河北省唐山市道德与法治初三上学期复习试卷及答案解析

河北省唐山市道德与法治初三上学期复习试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。对于归属感，下列理解正确的是（）A.归属感就是集体荣誉感B.归属感让我们有共同的愿景C.归属感就是责任感D.归属感让我们体验到集体生活的温暖归属感是指个体与所属群体间的一种内在联系，是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同和维系，归属感则是这种划定、认同和维系的心理表现。选项A，归属感是指个体与所属群体间的一种内在联系，集体荣誉感是指当集体受到赞扬、奖励后，集体中的成员就会产生欣慰、光荣、自豪的感情，体验到集体荣誉给自己带来的满足和幸福，二者并不等同，故A错误。选项B，共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，与归属感没有直接关系，故B错误。选项C，责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态，与归属感不同，故C错误。选项D，在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，归属感让我们体验到集体生活的温暖，故D正确。因此，对于归属感的理解正确的是：D.归属感让我们体验到集体生活的温暖。2、小明的妈妈每天除了上班，还要买菜、做饭、洗衣服、照顾小明和生病的奶奶，但她从不抱怨，总是把家里打理得井井有条。小明的妈妈扮演了哪些角色？（）①职业角色②家庭角色③社会角色④学校角色A.①②B.①③C.②③D.③④本题要求分析小明的妈妈在日常生活中所扮演的角色。①小明的妈妈每天上班，这体现了她的职业角色，即她作为社会成员在工作场所中的身份，故①正确。②小明的妈妈除了上班，还要买菜、做饭、洗衣服、照顾小明和生病的奶奶，这些活动都发生在家庭内部，体现了她的家庭角色，即作为家庭成员所承担的责任和义务，故②正确。③虽然小明的妈妈在社会中扮演着多重角色，但题目中并未直接体现她的社会角色，即她作为公民、邻居、朋友等在社会中的身份和职责，故③错误。④小明的妈妈并未在学校中担任任何职务或角色，因此她并未扮演学校角色，故④错误。综上所述，小明的妈妈扮演了：A.①②。3、小明在学习《道德与法治》时，对“平等”这一概念有了自己的理解。下列选项中符合平等真谛的是（）A.平等就是“等贵贱，均贫富”B.平等就是“均田免粮”C.平等就是“法律面前人人平等”D.平等就是“等量劳动获得等量报酬”答案：C解析：本题主要考查对平等的理解。选项A，“等贵贱，均贫富”是一种绝对平均主义的思想，它忽视了人们在能力、贡献等方面的差异，与平等的真谛不符，故A错误。选项B，“均田免粮”是历史上农民起义的口号，主张平均分配土地和免除赋税，但它同样没有考虑到人们在能力和贡献上的差异，不是真正的平等，故B错误。选项C，“法律面前人人平等”是社会主义法治的基本原则之一，它意味着在法律面前，人人享有平等的权利和机会，没有特权和歧视，这符合平等的真谛，故C正确。选项D，“等量劳动获得等量报酬”是按劳分配原则的一种表述，它主要强调的是分配上的公平，而不是平等，平等更多地是强调权利和机会的平等，故D错误。4、中学生小明说：“在学校，我的身份是学生；在家里，我的身份是儿子；在商场，我的身份是顾客。”这说明了（）A.人的身份是固定不变的B.人的身份是通过社会关系确定的C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D.在社会生活中，每个人扮演着不同的角色答案：C解析：本题主要考查个人与社会的关系。选项A，人的身份并不是固定不变的，而是随着社会关系的改变而改变，故A错误。选项B，虽然人的身份确实是通过社会关系确定的，但题目强调的是在不同社会关系中身份的不同，而不是身份如何确定，故B不符合题意。选项C，小明在学校、家里和商场的身份各不相同，这恰恰说明了在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故C正确。选项D，虽然在社会生活中，每个人确实扮演着不同的角色，但题目强调的是在不同社会关系中身份的不同，而不是角色，故D不符合题意。