《财务管理实务》课程标准

《财务管理实务》课程标准

一、课程定位

《财务管理实务》课程是依据专业人才培养目标，对企业的财务管理岗位进行充分调研

论证后开发的一门培养学生职业能力核心课程，同时本课程对财务管理人员资格考证起着关

键作用。它是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动而产生的，围绕公司价值最大化

这一逻辑起点展开，利用资金时间价值及风险报酬原理对企业生产经营过程中的资金运动进

行的一种综合性管理。本课程对财务管理专业学生的职业能力培养和职业素养养成起主要支

撑作用，并对提升财务管理专业学生的管理能力与就业质量具有重要意义。《财务管理》课

程集理论与实用价值于一体，在专业的课程体系中起到承上启下的作用，为了更好的学习和

掌握财务管理的基本知识和基本原理奠定基础，先修课程为《基础会计》、《财务会计》、《统

计》等课程，同时它为后续课程《财务报表分析》、《证券投资学》等的学习作铺垫。

本课程教学标准适用于高等职业学校会计、会计电算化、财务管理专业。

二、课程设计思路

《财务管理实务》课程是高职高专财经类会计类专业的必修课程，该课程以培养适应社

会需要的高素质、高技能人才为出发点，注重高职高专学生适用性、实践性的特点，以培养

学生树立财务管理理念、掌握财务管理方法、能进行财务管理分析决策为目标。同时.，以高

职教育的“双证”建设为指导，融合了会计专业技术资格考试的相关内容。

该课程以项目教学为主，按“项目——工作任务一一项目活动”分为三级，根据财务

管理的基本原理和工作内容分为9个项目，每个项目按需解决和掌握的问题分为不同的工作

任务，按完成工作任务所需掌握的基本知识和能力分为项目活动。每个项目活动以［工作情

境］作为导入，以［理论知识］作为基本内容，以［实务训练］作为基础能力，以［思维培养］作

为扩展能力，实现“教、学、做、思”一体化。通过理论教学、实务训练、企业实例分析，

实现高职学生不但会动手、还会思考、能管理的培养目标，使学生从技能型向技术型转变。

三、课程目标

1、知识目标

学生全面掌握财务管理的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域。掌握货币时

间价值的评价计算与评价和风险与收益的衡量指标及相互关系；认识筹资渠道的选择与运

用；掌握资金成本的计算；利用销售百分比法或资金习性法预测企业对外资金需求和资金;

