2015年下半年教师资格考试《综合素质》试题（小学）及答案解析

2015年下半年全国统考教师资格考试《综合素质（小学）》真题及详解

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要

求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）。

A.全面性

B.阶段性

C.独立性

D.片面性

2.下列说法中正确的是（）。

A.只有成绩优良的学生才是好学生

B.学生在教学中处于从属的地位

C.成绩差的学生也有可能获得成功

D.头脑笨的学生怎么教都教不好

3.万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一

直不好，万老师需要反思的是（

A.教学态度

B.教学方式

C.教学目的

D.教学条件

4.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该（）o

A.引导小虎仔细思考

B.安排小虎多做作业

C.批评小虎思考不认真

D.对小虎举手置之不理

5.依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010〜2020年）》，切实推进义务教育均衡发展，要实行（）。

A.县（区）域内教师、校长交流制度

B.镇（乡）域内教师、校长交流制度

C.省（区）域内教师、校长交流制度

D.地（市）域内教师、校长交流制度

6.小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）o

A.校长

B.学校

C.书记

D.教育行政部门

7.某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（）o

A.体现了学校的管理权

B.体现了学校的教育权

C.侵犯了学生的受教育权

D.侵犯了学生的隐私权

8.根据下图，下列选项正确的是（）。

图1

A.应优先配置重点学校教育资源

B.小学可分为重点和非重点学校

C.应均衡配置小学之间的教育资源

D.应减少重点小学教育资源配置

9.教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法（）。

A.合法，有助于维护班级秩序

B.合法，对其他人有警示作用

C.不合法，教师没有罚款的权利

D.不合法，学校才有罚款的权利

10.开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为（)o

A.合法，学生可以自愿购买

B.合法，商家有自主经营权

C.不合法，家长没委托小学生购买香烟

D.不合法，张某不能向小学生出售香烟

11.小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（）。

A.合法，是学生违反校规

B.合法，是家长未尽监护职责

C.不合法，学校应派学生出去寻找

D.不合法，学校应及时与家长联系

12.小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是（〉。

A.学校

B.车主

C.杨某的监护人

D.车主和学校

13.骨干教师闵老师在年终的同行评测中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆，闵老师应该

（）。

A.严格待生，专注教学

B.保持个性，坚持自我

C.注重反省，调试自我

D.迎合同事，搞好关系

14.每年王老师都给自己制订读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）＜.

A.团结协作

B.教学创新

C.循循善诱

D.终身学习

15.小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白,

拒绝被搜＜该老师的做法（）。

A.错误，应该充分尊重信任小刚

B.错误，应该搜查所有学生的书包

C.错误，应不当着学生的面搜查

D.错误，应该通知学生家长再搜查

16.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法

（）。

A.符合主动联系家长的要求

B.有违平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有违严慈相济的要求

17.下图是1895年德国物理学家伦琴拍下的一张照片，与之相关的科技史事件是（）。

图2

A.铀的发现

B.中子的发现

C.X射线的发现

D.镭的发现

18.下列关于消防常识的表述，不正确的是（）,>

A.煤气泄漏充满室内时，应首先打开门窗通风

B.当汽车因燃油泄漏着火时，应立即用水浇灭

C.电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭

D.当森林发生火灾时，可用覆土方式扑救

19.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是（）。

A.汉朝

B.晋朝

C.唐朝

D.宋朝

20.下列作品，不属于高尔基”自传体三部曲”的是（）o

A.《童年》

B.《在人间》

C.《母亲》

D.《我的大学》

21.下面这首古代诗歌的作者是（）o

松下向童子，言即采药去，

只在此山中，云深不知处，

A.白居易

B.贾岛

C.欧阳修

D.袁枚

22.《三字经》中“融四岁，能让梨”的“融”指的是（）。

A.孔融

B.马融

C.苻融

D.祝融

23.下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）。

A.孔子

B.老子

C.孟子

D.荀子

24.下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（）。

A.横笛

B.风笛

C.箫

D.垠

25.“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧种都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲

《梁祝》的创作，所依据的地方剧种是（）。

A.粤剧

B.豫剧

C.川剧

D.越剧

26.在Word中，下列操作不能实现的是（）。

A.在页眉中插入日期

B.建立奇偶页内容不同的页眉

C.在页眉中插入分页符

D.在页眉中插入剪贴画

27.在PowerPoint中，新建一个演示文稿时，第一张幻灯片的默认版式是（）。

A.项目清单

B.两栏文本

C.标题幻灯片

D.空白

28.下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。

A.植物可能都不是多年生的

B.有的植物有可能是多年生的

C.有的植物必然是多年生的

D.有的植物必然不是多年生的

29.

甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语（课程）。已知：①乙是重庆人；②学外语的是北

京人；③学金融的不是上海人；④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（）。发

A.甲是上海人、学法律

B.甲是北京人、学外语

C.丙是北京人、学外语

D.丙是上海人、学金融

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题。）

1.材料题一：

王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他

想，学生完成这些作业肯定不轻松。

一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就叫“自设作业”吧。当他把

这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？同学们感到既新鲜乂激动。

第二天，王老师带着期吩和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小

发明介绍”，有“诉说我的烦恼"，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的

干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那

里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着

创造和智意的火花，是师生之间心与心的交流。

当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作

业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。

以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。

问题：

请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）

2.材料题二:

小威却小蕊是蒋老师班上的一对李生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我的烦

恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍

受了，没想到在学校还是这样！”

看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心后，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便时时对

他们进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一

直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之

下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的,

哥哥简直太可恶了！

因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧。比如把小威写完的作业撕

掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话，等等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对

挛生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。

蒋老师该怎么做呢？

问题：

请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出课划策。（14分）

3.材料题三:

在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重爱,

就容易陷于散漫零乱。

重复W变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外,

几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。

历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。

再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的

“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身是许多构件和构成部分（乐句、乐

段）的重复；而东西两侧的廊、虎、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个

故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形

式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从

天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“于卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿

堂、楼门、廊虎虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在

不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中

达到了最高的成就。

翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与

变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万

化的统一在城市面貌上起着重要作用。

（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）

问题：

（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4分）

（2）简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。（10分）

三、写作题（本大题1小题，50分）

1.阅读下面材料，根据要求作文。

人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物

了，也就会失去人的优势。

要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

2015年下半年全国统考教师资格考试《综合素质（小学）》真题及详解

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要

求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）。

A.全面性

B.阶段性

C.独立性

D.片面性

【答案】

A

【解析】

素质教育的全面性要求受教育者的基本素质必须得到全面的、和谐的发展，一方面必须使每个学生在道德素质、科

学文化素质、智能素质、身体素质、审美素质、劳动素质和心理素质等方面，都得到应有的发展；另一方面必须使

每个学生的素质结构得到协调发展和整体优化。因此，在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学

生的品德养成与能力发展。

2.下列说法中正确的是（）o

A.只有成绩优良的学生才是好学生

B.学生在教学中处于从属的地位

C.成绩差的学生也有可能获得成功

D.头脑笨的学生怎么教都教不好

【答案】

C

【解析】

A项，好学生需要在各方面全面发展，并不是说成绩好就是好学生，不当选。B项，学生在教学中处于主体地位，

不当选。C项，素质教育的学生观主张学生是具有独特性和发展潜能的个体，教师要对每位学生，尤其是在某方面

具有缺陷的学生给予帮助、引导和教育，成绩差的学生通过一定的帮助指导，是可以获得成功的，当选。D项，影

响人发展的因素有遗传、环境和教育，头脑笨是遗传，通过后天的教育可以改变，勤能补拙，笨鸟先飞，不当选.