5、在法治社会中，下列关于“自由”的说法正确的是（B）A.自由就是不受任何限制，想做什么就做什么B.法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线C.法治是自由的保障，所以法治与自由是对立的D.公民享有广泛的自由权利，所以自由就是想干什么就干什么解析：本题考查法治与自由的关系。选项A，自由是相对的，不是绝对的，自由必须遵守法律和道德，不能想做什么就做什么，故A错误。选项B，法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价，故B正确。选项C，法治与自由相互联系，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，法治是自由的保障，二者不是对立的，故C错误。选项D，自由不是为所欲为，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，故D错误。6、某校为加强中学生法制教育，开展了一系列普法教育活动。以下观点正确的是（D）A.未成年人年龄尚小，犯罪不用承担法律责任B.刑罚当罚性是犯罪的法律标志C.违法行为一定是犯罪，都要受到刑罚处罚D.树立法治观念，自觉遵纪守法解析：本题考查对未成年人的特殊保护以及一般违法与犯罪的区别。选项A，未成年人虽然年龄尚小，但触犯法律时仍需承担相应的法律责任，只是法律对未成年人的处罚会有一定的宽宥和特殊处理，故A错误。选项B，犯罪的法律标志是刑事违法性，而不是刑罚当罚性，故B错误。选项C，违法行为包括一般违法和犯罪，其中一般违法不需要受到刑罚处罚，只有犯罪才会受到刑罚处罚，故C错误。选项D，学校开展普法教育活动，目的就是要让中学生树立法治观念，自觉遵纪守法，这既是对学生的保护，也是对学生成长的必要教育，故D正确。7、下列关于我国公民基本权利的说法，正确的是（）A.公民的基本权利是由宪法和法律规定的B.公民的基本权利具有广泛性、平等性、真实性、一致性等特点C.公民的基本权利包括平等权、政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等D.公民的基本权利就是宪法规定的公民权利答案：C解析：A选项，公民的基本权利确实是由宪法规定的，但不仅仅是由宪法规定，还包括其他法律，如民法、刑法等。因此，A选项表述不全面，错误。B选项，公民的基本权利具有广泛性、平等性和真实性，但“一致性”不是公民基本权利的特点，而是公民权利与义务的关系特点。因此，B选项错误。C选项，公民的基本权利确实包括平等权、政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等。这是公民基本权利的主要内容，C选项正确。D选项，公民的基本权利是宪法规定的公民权利的一部分，但并非全部。宪法规定的公民权利还包括公民的基本义务等。因此，D选项错误。8、下列关于我国公民义务的说法，错误的是（）A.公民义务具有强制性B.公民义务包括法定义务和道德义务C.公民义务就是公民的基本义务D.公民的基本义务是由宪法规定的答案：C解析：A选项，公民义务是公民必须履行的责任，具有强制性。如果公民不履行义务，可能会受到法律的制裁。因此，A选项正确。B选项，公民的义务确实包括法定义务和道德义务。法定义务是法律明确规定的，必须履行；道德义务则是基于道德准则和社会公德，公民应当自觉履行。因此，B选项正确。C选项，公民义务不仅仅包括公民的基本义务，还包括其他非基本的法定义务和道德义务。公民的基本义务是宪法规定的公民必须履行的责任，但并非公民义务的全部。因此，C选项错误。D选项，公民的基本义务是由宪法规定的，这是公民必须遵守的、最基本的责任。因此，D选项正确。由于题目要求选择错误的选项，故C选项符合题意。9、下列关于责任的说法，正确的是（）A.责任产生于社会关系中的相互承诺B.承担责任的代价大于回报，因而不能承担责任C.青少年的责任只是认真学习科学文化知识D.逃避责任可以赢得更多的自由和权利答案：A解析：本题主要考查对责任的理解。选项A，责任产生于社会关系之中的相互承诺，这种承诺可以来自对他人的道德承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等，故A选项正确。