认识经营杠杆、财务杠杆及复合杠杆原理；掌握企业资本结构的确定方法；掌握项目投资

现金流量的计算、决策指标和决策方法；掌握对债券、股票等投资价值评价方法：掌握现

金、应收账款、存货的管理方法；掌握收入管理和成本费用管理的方法；掌握企业利润分配

的一般程序与股利政策的选择：掌握企业全面预算体系及构成；认识对企业进行财务状况

分析的指标体系；掌握企业财务状况分析的方法。

2、职业技能目标

全面、系统地掌握了本课程的教学内容，提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的

能力。能够确定企业融资渠道和融资方式，会计算资金成本及企业资本结构的判定，具备企

业融资专员岗位的工作能力；会利用项目投资决策指标分析评价企业项目投资的可行性，利

用资金的时间价值评价证券投资的可行性，具备企业投资专员岗位的工作能力；会确定企业

最佳现金持有量、应收账款信用政策及存货的经济采购批量等，具备企业营运资金管理专员

岗位的工作能力；能根据企业的财务目标，合理确定企业的财务管理内容、管理原则、利润

分配程序，制定股利政策，具备财务经理岗位的工作能力：会对成本中心、利润中心、投资

中心进行控制，具备企业财务控制专员岗位的工作能力；会企业的资金需求预测和编制财务

预算，具备企业预算专员岗位的工作能力；能够根据财务报表提供的相关数据，利用财务指

标及杜帮分析体系评价企业的财务状况，具备企业财务分析专员岗位的工作能力。

3、职业素质养成目标

具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高。培养与人团结协作、诚实守信

的良好品质；锻炼学生语言表达、文字沟通及综合分析能力；培养吃苦耐劳、勇于挑战、永

不言败，永远向上的精神；树立成本意识、风险意识，学以致用、与时俱进的理念；培养尊

重他人、文明礼貌的素养。

4、职业技能证书考核要求

获得会计从业资格证（会计证）和会计资格考试初级资格证（助理会计师）、为会计资

格考试中级资格证（会计师）奠定基础。

四、先修'后续课程

1、先修课程要求

《基础会计》：掌握会计的基本原理、账薄和报表的基本构成和编制，为财务管理提供

数据来源。

《财务会计》：掌握会计核算流程和方法、生产经营流程与相关会计数据的关系，为财

务管理提供管理方向。

《统计》：掌握基本的数据统计分析方法，为财务管理提供数据分析处理工具。

2、后续课程

《财务报表分析》：与财务管理原理和方法结合，通过报表分析，寻找企业存在的问题

和解决方案。

《证券投资学》：与财务管理的投资理论结合，进行证券投资科学分析，为企业获取最

大利益。

五、教学内容及学时安排

1、课程主要内容说明

该课程按照企业财务管理岗位所需具备的投融资决策能力、财务分析能力、日常资金管理

能力、财务预算和控制能力的要求，共分为九个项目。项目一、二为财务管理基本理论部分，

项目三、项目四、项目五、项目六、项目七为企业生产经营各环节财务管理活动的具体工作

内容部分，项目八、项目九为财务管理的综合控制部分。项目二、项目三、项目四、项目六、

项目九为该课程的重点和难点；项目五（证券投资管理）因会计师考试己经取消该内容，而

在证券投资学中将详细讲授，本课程作为自学内容。具体学时安排如下。

教学方式

项目学时

理论教学课内实训

项目一：财务管理总论651

项目二：资金时间价值及风险与收益分析18153

项目三：企业筹资管理12102

项目四：项目投资管理18162

项目五：营运资金管理12102

项目六：分配管理651

项目七：财务分析12102

复习和考试660

合计907713

2、课程教学内容

序单元(工作任务模教学内容及要求活动设计课内学时

号块或实训项目)安排

工作任务一：了解财务管理的内

容和环节

工作过程导向教

(1)了解财务管理的概念

学、任务驱动教2

(2)掌握四大财务活动和八大财

学、案例教学

务关系的内容

(3)了解财务管理的环节

工作任务二：明确财务管理的目

项目一：财务管理工作过程导向教

1标

总论学、任务驱动教2

掌握财务管理的主要目标

(1)学、案例教学

(2)了解利益冲突的协调

工作任务三:熟悉财务管理的环

境工作过程导向教

掌握技术环境、经济环境、金融学、任务驱动教2

环境、法律环境的内容及对企业学、案例教学

的影响

工作任务一:分析资金时间价值