3.万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一

直不好，万老师需要反思的是（）o

A.教学态度

B.教学方式

C.教学目的

D.教学条件

【答案】

B

【解析】

教学方式是指教师在要求学生获取知识，提高能力，获取学习方法的过程中所采用的方式，包括谈话式、谈论式、

归纳式、讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。教学方式的有效与否往往决定着教学效果好坏。题干中万老师教

学态度认真，但是教学效果不好，其最应该反思的是教学方式。

4.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该（）o

A.引导小虎仔细思考

B.安排小虎多做作业

C.批评小虎思考不认真

D.对小虎举手置之不理

【答案】

A

【解析】

“以人为本”的学生观要求教师认识到学生是各具特点的人，是发展的人，其认知方式存在一定的差异，教师应该

在尊重儿童认知差异的基础上引导其改善认知方式，提高认知水平。题干中的老师应该尊重小虎的积极性，同时加

强对小虎的引导教育，帮助其改正错误，进行积极有效的思考。

5.依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010〜2020年）》，切实推进义务教育均衡发展，要实行（）。

A.县（区）域内教师、校长交流制度

B.镇（乡）域内教师、校长交流制度

C.省（区）域内教师、校长交流制度

D.地（市）域内教师、校长交流制度

【答案】

A

【解析】

根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010〜2020年）》的规定，推进义务教育均衡发展，要实行县（区）

域内教师、校长交流制度，为义务教育均衡发展提供坚强的师资保障，减小区域间的发展差距。

6.小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）o

A.校长

B.学校

C.书记

D.教育行政部门

【答案】

B

【解析】

《中华人民共和国教育法》第四十二条第（四）项规定，对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教

师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。题干中小刚对学校给予的处分不服，因此被申

诉人应该是学校。

7.某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（）。

A.体现了学校的管理权

B.体现了学校的教育权

C.侵犯了学生的受教育权

D.侵犯了学生的隐私权

【答案】

D

【解析】

隐私权作为一种基本人格权利，是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、

搜集、利用和公开的一种人格权。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披

露未成年人的个人隐私。题干中该校私自将学生的考试成绩排名张榜公布，侵犯了学生的隐私权。

8.根据下图，下列选项正确的是（）。

图1

A.应优先配置重点学校教育资源

B.小学可分为重点和非重点学校

C.应均衡配置小学之间的教育资源

D.应减少重点小学教育资源配置

【答案】

C

【解析】

《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩

小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

9.教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法（）。

A.合法，有助于维护班级秩序

B.合法，对其他人有警示作用

C.不合法，教师没有罚款的权利

D.不合法，学校才有罚款的权利

【答案】

C

【解析】

《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家

根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。财产权是民法中的一项基本

民事权利，任何组织和个人不得非法侵害他人的财产权。题干中教师李某的做法不合法，其行为侵犯了学生的财产

权。

10.开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为（）。

A.合法，学生可以自愿购买

B.合法，商家有自主经营权

C.不合法，家长没委托小学生购买香烟

D.不合法，张某不能向小学生出售香烟

【答案】

D

【解析】

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十五条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人

不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。这些规定不只是为了保护未成年人的身体健康，更重要

的是防止其养成不良习惯。题干中张某经常向小学生出售香烟的行为不合法，有碍于小学生身心的健康发展。

11.小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（）。

A.合法，是学生违反校规

B.合法，是家长未尽监护职责

C.不合法，学校应派学生出去寻找

D.不合法，学校应及时与家长联系

【答案】

D

【解析】

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人

取得联系，题干中，小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系的做法是不合法的。

12.小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是（

A.学校

B.车主

C.杨某的监护人

D.车主和学校

【答案】

B

【解析】

《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的,

不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：①在学生自行上学、放学、返校、离校途

中发生的；②在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；③在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生

