北京初高中英语课程设计

北京初高中英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用英语课本中关于北京的历史、文化及地理的基本知识。

2.学生能够准确使用英语描述北京的旅游景点、传统文化和现代风貌。

3.学生能够掌握相关的词汇、短语和句型，用以表达对北京的了解和看法。

技能目标：

1.学生具备运用英语进行信息检索、整合和分析的能力，通过小组讨论、报告等形式，展示对北京的了解。

2.学生能够运用所学知识，进行创意写作，如编写一段关于北京的导游词或小短文。

3.学生通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高英语综合运用能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对北京文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.培养学生跨文化沟通的意识，尊重并欣赏不同文化差异。

3.培养学生的团队协作精神，学会倾听、表达和交流。

课程性质：本课程为英语学科，结合北京地方特色，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养学生的跨文化素养。

学生特点：初高中学生具有一定的英语基础，对北京文化有一定了解，好奇心强，善于表达和分享。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以人教版初中英语和高中英语教材为基础，结合北京地方特色，选取以下教学内容：

1.初中阶段：

-教材章节：七年级下册Unit12What'sthebestmuseum?

-内容：北京主要博物馆介绍、历史文化知识、参观博物馆的礼仪。

-教学进度：2课时。

2.高中阶段：

-教材章节：必修1Unit5TheGreatWall

-内容：长城的历史、文化、建筑特点，以及相关传说故事。

-教学进度：3课时。

3.专题教学：

-内容：北京的名胜古迹、风土人情、现代发展。

-教学安排：4课时。

教学内容安排如下：

第一周：初中阶段博物馆介绍及礼仪知识学习。

第二周：高中阶段长城相关知识学习。

第三周：北京名胜古迹、风土人情介绍。

第四周：北京现代发展及学生创意写作展示。

教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解北京的历史、文化和发展，提高学生的英语综合运用能力。教师应依据教学大纲，合理安排教学内容和进度，确保教学目标的实现。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于初中阶段博物馆介绍、礼仪知识以及高中阶段长城历史文化的讲解。

-教师通过生动的语言、图片和视频等多媒体手段，呈现北京的历史、文化和地理知识。

2.讨论法：

-在学习北京名胜古迹、风土人情时，组织学生进行小组讨论，分享各自了解的北京文化。

-通过课堂讨论，培养学生的口语表达能力，增进对北京文化的理解。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的北京旅游景点作为案例，引导学生分析其文化内涵和现实意义。

-培养学生的分析能力，提高对北京文化的认识和欣赏。

4.实验法：

-安排一次课外实践活动，如参观博物馆或长城，让学生亲身体验北京文化。

-通过实践，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

5.创新教学法：

-鼓励学生进行创意写作，如编写导游词、制作北京旅游宣传册等。

-培养学生的创新思维和动手能力，提高英语写作水平。

6.情景教学法：

-设置真实的语言环境，如模拟导游、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。

-提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。

7.任务驱动法：

-布置课后任务，如收集北京相关的英文资料、制作英文PPT等，引导学生主动学习。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予适当评分。

-对学生在课堂讨论、小组活动、角色扮演等环节的表现进行评价。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，如词汇练习、写作任务、研究报告等。

-对作业的完成质量、创新性和准确性进行评价，作为学生学习成果的一部分。

3.过程性评估：

-对学生在学习过程中的表现进行持续记录，如课堂笔记、提问回答、小测验等。

-通过定期的过程性评估，关注学生的进步和问题，及时给予反馈和指导。

4.考试评估：

-在课程结束后，组织一次期末考试，包括听力、阅读、写作和翻译等题型，全面考察学生的英语综合运用能力。

-考试内容紧密结合课程主题，确保评估的客观性和公正性。

5.创新与实践评估：

-对学生的创意写作、实践活动和展示进行评价，如编写导游词、制作旅游宣传册等。

-评价学生的创新思维、动手能力和跨文化沟通能力。

6.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-组织同伴评估，让学生相互评价，促进互相学习和提高。

教学评估应注重以下几个方面：

1.客观性：评估标准明确，评价方法科学，确保评估结果公正合理。

2.全面性：涵盖知识掌握、技能运用、情感态度等多方面，全面反映学生的学习成果。

3.动态性：关注学生的学习过程，及时调整评估策略，以适应学生的学习需求。

4.反馈性：给予学生及时、具体的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-初中阶段：2课时完成博物馆相关知识学习。

-高中阶段：3课时完成长城相关知识学习。

-专题教学：4课时完成北京名胜古迹、风土人情及现代发展介绍。

-创意写作与实践：2课时进行创意写作指导，1课时进行成果展示。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8周完成本课程的教学。

-根据学生作息时间，课时安排在学生精力充沛的时段。

3.教学地点：

-理论教学：在学校教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片、视频等教学资源。

-实践活动：安排在课外时间，选择博物馆、长城等北京特色景点进行现场教学。

4.教学考虑：

-考虑到学生的兴趣爱好，在教学过程中融入互动环节，如小组讨论、角色扮演等。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在课程中受益。

5.课外拓展：

-鼓励学生利用课余时间进行拓展学习，如阅读与北京