篇课文时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解难题，如石拱桥的结构、设计和建造技术等。此外，学生可能对课文中提到的历史背景和文化内涵理解不够深入，需要教师的引导和讲解。同时，学生可能对如何运用说明文的写作技巧表达自己的观点存在困惑，需要教师的指导和练习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授石拱桥的基本知识和文化背景，讨论法用于激发学生对石拱桥艺术价值的探讨，案例研究法则用于让学生通过深入研究具体石拱桥的实例，提高他们的理解和分析能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过展示中国古代石拱桥的图片，引导学生关注石拱桥的美感和特点，激发学生的学习兴趣。

b.讲授环节：教师以生动的语言和丰富的图片，向学生介绍石拱桥的历史、结构和建筑技术，引导学生理解和欣赏石拱桥的艺术价值。

c.小组讨论环节：学生分组讨论课文中的关键知识点，如赵州桥和卢沟桥的特点和价值，通过讨论加深对课文内容的理解。

d.案例研究环节：学生分组研究指定的一座石拱桥，从历史、艺术和技术角度分析其特点和价值，培养学生的分析和表达能力。

e.分享和总结环节：各小组向全班展示研究成果，教师进行点评和总结，强调石拱桥在中国古代建筑中的重要地位。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将运用PPT、图片、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示石拱桥的图片和关键知识点，图片和视频则用于直观地展示石拱桥的美感和特点，在线工具则可用于学生进行案例研究和分享成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕石拱桥的历史、结构和艺术价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石拱桥的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解石拱桥的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示石拱桥的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石拱桥的历史、结构和艺术价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验说明文写作的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石拱桥的基本知识和艺术价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解石拱桥的基本知识和艺术价值。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与石拱桥相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的石拱桥知识和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代桥梁工程》：介绍中国古代桥梁的历史、设计和建造技术，深入探讨石拱桥的发展和演变。

-《中国古建筑艺术》：探讨中国古建筑的艺术特点和价值，重点介绍石拱桥在古建筑中的地位和作用。

-《赵州桥》：专门介绍赵州桥的历史、设计和建筑技术，分析其在中国石拱桥中的重要性和影响。

-《中国石拱桥设计案例》：收录了一些中国石拱桥的设计案例，供学生参考和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步研究石拱桥的历史和发展。

-学生可以参观当地的石拱桥，观察其结构和设计，并尝试分析其艺术价值。

-学生可以尝试自己设计一座石拱桥，考虑其结构和美感，并撰写说明文介绍自己的设计。

-学生可以深入研究中国古建筑的其他方面，如建筑风格、构造技术和文化内涵等。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题

题型1：判断下列关于石拱桥的描述是否正确。

-石拱桥是一种古老的桥梁建筑，在中国有着悠久的历史。（正确）

-石拱桥的结构特点是拱券和桥墩的结合，能够承受较大的压力。（正确）

-石拱桥的外观通常是光滑的，没有装饰。（错误）

-石拱桥在古代主要用于连接两岸，方便交通。（正确）

题型2：判断下列关于赵州桥的描述是否正确。

-赵州桥是世界上最早的石拱桥。（错误，赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一）

-赵州桥的设计者是李春，他是北宋的一位工程师。（正确）

-赵州桥的桥长约为50米。（正确）

-赵州桥的拱券是单一的，没有分叉。（错误，赵州桥的拱券是双层的）

2.填空题

题型1：请根据课文内容，填空完成下列句子。

-赵州桥位于_______，是_______时期的一座著名石拱桥。（河北赵县，隋）

-赵州桥的拱券是_______式的，每券有_______个孔。（双层，5）

-赵州桥的设计者是_______，他也是_______。（李春，隋朝的工程师）

题型2：请根据课文内容，填空完成下列句子。

-石拱桥在中国古代建筑中占有重要的地位，它不仅用于_______，还具有_______和_______的价值。（交通，艺术，历史）

-中国古代的石拱桥在设计和建造上有着独特的风格和技术，如_______和_______等技术。（叠涩，券洞）

-赵州桥是_______世界上现存最古老的石拱桥之一，它展现了古代中国工程师的_______和_______。（堪称，智慧，创造力）

3.简答题

题型1：请简述赵州桥的历史地位和艺术特点。

答案：赵州桥作为世界上现存最古老的石拱桥之一，具有重要的历史地位。它的设计和建造技术展现了中国古代工程师的智慧和技术水平。赵州桥的艺术特点主要体现在其独特的拱券结构和优美的外观设计上，如双层拱券、券洞和叠涩等技术，这些都使得赵州桥成为中国古代建筑中的瑰宝。

题型2：请简述石拱桥在古代中国的作用和意义。

答案：石拱桥在古代中国具有多重作用和意义。首先，它是一种重要的交通建筑，能够连接两岸，方便人们的出行和货物的运输。其次，石拱桥也是古代建筑艺术的重要组成部分，展现了中国古代工程师的智慧和创造力。同时，石拱桥还承载着丰富的历史和文化内涵，反映了古代社会的风俗和审美观念。因此，石拱桥在古代中国具有重要的社会、文化和技术价值。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括对课文内容的深入理解和分析，以及对中国石拱桥相关知识的拓展。

3.作业应要求学生运用所学的说明文写作技巧，撰写一篇关于中国石拱桥的说明文。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生在作业中出现的问题，及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

3.反馈应具体、明确，指出学生在作业中的优点和不足，以及改进的方向。

4.鼓励学生对作业进行自我评价和反思，以促进学生的自我提升。

5.定期收集学生的作业，进行总结和分析，了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供依据。板书设计①本节课的重点知识点：石拱桥的历史、结构和艺术价值。

-历史：赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，建于隋朝。

-结构：双层拱券、券洞、叠涩等技术。

-艺术价值：优美的外观设计，展现了中国古代工程师的智慧和创造力。

②本节课的关键词汇：石拱桥、赵州桥、历史、结构、艺术价值。

-石拱桥：一种古老的桥梁建筑，在中国有着悠久的历史。

-赵州桥：位于河北赵县，隋朝时期的一座著名石拱桥。

-历史：石拱桥在中国古代建筑中占有重要的地位，它不仅用于交通，还具有艺术和历史价值。

-结构：石拱桥的结构特点是拱券和桥墩的结合，能够承受较大的压力。

-艺术价值：中国古代的石拱桥在设计和建造上有着独特的风格和技术，如叠涩和券洞等技术，这些都使得石拱桥成为中国古代建筑中的瑰宝。

③本节课的重点句型：赵州桥位于河北赵县，是隋朝时期的一座著名石拱桥。它的设计和建造技术展现了中国古代工程师的智慧和技术水平。石拱桥在中国古代建筑中占有重要的地位，它不仅用于交通，还具有艺术和历史价值。教学反思与总结今天的课讲的是《中国石拱桥》，这是一篇介绍中国桥梁文化的说明文，对于八年级的学生来说，桥梁文化可能比较陌生，所以我采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法。首先，我通过PPT展示了一些中国著名的石拱桥的图片，让学生对石拱桥有一个直观的认识，然后我详细讲解了课文中的知识点，包括石拱桥的历史、结构和艺术价值，并结合实例进行讲解。在讲解的过程中，我注意观察学生的反应，发现他们对赵州桥和卢沟桥的历史和特点非常感兴趣，于是我设计了一个小组讨论的环节，让学生分组讨论这两个桥的特点和价值，通过讨论，学生对课文的理解更加深入了。

在课堂活动中，我设计了一个角色扮演的环节，让学生分别扮演桥梁工