自行滞留学校或者自行到校发生的；④其他在学校管理职责范围外发生的。题干中，学生杨某是在放学途中发生.的

事故，因此学校不承担责任，赔偿责任应由车主承担。

13.骨干教师闵老师在年终的同行评测中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆，闵老师应该

（）。

A.严格待生，专注教学

B.保持个性，坚持自我

C.注重反省，调试自我

D.迎合同事，搞好关系

【答案】

C

【解析】

《中小学教师职业道德规范》中指出教师应该关爱学生，正确处理与自我行为的关系。教师要根据职业的要求，自

觉地内修外炼，不断提升自己的职业修养，规范自己的行为，树立良好的职业行为形象。对于在同行测评中得分不

高，闵老师应该认真反思，从自身寻找原因，不断学习，努力改正不足，并且不能把个人情绪带到工作中去，要学

会积极调整自我心态，理智客观地对待学生。

14.每年王老师都给自己制订读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）。

A.团结协作

B.教学创新

C.循循善诱

D.终身学习

【答案】

D

【解析】

《中小学教师职业道德规范》指出“终身学习”是教师专业发展的不竭动力，知识经济时代的到来使得知识更新的

速度不断加快，新知识在社会发展过程中的作用越来越重大。教师只有不断学习，不断更新自己的知识结构，才能

跟上时代发展的步伐，真正承担起教书育人的重任。

15.小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，

拒绝被搜,该老师的做法（）。

A.错误，应该充分尊重信任小刚

B.错误，应该搜查所有学生的书包

C.错误，应不当着学生的面搜查

D.错误，应该通知学生家长再搜查

【答案】

A

【解析】

《中小学教师职业道德规范》指出“关爱学生”是师德的灵魂，教师要以博大的爱心公正地对待每一个学生，关心

学生，保护学生安全，尊重学生人格，维护学生权益，做学生的良师益友。不做侵犯学生权益和危害学生身心健康

的行为。题干中教师的行为严重侵犯了小刚的合法权益，是对其人格尊严的侮辱。

16.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法

（）。

A.符合主动联系家长的要求

B.有违平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有违严慈相济的要求

【答案】

B

【解析】

《中小学教师职业道德规范》指出教师要关爱学生，平等公正地对待学生。教师在处理学生关系时，应以同样的态

度和行为准则对待每一位学生。公正既指教育教学过程中，教师处理与学生关系行为的公正，也指教师对学生无差

别的关爱，即教师对学生的爱不因个体发展差异、家庭或社会背景不同而不同。题干李老师的行为有违公正。题干

中李老师的做法有违平等待生的要求，家访过程中应照顾到每一个学生，不得以家境、成绩、个人偏爱等为条件进

行筛选。

”.下图是1895年德国物理学家伦琴拍下的一张照片，与之相关的科技史事件是（工

图2

A.铀的发现

B.中子的发现

C.X射线的发现

D.镭的发现

【答案】

C

【解析】

X射线是由于原子中的电子在能量相差悬殊的两个能级之间的跃迁而产生的粒子流，是波长介于紫外线和Y射线之

间的电磁波。X射线由德国物理学家伦琴于1895年发现，故又称伦琴射线。伦琴射线具有很高的穿透本领，能透过

许多对可见光不透明的物质。题干中图片显示的是X射线对人手的穿透。

18.下列关于消防常识的表述，不正确的是（）。

A.煤气泄漏充满室内时，应首先打开门窗通风

B.当汽车因燃油泄漏着火时，应立即用水浇灭

C.电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭

D.当森林发生火灾时，可用覆土方式扑救

【答案】

B

【解析】

汽车燃油泄漏着火，如果用水灭火，由于油比水轻，会浮在水上面，水起不到隔绝空气的作用，反倒使得油的表面

积扩大，从而接触空气的面积也会扩大，火势就会变得更大。所以给油灭火不能用水。

19.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是（）。

A.汉朝

B.晋朝

C.唐朝

D.宋朝

【答案】

C

【解析】

文成公主是唐朝宗室女，唐贞观14年（公元640年），唐太宗李世民封李氏为文成公主，唐贞观15年（公元641

年）远嫁吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布的王后。

20.下列作品，不属于高尔基”自传体三部曲”的是（）。

A.《童年》

B.《在人间》

C.《母亲》

D.《我的大学》

【答案】

C

【解析】

高尔基自传三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。《母亲》是高尔基于1906年在美国写成的一部长篇小说，它

