五年级信息技术教学计划

仁化县中小学

2013-2014学年度第一学期

信息技术教学计划

学校石塘镇新华书店希望小学

班级五年级

学科信息技术

授课人徐于寨

制订时间2013年9月2日

基本情况

五年级共有学生94人，其中一班47人，二班47人。通过上半学期的

学习，学生对信息技术和网络有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时

比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，

学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单

位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周

上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;

学生对本学科的学习积极性还是比较高。五年级学生已掌握了计算机的部分

基础知识。有了初步的计算机操作基本技能。学习的积极性特别高。但有一

部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。针对这些情况，这

学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提

高学生的学习效率，端正学生学习信息技术的态度。

教材分析

本教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，本学期的教

学内容主要是“通过计算机网络查找资料和交流信息”和“应用计算机文字

处理软件进行日常小制作”两个主题，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识

水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、

循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了

精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学

生的想像力和创造精神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，

及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。

知识点：1、通过计算机网络查找资料和交流信息。

2、应用计算机文字处理软件进行日常小制作。

教材教学目标

知识目标：1、使学生初步掌握通过计算机网络查找资料和交流信息的

基本操作。2、使学生初步掌握用应用计算机文字处理软件进行日常小制作。

能力目标：1、培养学生对计算机的感性认识：掌握信息技术的学习方

法和技巧，鼓励学生大胆探索，努力创新，培养学生自主学习，合作交流的

学习方式，养成良好的使用计算机的好习惯。

2、发挥了信息技术教学的上机优势，在呈现上，给学生留出足够自由

的上机时间和随意发挥的空间。

情感目标：建立了发展性综合评价体系，教师课堂评价以及学生间的评

价。

主要教学措施

1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚

的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。

3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。

4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。

5、发挥更多的自然优势搞好教学。

6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。

7、利用优生指导差生的方法进行教学。

教学进度表

周次起止时间教学内容教时备注

9.1—9.7

11、上网查找资料1

9.8____9.14

22、留住网上精彩1

9.15____9.21中秋节放

32、留住网上精彩1假1天

9.22____9.28

43、查看与整理文件1

9.29____10.5国庆节放

54、收发电子邮件1假3天

10.6____10.12

64、收发电子邮件1

10.13____10.19

75、QQ即时交流1

10.20—10.26

85、QQ即时交流1

10.27—11.2

96、防范网络陷阱与计算机病毒1

11.3—11.9

107、制作个人小名片1

11.10____11.16

117、制作个人小名片1

教学进度表

11.17—11.23

128、制作特色贺卡1

11.24—_11.30

138、制作特色贺卡1

12.1—12.7

149、制作个性化日历1

12.8—12.14

159、制作个性化日历1

12.15—12.21

1610、制作校园小报（一）1

12.22—12.28

1711、制作校园小报（二）1

12.29—1.4

1812、综合活动：创作专题小报1

1.5—1.11

元旦节放

19

假1天

1.12——1.18

20

后进生辅导

在我们班上，信息技术课也有后进生，他们大致有如下几个特点：

情1、遇到问题不愿问老师和同学。这一类的后进生一般比较胆小，性格

内向，平时不爱多说话，与同学之间的交流较少。

况

2、行为习惯较差，上课吵闹。这一类的后进生一般上课不爱听讲，爱

分做小动作，喜欢和同学吵闹，常常自管自的玩网络游戏。他们一般也是班

析主任和其他任课老师的问题生，这种较差的行为习惯是在平时形成的。

3、计算机操作慢，技巧掌握不熟练。这类学生一般动手操作能力较弱，

做事速度慢，练习不够。他们之中有很多学生其它科目成绩较好，可就是

信息技术成绩较差。

1、每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，

要客观的看待每一位学生。

2、给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。

辅

3、让学生认识到学习信息技术的重要性。

导4、对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增

措强自信心，鼓励他们下次做得更好。

5、决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥

施

其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

6、异质分组，一对一辅导。

7、小组合作，加强课堂教学的互动。

8、创设氛围，变被动接受为主动探索。

9、注重评价，开展多方位的评价活动。

科

组

意

见

签名：