选项B，承担责任虽然需要付出一定的代价，但也会获得相应的回报，如赢得自尊自信、获得新的知识和技能、被他人和社会的认可与赞誉等，我们不能因为代价大于回报就逃避责任，故B选项错误。选项C，青少年的责任不仅限于认真学习科学文化知识，还包括孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、服务社会等，故C选项错误。选项D，逃避责任不仅不能赢得更多的自由和权利，反而可能会失去他人的信任和尊重，甚至受到法律的制裁，故D选项错误。10、我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这一规定表明（）A.公民平等地享有宪法和法律规定的权利B.公民平等地履行宪法和法律规定的义务C.公民平等地适用法律D.公民平等地制定法律答案：C解析：本题主要考查法律面前人人平等的原则。选项A、B，公民平等地享有宪法和法律规定的权利，平等地履行宪法和法律规定的义务，这是法律面前人人平等原则的具体表现，但并非题目中“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的直接含义，故A、B不符合题意。选项C，题目中“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”是指我国公民平等地适用法律，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，故C符合题意。选项D，在我国，立法权属于全国人民代表大会及其常务委员会，公民不享有制定法律的权利，故D错误。11、在我国，一切权力属于____。A.人民B.公民C.工人D.农民答案：A解析：本题主要考查我国宪法的相关规定。选项A，根据《中华人民共和国宪法》第二条：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”因此，A选项正确。选项B，公民是一个法律概念，与人民在范围上并不等同。人民是政治概念，公民包括全体社会成员，人民不包括全体社会成员，依法被剥夺政治权利的人和敌对分子不属于人民，因此B选项错误。选项C，工人是指为了挣工资而被雇用从事体力或技术劳动的人，他们并不拥有国家的全部权力，因此C选项错误。选项D，农民是指长期从事农业生产的人，他们同样并不拥有国家的全部权力，因此D选项错误。12、小东想通过网络购买一本《西游记》，请你帮他从下列网站中选择一个最可靠的网站（）A.教育部考试中心网B.新华书店网上书店C.中国红十字会网D.中国科学院网答案：B解析：本题主要考查对各类网站功能的认识。选项A，教育部考试中心网主要是关于教育考试信息和服务的网站，与购买书籍无直接关联，因此A选项错误。选项B，新华书店网上书店是新华书店的线上销售平台，专门销售各类书籍，包括《西游记》这样的经典文学作品，因此B选项正确。选项C，中国红十字会网主要是关于红十字会的公益活动、救援服务等方面的网站，与购买书籍无关，所以C选项错误。选项D，中国科学院网主要是中国科学院的官方网站，发布科研动态、科研成果等信息，同样与购买书籍无直接联系，因此D选项错误。综上所述，正确答案是B。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：在初三的学习生活中，同学们不仅面临着学业上的挑战，也面临着各种道德与法治方面的考验。近期，学校围绕“青春与责任”这一主题开展了一系列活动，旨在增强同学们的法治观念和社会责任感。以下是活动中的几个情景，请你结合所学知识，进行分析和回答。情景一：学校举办了一场以“青春与宪法”为主题的演讲比赛。李明同学在演讲中强调：“宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，我们要树立宪法意识，维护宪法权威。”情景二：在一次社区服务活动中，张华同学发现社区内存在乱扔垃圾、破坏公共设施等不文明行为。他主动向社区管理部门反映，并建议增设垃圾分类箱和文明标语，得到了社区管理人员的认可和采纳。情景三：学校组织了一次模拟法庭活动，让同学们扮演法官、检察官、律师等角色，审理一起涉及未成年人网络欺凌的案件。