(1)认知单利

任务驱动教学、案

(2)认知复利12

例教学、学做结合

(3)认知年金

项目二：资金时间

(4)掌握利率和期间的换算

2价值及风险与收

工作任务二:分析风险与收益的

益分析

关系

任务驱动教学、案

了解资产的收益6

(1)例教学、学做结合

(2)了解资产的风险

(3)掌握收益与风险的关系

工作任务一：了解企业筹资的内

任务驱动教学、案

容

例教学、学做结2

了解企业筹资的概念、分类、渠

合、情景模拟

道、方式、原则

掌握预测资金需要量的方法任务驱动教学、案

项目三：企业筹资(1)掌握比率预测法例教学、学做结2

3

管理(2)掌握资金习性预测法合、情景模拟

工作任务二:计算资金成本

(1)掌握个别资金成本的计算任务驱动教学、案

(2)掌握加权平均资金成本的计例教学、学做结4

算合、情景模拟

(3)掌握边际资金成本的计算

工作任务三:运用杠杆原理

(1)了解杠杆效应任务驱动教学、案

(2)熟悉经营杠杆效应例教学、学做结2

(3)熟悉财务杠杆效应合、情景模拟

(4)熟悉总杠杆效应

工作任务四:确定资金结构

任务驱动教学、案

(1)了解资金结构概念

例教学、学做结2

(2)掌握资金结构优化的方法

合、情景模拟

(3)了解资金结构调整的方法

工作任务一：了解投资的内容工作过程导向教

(1)了解投资的概念、类型、程学、任务驱动教

序、原则学、案例教学、学2

(2)了解项目投资的概念、特点、做结合、启发教

内容学、情景模拟

工作任务二:进行项目投资的现

工作过程导向教

金流量分析

学、任务驱动教

(1)掌握现金流量的构成

学、案例教学、学6

(2)掌握现金流量的计算

做结合、启发教

(3)掌握净现金流量的计算

项目四：项目投资学、情景模拟

4(4)编制现金流量表

管理

工作过程导向教

工作任务三:掌握项目投资决策

学、任务驱动教

评价指标

学、案例教学、学6

(1)掌握静态评价指标

做结合、启发教

(2)掌握动态评价指标

学、情景模拟

工作任务四:选择项目投资方案工作过程导向教

(1)掌握独立方案决策学、任务驱动教

(2)掌握多个互斥方案决策学、案例教学、学4

(3)掌握多个投资方案组合决做结合、启发教

策学、情景模拟

工作任务一：了解营运资金管理

任务驱动教学、案

的内容

例教学、学做结2

(1)了解营运资金的概念、特点

合、启发教学

(2)了解营运资金战略

工作任务二:进行现金管理

(1)了解现金的持有成本和动机任务驱动教学、案

项目五：营运资金

5(2)掌握现金持有量的定量分析例教学、学做结2

管理

方法合、启发教学

(3)掌握现金的日常管理

工作任务三:开展应收账款管理

任务驱动教学、案

(1)了解应收账款的成本

例教学、学做结4

(2)了解信用政策

合、启发教学

(3)掌握应收账款的日常管理

工作任务四:进行存货管理

任务驱动教学、案

(1)了解存货的持有成本

例教学、学做结2

(2)掌握存货经济批量模型

合、启发教学

(3)掌握存货的日常管理

工作任务五:开展流动负债管理

任务驱动教学、案

(1)了解短期借款的内容

例教学、学做结2

(2)了解短期融资券的内容

合、启发教学

(3)掌握商业信用的内容

工作任务一：了解分配管理的内

任务驱动教学、案

容

例教学、学做结2

了解分配管理的概念、意义、原

合、启发教学

贝h内容

6项目六：分配管理

工作任务二:进行利润分配管理

任务驱动教学、案

(D理解股利政策与企业价值

例教学、学做结4

(2)理解股利支付的程序与形式

合、启发教学

(3)掌握股票分割与股票回购

工作任务一：了解财务分析的内

任务驱动教学、案

容

例教学、学做结2

(1)了解财务分析的概念

合、启发教学

(2)掌握财务分析的方法

工作任务二:进行财务指标分析

(1)掌握偿债能力分析

任务驱动教学、案

(2)掌握营运能力分析

7项目七：财务分析例教学、学做结6

(3)掌握盈利能力分析

合、启发教学

(4)掌握发展能力分析

(5)了解上市公司常用财务指标

工作任务三:进行财务综合指标

任务驱动教学、案

分析

例教学、学做结4

(1)掌握杜邦分析法

合、启发教学

(2)了解沃尔比重评分法

复习、考试6

合计学时90

3、课内实训课程

实训项目实验(训)项目项目实验(训)

