3.4制作隔音箱课件初中物理北师大版八年级上册

1．了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径．2．学习控制噪声的办法，增强环保意识．3．通过动手实践，让学生体会科学和工程在实际生活中的融合，培养学生解决问题的能力和动手实践的能力。4．培养学生减少噪声的社会责任感。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。（1）噪声噪声的波形音叉的波形实验现象：噪声的波形没有规则、杂乱无章。音叉所产生声音的波形有规则。大量的实验证明：噪声的波形没有规则知识点1噪声的来源①从物理学的角度讲：发声体做无规则振动时会发出噪声,发声体做有规律振动产生的声音叫乐音。②从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。从环境保护的角度讲，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，娱乐场所的音乐声，都是噪声。乐音和噪声都是由物体振动产生的；有时乐音也会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐（1）分贝①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。0dB是人刚能听到的最微弱的声音.②噪声等级中的几个临界点：为不影响休息和睡眠，不超过50dB

为不影响学习和工作，不超过70dB

为保护听力，不超过90dB噪声监测仪知识点2噪声的危害你周围有哪些噪声？噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中。请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。主观感觉声音强弱的等级/dB声音的来源极静10风吹落叶沙沙声安静20～30理想的睡眠环境较静40～50阅览室、办公室60一般说话较吵70大声说话80繁华街道的喧闹声很吵90汽车鸣笛100摇滚音乐会震耳110电锯工作感到耳膜疼痛120飞机起飞（2）人对不同强度的声音的感觉（3）噪声的危害①心理影响首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。②生理影响噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB环境中的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。③物理影响高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：因此，控制噪声从这三个方面着手。声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳（1）防止噪声产生在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，学校附近禁止鸣笛等。知识点3噪声的控制（2）阻断噪声传播在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。有资料显示，噪声每经过一块100m的林带可降低20～25dB。（3）防止噪声进入人耳在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法解决这个问题?1.项目提出知识点4

设计隔音箱并制作模型有同学设计了一个方案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不会彼此干扰。在方案实施前，我们可以通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性。请你根据以上思路，制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。①生活中哪些常见的物品能够充当“房间”?②为房间阻隔声音的材料要满足哪些要求?可以选用哪些材料?③声音是如何传播到房间外的?阻隔声音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置?④怎样测试模型房间的隔音性能?2.项目分析我们可以用包装盒或鞋盒充当“房间”,将一只闹钟放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机。然后，在盒内的相应区域安装能够阻隔声音的材料，制作隔音房间模型。3.项目实施隔声毡：它是一种高密度卷材，主要用于室内墙体和吊顶的隔音。它重量较大，通常与石膏板搭配使用，不仅适用于家庭隔音，也适用于工厂和设备隔音，常被用于酒店、KTV等嘈杂环境中。常见的隔音材料隔音棉：是一种由海绵制成的隔音材料，表面覆盖有大量的纤维孔，能有效吸收声波能量而不流出。这种材料在噪声控制方面表现出色，既可以内充也可以外包。除了吸音功能，隔音棉还具有防潮、防水和良好的透气性。吸音板：是一种理想的吸声装饰材料。具有吸音、环保、阻燃、隔热、保温、防潮、防霉变、易除尘、易切割、可拼花、施工简便、稳定性好、抗冲击能力好、独立性好、性价比高等优点，有丰富多种的颜色可供选择，可满足不同风格和层次的吸音装饰需求。聚氨酯泡沫塑料：一种优质的隔音材料，主要由发泡胶构成，具有出色的隔音和吸音性能。聚氨酯泡沫塑料的施工简便，使其成为综合隔音处理方案中的优选。夹层玻璃：一种在两片或多片玻璃之间夹上PVB中间膜的隔音材料。这种中间膜能有效减少穿透玻璃的噪音数量，从而降低噪音分贝，达到隔音效果。了解不同材料阻隔声音的性能以及它们的特点后，选取合适的材料制作隔音房间模型。选材建议：（1）身边常见，容易寻找例如：泡沫、玻璃、地毯、窗帘、海绵……（2）尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间测试时，通过手机或者计算机中的软件或者专业仪器等先测量未作隔音处理时闹钟铃声的强弱，再测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱。通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能。（1）各组展示制作的隔音房间模型,并从隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价。（2）相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。（3）如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题?4.展示交流某科创小组制作的隔音房间模型噪声心理效应、生理效应、物理效应控制概念来源物理角度环保角度自然噪声、交通噪声、工业噪声、生活噪声等危害在传播过程中：阻断噪声传播在人耳处：防止进入人耳在声源处：防止噪声产生1.下列情景中的声音。不属于噪声的是（）A.上课时，老师讲课的声音B.马路上，机动车的鸣笛声C.在图书馆，几位同学热烈讨论问题的声音D.睡觉时，蚊虫发出的嗡嗡声A2.下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（

）A.高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声B.开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声C.关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声D.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声A3.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你认为无效或不合理，简单说明理由。（1）老师讲话声音大一些；（2）每个学生都带一个防噪声的耳罩；（3）在教室周围植树；（4）教室内安装噪声监测装置。（3）是有效、合理的。（1）是无效的，老师声音大些无法使学生免受噪声干扰。（2）有效但不合理，学生听不到老师的讲课声。（4）是无效