通过活动，同学们深刻认识到网络欺凌的严重性和危害性。问题：1、结合情景一，谈谈你对“宪法是公民权利的保障书”这一观点的理解。答案：宪法明确规定了公民享有的基本权利，并规定国家必须保障这些权利的实现，防止它们受到侵犯。宪法通过规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。因此，宪法是公民权利的保障书，它确保公民的基本权利不受侵犯，为公民提供了法律上的保障。2、从情景二中，我们可以看出张华同学具有哪些优秀品质？这些品质对于青少年健康成长有何意义？答案：张华同学具有强烈的社会责任感、正义感和主人翁意识。这些品质对于青少年健康成长具有重要意义。它们能够促使青少年关心社会、关爱他人，积极承担社会责任；同时，也有助于青少年树立正确的道德观念和价值观，培养良好的行为习惯和道德品质，为未来的成长和发展打下坚实的基础。3、结合情景三，谈谈我们青少年应该如何预防网络欺凌？答案：青少年预防网络欺凌需要做到以下几点：首先，要提高媒介素养，善于利用媒介进行学习、工作、娱乐和交往；其次，要增强法治意识，依法自律，遵守网络规则；再次，要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；最后，要恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。此外，当发现网络欺凌现象时，应勇于向有关部门举报或寻求帮助，共同维护网络健康环境。第二题阅读材料：随着互联网的飞速发展，网络生活已成为我们日常生活的重要组成部分。网络为我们提供了丰富的信息资源、便捷的沟通方式，但同时也带来了诸多挑战，如网络诈骗、谣言传播、个人隐私泄露等问题。对于即将面临中考的初三学生来说，如何在享受网络带来的便利的同时，又能有效防范网络风险，做到文明上网、健康用网，是一个值得深思的问题。问题：1、请列举三种你在日常生活中遇到的网络风险，并简要说明它们可能带来的危害。答案：网络诈骗：不法分子通过网络平台发布虚假信息，诱骗受害者转账或提供个人信息，导致财产损失和个人隐私泄露。网络谣言：未经核实的消息在网络上迅速传播，可能引发社会恐慌、破坏社会稳定，甚至损害他人名誉。网络沉迷：过度沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响学习、生活和身心健康，导致社交能力下降、视力下降等问题。2、结合材料，谈谈青少年应如何做到文明上网、健康用网。答案：青少年应提高自我保护意识，不轻易相信网络上的陌生人，不随意透露个人信息，避免网络诈骗和隐私泄露。学会辨别网络信息的真伪，不传播未经核实的消息，自觉抵制网络谣言，维护网络环境的清朗。合理安排上网时间，避免长时间沉迷于网络世界，保持健康的生活方式和良好的学习习惯。积极参与网络文明建设，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，共同营造文明、健康、和谐的网络环境。3、请为学校或班级设计一条关于“文明上网、健康用网”的宣传标语，并简要说明设计理由。答案：宣传标语：“绿色上网，从我做起；文明交流，共享和谐。”设计理由：这条宣传标语简洁明了，既强调了绿色上网的重要性，又呼吁大家从自我做起，共同维护网络环境的文明与和谐。同时，“文明交流”提醒我们在网络空间中也要注重礼仪和尊重，避免冲突和矛盾；“共享和谐”则体现了网络空间的共同利益和价值追求，鼓励大家携手共建一个美好的网络家园。第三题阅读材料：近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络生活已成为人们日常生活不可或缺的一部分。然而，网络空间并非法外之地，网络言行自由也必须在法律允许的范围内行使。初三学生小明，在一次上网过程中，偶然发现了一位网友发布的关于他所在学校的负面言论，内容不实且带有侮辱性。小明感到愤怒，但他没有直接回击或转发，而是采取了以下行动：收集并保存了相关证据。向学校反映了这一情况，并协助学校联系了网信部门。在自己的社交平台上，通过合理合法的方式表达了对网络谣言的谴责，并呼吁大家共同维护网络环境的清朗。问题：1、小明面对网络谣言采取了哪些积极措施？这些措施体现了哪些法治素养？