项目内容及目标学时安排

编号名称设计

1、录相观摩：让学生通

过观看录相，了解财务

1、能了解财务管

管理岗位设置和财务制

理的内容

1财务管理总论度规范。1

2、能熟悉财务管

2、角色互换：由学生分

理目标与环境

别担任筹资、投资、资

金运营、财务预算、财

务分析和财务控制等岗

位角色；然后互换角色，

训练学生对相关岗位能

力素质要求的感性认

识。

3、案例分析：由学生分

组，选择某一个企业进

行财务管理目标和财务

管理环境的分析。

情景模拟：由学生或教

1、能掌握货币时

师扮演财务经理，其他

间价值的计算

学生担任财务工作人

2、能了解风险与

资金时间价值和员，完成货币时间价值

2风险报酬的一般3

风险与收益分析和风险价值的计算，训

知识

练学生运用财务管理价

3、能够进行风险

值观念分析问题的的能

衡量指标的计算

力。

1、能准确进行企

业资金需要量的

1、实地调查：要求学生

预测，能运用适当

到企业进行调查，收集

的筹资渠道和方

企业资金的筹集方式，

式。

并在课堂上调查结果，

2、能正确计算资

锻炼学生的语言表达能

金成本，能了解资

力和沟通能力。

金成本在企业筹

2、情景设计：通过模拟

资与投资决策中

资本市场的情景，让学

的作用

3企业筹资管理生在角色的扮演中去体2

3、能正确计算经

会筹资的相关操作，注

营杠杆、财务杠杆

重培养学生筹资决策能

和总杠杆,能运用

力。

经营杠杆、财务杠

3、角色体验：由学生充

杆和总杠杆衡量

当财务人员，完成资金

企业风险

成本计算与资本结构决

4、能运用最佳资

策等业务操作，培养学

本结构的决策方

生的实战能力。

法

1、能理解项目投1、情景模拟：由学生分

资计算期；能掌握组组建项目投资部，熟

项目投资决策的悉项目投资的日常工

4项目投资管理程序作，讨论项目投资相关2

2、能够分析项目事宜，培养项目投资分

现金流量的构成析与决策能力。

准确完成项目现2、案例分析：完成某公

金流量的计算司项目投资决策，培养

3、能够运用非贴学生项目投资分析与决

现指标进行项目策能力。

投资决策

4、能够运用贴现

指标进行项目投

资决策

5、能够掌握非贴

现指标和贴现指

标的计算

6、能够运用非贴

现指标和贴现指

标进行项目投资

决策

1、了解营运资金1、情景模拟：由学生分

决策的特点，熟悉组组建流动资产管理

营运资金管理的部，熟悉流动资产管理

基本要求的日常工作，讨论流动

2、了解现金管理资产管理相关事宜，培

的目的与内容，胜养流动资产管理的相关

任现金的日常控分析与决策能力。

制工作2、案例分析：完成最佳

3、能够进行最佳现金持有量的决策，培

现金持有量的确养学生现金管理能力。

定3、案例分析：完成应收

4、能够运用现金帐款信用政策的制定，

的日常管理方法培养学生应收帐款管理

5、了解应收帐款能力。

成本，能够进行信4、案例分析：完成存货

5营运资金管理2

用分析经济订购量的决策，培

6、能够完成信用养学生存货管理能力。

政策的制定工作5、情景模拟：由学生或

7、能够进行应收教师充当银行或供应商

帐款的日常管理客户，完成银行短期借

8、了解存货的成款的筹集与商业信用的

本获得，锻炼学生短期筹

9、能够进行存货资的能力。

经济订购量的确6、角色体验：两个学生

定一组，学生甲充当银行，

10、能进行存货的学生乙充当财务管理人

日常管理员，进行银行短期借款

11、能了解短期筹的筹集，然后进行角色

资的特点，能知道互换，练习学生银行短

筹资组合策略，并期借款筹资的能力。

做出正确的选择7、角色体验：两个学生

12、能知道银行短一组，学生甲充当供应

期借款的申请程商，学生乙充当财务管

序，能正确计算银理人员，进行商业信用

行短期借款的成的获取，然后进行角色

本互换，练习学生商业信

13、能正确计算商用决策能力。

业信用的成本8,角色体验：让学生分

14、能够熟悉短期组设计短期融资券的发

融资券的发行行方案，练习学生短期

15、能够区分银行融资券筹资的能力。

短期借款、商业信

用和短期融资券

筹资的利弊

1、能知道分配的

1、角色体验：学生充当

原则与程序

某上市公司财务人员，

2、能知道股利的

收集公司连续三年的股

分类和股利分配

利分配政策，使学生熟

6分配管理程序1

悉股利分配方案。

3、能知道股利政

2、实训操作：通过设计

策的决定因素

股利分配政策实训，培

4、能进行股利政

养学生的实战能力。

策的制定

1、能了解财务分

析的目的

2、能运用趋势分

析法

3、能运用比率分

析法1、角色体验：学生分组

4、能运用因素分充当股东、债权人和公

析法

司管理人员，召开小组

5、能进行偿债能

会议讨论各自进行财务

力分析

分析的侧重点，使学生

6、能进行营运能

明确根据目的不同选择

7财务分析力分析2

不同的财务分析的方法

7、能进行盈利能

与财务指标。

力分析

2、实训操作：通过对某

8、能进行上市公

