中小学德育工作基本要求

中小学德育工作基本要求一、指导思想

中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础工程。根据新时代中国特色社会主义思想，中小学德育工作应坚持以立德树人为根本任务，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推进素质教育，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育的针对性和实效性。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会三结合，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的良好环境。

6.坚持分类指导。根据学生年龄特点、身心发展规律和地域文化差异，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的科学性和有效性。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要作用。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面素质能力和时代创新精神的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具备以下几个方面的素质：

（1）思想政治素质：坚定中国特色社会主义道路信念，自觉践行社会主义核心价值观，具有强烈的国家意识、民族意识和文化意识。

（2）道德品质：具有良好的道德品质，尊重他人，关爱自然，诚实守信，遵纪守法，公平正义，具有团结协作精神。

（3）身心健康：具备健康的体魄和良好的心理素质，自尊自信，乐观向上，适应社会，具备抗挫折能力。

（4）科学文化素质：具有扎实的科学文化基础知识，良好的学习习惯和自主学习能力，创新精神和实践能力。

（5）艺术素养：具有一定的艺术鉴赏能力和创作能力，丰富学生的精神世界，提高学生的审美情趣。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生形成良好的行为习惯，学会基本的道德规范，具备初步的自我管理能力；树立正确的价值观，培养集体荣誉感和责任感；注重学生身心健康，培养积极向上的心态。

（2）初中阶段：深化学生的道德观念，培养良好的道德品质，提高学生的社会责任感和公民素养；注重学生个性发展，培养自主学习、合作学习的能力；关注学生心理健康，增强心理素质。

（3）高中阶段：巩固学生的道德信念，提高道德行为水平，具备较强的社会责任感和国际视野；培养学生创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础；强化学生心理健康教育，提高应对各种挑战的能力。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生坚定中国特色社会主义道路信念，自觉践行社会主义核心价值观。具体内容包括：

（1）开展马克思主义基本理论教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）加强党的历史和党的路线方针政策教育，培养学生热爱党、热爱社会主义的情感。

（3）开展国情教育，让学生了解我国发展历程、取得的伟大成就以及面临的挑战，增强国家意识、民族意识和文化意识。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分，主要包括以下几个方面：

（1）弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培育民族精神，增强民族自豪感和自信心。

（2）倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。

（3）开展公民道德教育，培养学生的社会责任感、道德品质和公民素养。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。具体内容包括：

（1）开展经典诵读活动，让学生了解、学习、传承中华民族优秀传统文化。

（2）开展传统文化教育，如书法、国画、传统音乐、舞蹈等，培养学生的艺术素养和审美情趣。

（3）弘扬中华民族传统美德，如仁爱、忠诚、诚信、礼仪、孝敬等，培养学生的道德品质。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境的重要环节，主要包括以下内容：

（1）普及生态文明知识，提高学生的环保意识，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。

（2）开展绿色校园创建活动，倡导低碳生活，引导学生积极参与生态环境保护。

（3）加强垃圾分类、节能减排、水资源保护等方面的实践教育，培养学生良好的生活习惯和环保行为。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康的心理素质，提高学生应对各种挑战的能力。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适的基本方法。

（2）开展心理咨询和辅导，关注学生心理需求，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（3）举办心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧、心理素质拓展等，培养学生积极向上的心态，增强抗挫折能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）创新德育教学方法，采用情境教学、案例教学、讨论式教学等方式，提高德育课程的吸引力。

（3）注重德育课程评价，关注学生德育过程和结果，发挥评价的激励和引导作用。

（4）加强德育课程资源开发，整合校内外资源，提高德育课程的针对性和实效性。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬优秀传统文化，传播社会主义核心价值观。

（2）加强班级文化建设，开展班级特色活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。

（3）举办校园文化艺术节、读书节等活动，丰富学生的精神文化生活，提高学生的艺术素养。

（4）加强校园网络文化建设，利用网络平台传播正能量，引导学生文明上网、健康上网。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、安全教育等，培养学生的道德品质和公民素养。

（2）组织社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，让学生在实践中体验社会责任，锻炼能力。

（3）举办各类竞赛活动，如科技创新、文化艺术、体育竞技等，激发学生的兴趣和潜能。

（4）加强学生社团建设，鼓励学生自主开展活动，培养学生的组织协调能力和团队精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，促进理论与实践相结合。

（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）实施劳动教育，让学生在劳动中体验生活，培养良好的劳动习惯和品质。

（4）加强校企合作，开展实践活动，为学生提供了解社会、体验职场的机遇。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化学生的纪律意识和规矩意识。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。

（3）实施关爱学生工程，关注学生身心健康，为学生提供个性化关怀和指导。

（4）加强家校联系，发挥家庭教育的作用，共同促进学生全面发展。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会三结合，形成德育工作合力。

（2）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，共同开展德育活动。

（3）加强德育队伍建设，提高教师德育素养，发挥教师在德育工作中的主导作用。

（4）建立健全激励机制，鼓励社会各界参与学校德育工作，共同为学生的健康成长营造良好环境。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织和保障：

1.组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任等担任成员，负责制定德育工作计划、组织实施、督促检查和总结评估。各级教育行政部门要加强对中小学德育工作的指导，确保德育工作落到实处。

2.队伍建设

加强德育队伍建设，选拔优秀德育工作者，开展德育培训和研讨活动，提高德育工作者的业务能力和水平。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用，提高班主任的待遇和地位。

3.制度保障

建立健全德育工作制度，包括德育工作计划、总结、评价、表彰等制度，确保德育工作有章可循。加强德育工作考核，将德育工作纳入学校整体工作评估体系，提高德育工作在评估中的比重。

4.资源保障

加大德育经费投入，为德育工作提供必要的物质条件。加强德育课程资源、实践基地、活动场所等方面的建设，满足德育工作需求。

5.信息化管理

利用现代信息技术，建立德育工作管理平台，实现德育工作信息化、智能化。加强德育工作数据的收集、分析和应用，提高德育工作的针对性和实效性。

6.检查评估

建立德育工作检查评估机制