答案：小明面对网络谣言，首先收集并保存了相关证据，这体现了他的法律意识和证据意识；其次，他向学校反映情况并协助联系网信部门，这显示了他对法律程序的尊重和依法维权的意识；最后，他在自己的社交平台上以合理合法的方式表达态度，呼吁大家共同维护网络环境，这展现了他的社会责任感和网络文明素养。这些措施共同体现了小明具备良好的法治素养，包括尊重法律、遵守法律、依法维权以及积极参与社会公共事务等方面。2、结合材料，谈谈作为青少年应如何合理利用网络？答案：作为青少年，我们应该合理利用网络，具体可以从以下几个方面做起：首先，提高媒介素养，积极获取新知、促进沟通、完善自我；其次，学会“信息节食”，在浏览网络时要有选择、有节制，避免沉溺于网络；第三，辨析网络信息，自觉抵制不良信息，让谣言止于智者；最后，恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者，共同维护网络健康有序的环境。3、请从权利和义务关系的角度，分析小明为什么能够采取上述行动？答案：小明能够采取上述行动，从权利和义务关系的角度来看，是因为他正确理解了公民权利和义务的统一性。在我国，公民的权利和义务是密不可分的，相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。小明作为公民，在享有言论自由等权利的同时，也承担着维护国家安全、荣誉和利益，维护网络健康等义务。他通过合法途径表达自己的观点和诉求，同时积极履行自己的义务，共同维护网络环境的清朗和社会秩序的稳定。这种对权利和义务的正确理解和践行，使得他能够采取积极的行动来应对网络谣言等问题。第四题阅读材料：在初三的学习生活中，我们不仅学习了丰富的道德与法治知识，还通过实践活动加深了对社会的理解和认识。近期，班级组织了一次以“法治精神与社会责任”为主题的调研活动，同学们深入社区，了解居民对法律知识的知晓程度及参与社会公益活动的意愿。以下是调研活动中的几个典型案例及数据分析：案例一：张阿姨是社区的热心人，经常参与法律知识宣传活动，她认为每个人都应该了解基本的法律知识，以便在日常生活中维护自己的合法权益。案例二：李叔叔是一名企业家，他非常重视企业的合规经营，经常组织员工学习最新的法律法规，确保企业活动在法律框架内进行。数据分析：调研发现，超过80%的居民表示愿意参加社区组织的法律知识讲座或宣传活动；同时，有60%的居民表示愿意在有空闲时间时参与社会公益活动，如环保清洁、助老助残等。问题：1、结合案例一和数据分析，谈谈加强公民法律教育的重要性。答案：加强公民法律教育的重要性在于提升全民的法律素养和法治意识。首先，如张阿姨所示，了解基本的法律知识能帮助公民在日常生活中更好地维护自身权益，避免因法律知识匮乏而遭受不必要的损失。其次，广泛的法律教育有助于形成尊法学法守法用法的良好氛围，推动社会整体法治水平的提升。最后，数据分析表明，大多数居民对法律知识有学习需求，这表明加强法律教育符合民众期待，有助于构建和谐社会。2、从企业的角度，分析李叔叔的做法对企业发展的积极影响。答案：李叔叔的做法对企业发展具有积极影响。首先，合规经营是企业持续发展的基石。通过学习最新的法律法规，企业能够确保各项经营活动在法律允许的范围内进行，避免因违法违规而带来的法律风险和经济损失。其次，法治精神是企业文化的重要组成部分。重视法治的企业往往能够树立良好的企业形象，吸引更多优秀人才的加入，为企业的长远发展奠定人才基础。最后，合规经营还有助于提升企业的市场竞争力，使企业在激烈的市场竞争中保持优势地位。3、针对调研结果，请提出两项促进公民参与社会公益活动的建议。答案：针对调研结果，提出以下两项促进公民参与社会公益活动的建议：一是加强社会公益活动的宣传和推广。通过媒体、网络等多种渠道，广泛宣传社会公益活动的意义和价值，提高公民的公益意识，激发他们参与公益活动的热情。同时，可以定期举办公益讲座、展览等活动，让公民更直观地了解公益活动的具体内容和方式。二是建立健全社会公益活动的激励机制。政府和社会组织可以设立奖励基金、荣誉证书等激励机制，对积极参与社会公益活动的个人和团体给予表彰和奖励。此外，还可以将公民参与社会公益活动的情况纳入社会信用体系，作为评价个人信用等级的重要依据之一，从而进一步激发公民的公益热情。第五题阅读材料：随着社会的进步和法治建设的不断完善，我们青少年在享受