上市公司进行财务分析

司市场价值指标

实训，培养学生的实战

分析

能力。

9、能运用杜邦财

务分析体系进行

财务状况综合分

析

10、能完成财务分

析报告的撰写

复习、考试0

总学时13

六、课程实施

1.课程主讲教师和教学团队

（包括专兼职的）

2..课程实践教学方式和条件

教学过程中所涉及的每一工作任务模块的课内实训都以相关的决策方法为基准,按照业

务操作的流程逐项学习各项业务的操作要点，借助校内财会综合实训室的设施、仿真财务管

理业务操作程序，通过设计情景模拟、角色扮演等实训练习，结合真实案例分析，培养学生

胜任财务管理岗位的职业能力。同时要通过校企合作，充分利用校外实训基地，采取工学交

替形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。实训条件：（1）多媒体教室、

（2）电脑、网络、（3）仿真的实训场所。

七、教学方法与教学手段

1.教学方法

为做到融理论于实践的行动导向教学中，《财务管理》课程以财务管理目标为导向、以

资金流转为主线，研究如何运用资金时间价值形式及风险报酬原理对企业筹资、投资、资金

营运和收益分配等财务进行分析评价与决策。本课程设立融教学做思为一体的九个项目的教

学，每个工作项目的学习与实训都按以基本业务操作技能为载体设计的活动来进行，以每一

项工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。

课程计划教学90学时，其中融教学做为一体的以工作过程为导向的课内实训138学时。

2.教学手段

（1）教师教学体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重

“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。

（2）教学过程中以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互

换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实

际操作能力的训练。

（3）教学中，注重财务管理综合操作系统软件的使用，条件允许情况下，设计或开发

课程配套的教学实训系统软件。

（4）教学中，教师重视财务管理业务一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，

积极探讨适合高职学生认知特点和财务管理实务操作技能要求的职业教育教学模式，为学生

提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。

（5）教学中，教师积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、善于沟通和团队

合作的品质。

八'考核与评价

1、期末考核评价及方式

教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一,

以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。教学评价的对象应包括学生知识掌握

情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。改革考核手

段和方法，加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生

作业、平时测验、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。应注重学生动手能力和实践

中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励，

综合评价学生能力。具体考核评价方式如下。

(1)根据学生平时作业、平时测验评定学生平时理论和实践成绩。

(2)根据学生期末理论考试成绩评定学生期末理论

(3)以平时理论成绩、实践成绩占30%,期末考试成绩占70%,评定学生学期总评成绩。

2、教学过程评价

在学生学习成绩评定中，通过课堂提问，学生平时作、|城绩、平时单元则验成绩及动手操作能力

四个方面，在教学过程中综邰F定学生成绩。同时，参考学生学习态度、出勤情况、理解能力和分析能力,

以促进学习全面发展。具体评定方法如下：

(1)个人平时考核

个人平时成绩主要有以下2个部分组成：①课堂到课、讨论发言情况；②个人项目实

训完成情况。这些成绩作为学生个人平时成绩一并记入考核成绩中。

(2)小组考核

所谓小组成绩是指课堂及课后分小组学习实训后每个小组的成绩，小组成绩主要有以下

2个部分组成：①小组讨论发言情况；②小组项目实训完成情况。这些成绩作为每个学生

的基准成绩一并记入考核成绩中。

3、课内实训评价

序号任务模块评价目标评价方式评价分值

课堂讨论、分析报

1财务管理总论思维分析能力10

告

资金时间价值和风险与收计算能力、分

2企业分析报告20

益分析析能力

计算能力、分

3企业