标志着作家思想和艺术上的成熟，是苏联社会主义现实主义文学的奠基作品，在世界文学史上开辟了无产阶级文学

的新纪元,

21.下面这首古代诗歌的作者是（）o

松下问童子，言师采药去，

只在此山中，云深不知处，

A.白居易

B.贾岛

C.欧阳修

D.袁枚

【答案】

B

【解析】

《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话。诗人采用了寓问于答的

手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难

得的言简意丰之作。

22.《三字经》中“融四岁，能让梨”的“融”指的是（）。

A.孔融

B.马融

C.苻融

D.祝融

【答案】

A

【解析】

“孔融让梨”是我国广为流传的一个道德教育故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该

懂得谦让,《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。

23.下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）。

A.孔子

B.老子

C.孟子

D.荀子

【答案】

A

【解析】

孔子是我国著名的思想家、教育家、政治家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。孔子曾受业于老子,

带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

24.下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（）。

A.横笛

B.风笛

C.箫

D.填

【答案】

B

【解析】

ACD三项，属于中国古代乐器中的吹管乐器，不当选。B项，风笛是流行于欧洲各国的一种民间乐器。风笛属管乐

器，发声原理类似于风琴、手风琴以及口琴，靠气流振动哨片（装在管内）发声，当选。

25.“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧种都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲

《梁祝》的创作，所依据的地方剧种是（）o

A.粤剧

B.豫剧

C.川剧

D.越剧

【答案】

D

【解析】

小提琴协奏曲《梁祝》是何占豪、陈钢就读于上海音乐学院时的作品，作于1958年冬，翌年5月于上海首演并获

得好评。该曲题材取自家喻户晓的民间故事“梁山伯与祝英台“，以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国

民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。

26.在Word中，下列操作不能实现的是（）。

A.在页眉中插入日期

B.建立奇偶页内容不同的页眉

C.在页眉中插入分页符

D.在页眉中插入剪贴画

【答案】

C

【解析】

分隔符在页眉位置属受限项，不能在页眉中进行操作。分页符是分隔符的一种，因此不能在页眉里插入分页符。

27.在PowerPoint中，新建一个演示文稿时，第一张幻灯片的默认版式是（），

A.项目清单

B.两栏文本

C.标题幻灯片

D.空白

【答案】

C

【解析】

在PowerPoint中，新建一个演示文档，第一张幻灯片默认为标题幻灯片。

28.下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。

A.植物可能都不是多年生的

B.有的植物有可能是多年生的

C.有的植物必然是多年生的

D.有的植物必然不是多年生的

【答案】

D

【解析】

根据题干“植物不可能都是多年生的”得出有的植物也必然不是多年生的，因此答案选D。

29.

甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语（课程）。已知：①乙是重庆人；②学外语的是北

京人；③学金融的不是上海人；④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（发

A.甲是上海人、学法律

B.甲是北京人、学外语

C.丙是北京人、学外语

D.丙是上海人、学金融

【答案】

B

【解析】

A项，假设A项成立，则丙学金融，重庆人，与己知的条件①不相符，不当选。B项，假设B项成立，可推出：丙

是上海人，学法律，乙是重庆人，学金融，当选。C项，④的条件为丙不学外语，不当选。D项，③的条件为学金

融的不是上海人，不当选。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答诃题。）

1.材料题一：

王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他

想，学生完成这些作业肯定不轻松。

一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就叫“自设作业”吧。当他把

这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？同学们感到既新鲜又激动。

第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小

发明介绍”，有“诉说我的烦恼"，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的

干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那

里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着

创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。

当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作

业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。

以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。

问题：

请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）

【答案】

王老师的教育行为符合素质教育下的“以人为本”的学生观。

（1）“以人为本”的学生观倡导主体性一一学生是学习的主体，是具有独立意义的人。教师应高度重视学生的

主体性，努力构建学生的主体地位。教师既要充分认识，更要在实践教学中注重发挥学生的主动性，包括自主性、

自为性、选择性、创造性，不以自己的意志为转移。材料中，王老师认识到学生是学习的主体，让学生自己来设计

作业，并将其与语文学习联系起来，把学生当做独立的个体，充分尊重了学生的主体性，激发了学生学习的积极性。

(2)“以人为本”的学生观主张人性化一一学生是发展中的人。学生的身心发展是有规律的，教师要遵循这一

规律；学生是具有巨大发展潜能的，教师要相信每个学生都可以积极成长；学生是处于发展过程中的人，教师要用

发展的眼光看待学生。材料中，王老师引导学生积极参与到作业的设计中来，“自设作业”可以活跃学生的思维，

在自选自由的基础上按兴趣发展，体现了王老师把学生看成是发展中的人，学生的潜能在教师的指导下可以得到更

好地发展,

(3)“以人为本”的学生观主张学生是完整的人、独特的人。学生是完整的人，有着丰富的个性，教师要丰富

学生的精神生活，给予其展现个性的机会；学生具有独特性，独特性意味着差异性，教师应使每个学生在原有基础

上能够得到完全、自由、全面的发展；学生与成人之间存在差异。材料中，王老师改变传统的教师布置作业，让学

生自主地设计作业，增强学生的动手策划能力和创新精神，给予其展现个性的机会，在这过程中调动了学生的创造

性，以及情感方面的发展；通过学生的自设作业了解学生的特点和兴趣，因材施教，给与学生恰当的反馈，引起学

生的求知欲，最终有利于促进学生的全面发展。

总之，王老师的做法体现了素质教育“以人为本”的学生观，促进了学生全面、有个性的发展。

2.材料题二：

小威利小蕊是蒋老师班上的一对李生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我的烦

恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍

受了，没想到在学校还是这样！”

看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心后，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便时时对

他们进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一

直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之

下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的,

哥哥简直太可恶了！

因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧。比如把小威写完的作业撕

掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话，等等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对

挛生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。

蒋老师该怎么做呢？

问题：

请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。(14分)

【答案】

(1)教师职业道德要求教师做到“关爱学生”，教师要以博大的爱心公正地对待每一个学生，关心学生，保护

学生安全，尊重学生人格，维护学生权益，做学生的良师益友。材料中，面对小蕊存在的问题，蒋老师不能置之不

理，而是要积极采取相应措施来帮助小蕊解决烦恼，同时也应关心小蕊的心理健康，进行积极的心理疏导，帮助小

蕊找到自己的闪光点，树立自信，从而帮助改善小蕊与哥哥之间的关系。

（2）教师职业道德要求教师做到“教书育人”，遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施

教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，蒋老师应该对小蕊进行谆谆教诲，因材

施教，让她认识到自身观念的错误，改正不健康的嫉妒心理，促进小蕊身心的全面发展。

（3）教师职业道德要求教师做到“为人师表”，教师要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，

蒋老师通过与小蕊谈心后可以发现这一问题产生的根源在于家长的不合理的观念，即家长以分数作为评价孩子的唯

一标准，长期如此，造成了小荒习惯性的要和小威作对，不喜欢小威的嫉妒心理。为此，蒋老师应主动联系家长，

帮助家长树立正确的观念，不能以成绩作为评价孩子的唯一标准，同时，要让家长知道每个孩子的发展都不一样，

擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩子的发展。

（4）教师职业道德要求教师做到“终身学习”，拓展知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新,

不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，蒋老师应该不断学习教育学和心理学等专业知识，以便更好地应对教

学中出现的各种问题，发挥自己的教育机智，帮助学生解次问题，促进其健康快乐地成长。

3.材料题三：

在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复,

就容易陷于散漫零乱。

重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外,

几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。

历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。

再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的

“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身是许多构件和构成部分（乐句、乐

段）的重复；而东西两侧的廊、尻、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个

故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形

式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从

天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿

堂、楼门、廊庞虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在

不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中

达到了最高的成就。

翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与

变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万

化的统一在城市面貌上起着重要作用。

（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）

问题：

（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4