《数一数》（说课教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

《数一数》（说课教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《数一数》

2.教学年级和班级：四年级上册数学北师大版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析《数一数》这一节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：通过数一数的活动，让学生能够理解自然数的意义，掌握数数的方法，并能够运用数数解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过数一数的实践活动，培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和细心，培养学生的团队协作精神。

4.创新与实践：在数一数的过程中，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，寻找不同的数数方法，培养学生的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解自然数的意义：本节课的重点是让学生理解自然数的概念，知道自然数是用来表示物体个数的数。

（2）掌握数数的方法：学生需要掌握基本的数数方法，包括顺序数数、倒序数数、分组数数等。

（3）能够运用数数解决实际问题：通过数一数的实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，如计算物品数量、排列顺序等。

2.教学难点：

（1）对自然数概念的理解：学生可能对自然数的意义理解不深，容易与生活中的数字混淆。

（2）数数方法的掌握：部分学生可能对顺序数数、倒序数数、分组数数等方法不熟悉，需要老师在教学中进行反复练习和引导。

（3）实际问题解决：学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用数数的方法来解决问题，需要老师进行案例分析和引导。

（4）对数数的兴趣和动机的培养：部分学生可能对数数活动不感兴趣，需要老师通过有趣的教学活动和实践操作来激发学生的学习兴趣。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受自然数的概念和数数的方法。

2.游戏教学法：通过有趣的数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成数数任务，培养学生的团队协作能力。

4.任务驱动法：设置具体的数数任务，让学生在完成任务的过程中掌握数数的方法和技巧。

5.引导发现法：老师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的观察力、思考力和创新能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪

-学生桌椅

-教师用书和学生的课本

-数数卡片和实物道具

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-数学课程资源库

3.信息化资源：

-教学PPT

-数数相关的教育视频和动画

-在线数数练习平台

4.教学手段：

-小组讨论

-游戏和竞赛

-实践操作和观察

-作业和练习

-反馈和评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《数一数》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数一数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数一数的图片或视频片段，让学生初步感受数一数的魅力或特点。

简短介绍数一数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《数一数》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数一数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数一数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数一数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《数一数》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数一数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数一数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数一数的多样性或复杂性.

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数一数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数一数未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数一数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数一数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数一数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数一数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数一数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数一数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数一数的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学游戏》：一本介绍数学游戏的书，通过游戏的方式让学生更好地理解和掌握数学知识。

《数学故事》：一本讲述数学家故事的书，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的兴趣。

《数学之谜》：一本介绍数学谜题的书，让学生在解谜的过程中提高数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在网上搜索有关数一数的相关知识，了解数一数在生活中的应用。

-学生可以尝试解决一些数一数的实际问题，如计算购物时的总价等。

-学生可以自己设计一些数一数的游戏或活动，与同学一起玩耍，提高数一数的能力。

-学生可以尝试阅读一些与数学相关的书籍，了解数学的历史和发展，提高自己的数学素养。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高自己的数学能力和信心。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）数数练习：让学生完成课本上的数数练习题，包括顺序数数、倒序数数、分组数数等。

（2）实际问题解决：布置一些与数一数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算物品数量、排列顺序等。

（3）数一数游戏设计：让学生设计一个数一数的游戏，可以是个人的也可以是小组合作的，要求游戏能够锻炼数数能力。

（4）数一数故事编写：让学生编写一个关于数一数的故事，可以是自己经历过的或者想象中的，要求故事中涉及到数一数的情节。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和反馈。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

（3.鼓励与激励：对于学生的正确解答和优秀作业，教师应给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和积极性。

（4.个性化指导：根据学生的个体差异，教师应提供个性化的指导和建议，帮助每个学生提高作业质量。

（5.沟通与交流：教师可以通过作业反馈与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，为学生提供进一步的帮助和支持。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出数一数的核心概念和方法。

2.结构清晰：板书应具备清晰的逻辑结构，涵盖数一数的定义、组成部分、方法和实际应用等方面。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括数一数的关键点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书应突出数一数的重要性和关键步骤，如数数的方法、实际问题解决等。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，用精确的语言和符号表述数一数的概念和方法。

6.概括性强：板书应能够概括数一数的主要内容，让学生能够通过板书全面了解本节课的学习要点。

7.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图文并茂、颜色搭配等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

8.动态展示：板书设计可以采用动态展示的方式，通过逐步展开、分类归纳等方式，引导学生逐步理解和掌握数一数的内容。

9.互动性：板书设计可以融入学生参与互动的环节，如学生上台展示、小组讨论等，增加学生的参与感和主动性。

10.辅助教学：板书应辅助教学，帮助学生梳理思路，引导学生在课堂上积极参与，提高学习效果。课后作业1.数一数练习题：

-数出10个物品，并按照顺序数出它们的数量。

-数出10个物品，并按照倒序数出它们的数量。

-数出10个物品，并按照分组数出它们的数量。

2.实际问题解决题：

-计算购物时购买的物品总数，并写出具体的计算过程。

-排列一组物品的顺序，并写出具体的排列过程。

3.数一数游戏设计题：

-设计一个数一数的游戏，并说明游戏的规则和目的。

-设计一个数一数的故事，并说明故事中涉及到的数一数的情节。

4.数一数故事编写题：

-编写一个关于数一数的故事，并说明故事中涉及到的数一数的情节。

-编写一个关于数一数的问题解决故事，并说明故事中涉及到的数一数的方法。

5.数一数应用题：

-数出一组图片中的物品数量，并写出具体的数数过程。

-数出一组文字描述中的物品数量，并写出具体的数数过程。

答案：

1.数一数练习题：

-1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

-10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

-1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.实际问题解决题：

-购物时购买的物品总数为15件。计算过程：3件+5件+7件=15件。

-排列一组物品的顺序为：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓。排列过程：按照水果的种类进行排列。

3.数一数游戏设计题：

-游戏名称：数数大冒险。规则：玩家需要在规定时间内数出图片中的物品数量，数量越多得分越高。目的：锻炼玩家的数数能力和反应速度。

-故事名称：小猫数鱼。故事情节：小猫在河边数鱼，它数了10条鱼，每数一条就发出“一条鱼”的声音。

4.数一数故事编写题：

-故事名称：小兔子的数数课。故事情节：小兔子上了数数课，老师教它数数的方法，小兔子学会了顺序数数、倒序数数和分组数数。

-故事名称：小猴子的数数游戏。故事情节：小猴子和小伙伴们玩数数游戏，它们数出了10个水果，每数一个就发出“一个水果”的声音。

5.数一数应用题：

-图片中的物品数量为12个。数数过程：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

-文字描述中的物品数量为8个。数数过程：一个苹果、两个香蕉、三个橙子、四个葡萄、一个草莓。教学反思与总结在教学方法上，我采用了情境教学法和游戏教学法，通过生活情境的创设和有趣的数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，我注重引导学生进行自主探究和合作交流，培养学生的观察、思考、表达和解决问题的能力。同时，我也注意对学生的反馈和评价，及时指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。

在教学管理上，我注意营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点，让学生在课堂上感到放松和自信。我也注意对学生进行分组讨论，让学生在小组内相互交流和合作，提高学生的团队协作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生对自然数的概念理解不够深入，需要我在教学中进行更多的讲解和引导。另外，在实际问题解决方面，部分学生可能需要更多的实例和练习，以便更好地理解和运用所学知识。

针对这些问题和不足，我提出