屈原祠研学课程设计

屈原祠研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握有关屈原的历史背景、生平事迹及其在楚辞发展中的作用。

2.学生能够识别并解读屈原作品中的关键意象和主题，如爱国、忧民、清高等。

3.学生能够了解屈原祠的建筑风格和历史价值，掌握相关的文化遗产保护知识。

技能目标：

1.学生通过小组合作，培养搜集、整理和分析相关信息的能力。

2.学生通过实地考察，提高观察、思考和解决问题的能力。

3.学生能够运用所学知识，创作具有楚辞风格的短文或诗歌，提升文学创作技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习屈原的生平和精神，培养热爱祖国、敬仰先贤的情感。

2.学生通过了解屈原的忧国忧民情怀，树立正确的人生观和价值观，强化社会责任感。

3.学生通过参与屈原祠研学活动，增强对传统文化的尊重和热爱，激发对历史文化遗产的保护意识。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合语文、历史、社会等学科知识，以实地考察和课堂讲授相结合的方式进行。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对历史文化有一定的兴趣，善于合作和探究。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养其综合运用知识的能力，同时关注学生在活动过程中的情感体验和价值观念的培养。通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.屈原生平与主要事迹：结合课本中对屈原的介绍，学习屈原的生平背景、政治理想及其对楚辞发展的影响。

-屈原的家族背景和政治经历

-屈原的主要文学作品及其主题

-屈原忧国忧民的精神品质

2.屈原作品选读：选取《离骚》、《九歌》等代表性作品进行深入解读，分析其文学特色和艺术价值。

-作品的背景、主题和意境

-诗歌中的典型意象和象征手法

-屈原作品的现实意义和价值

3.屈原祠文化与建筑：学习屈原祠的历史沿革、建筑特点及其所承载的文化内涵。

-屈原祠的历史背景和建筑风格

-屈原祠的文化价值和保护意义

-屈原祠与当地文化的关联

4.实地考察与体验：组织学生实地参观屈原祠，亲身感受屈原文化的魅力。

-实地观察屈原祠的建筑特色

-采集与屈原相关的民间故事和传说

-体验屈原祠的祭祀活动和传统礼仪

教学内容安排与进度：

第一课时：屈原生平与主要事迹

第二课时：屈原作品选读

第三课时：屈原祠文化与建筑

第四课时：实地考察与体验

教学内容与教材章节关联：

语文：古诗文阅读与欣赏

历史：古代文化名人、楚辞艺术

社会：文化遗产保护与传承

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲解屈原生平、事迹以及作品的艺术特色，帮助学生建立系统的知识结构。

-结合课本内容，进行深入浅出的讲解，注重启发学生思考；

-运用多媒体手段，展示屈原及相关历史文化图片、视频，增强学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就屈原作品、屈原祠文化等话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和合作交流能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生积极参与讨论；

-创设轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生敢于表达、善于倾听。

3.案例分析法：通过分析屈原作品中的经典案例，使学生深入理解屈原的文学成就及其现实意义。

-选择具有代表性的作品案例，引导学生分析、解读；

-结合实际生活，让学生体会屈原作品的价值和影响。

4.实验法：组织学生实地考察屈原祠，观察、体验屈原文化，培养学生的实践能力和探究精神。

-制定详细的实地考察计划，确保活动的安全和有序；

-引导学生收集、整理考察资料，进行汇报和分享。

5.创作法：鼓励学生借鉴屈原作品风格，创作具有个人特色的短文或诗歌，提高学生的文学创作能力。

-提供创作指导，帮助学生掌握创作方法和技巧；

-组织创作分享活动，让学生互相学习、交流。

6.互动式教学法：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受屈原精神，增强课堂的趣味性和互动性。

-创设情境，激发学生的情感共鸣；

-引导学生积极参与，提高课堂的活跃度。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，确保评估的客观性、公正性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和合作能力。

-关注学生在实地考察活动中的表现，如观察记录、问题提出、团队合作等，评价学生的实践能力和探究精神。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括文献阅读、心得体会、创作练习等，评估学生的知识掌握和运用能力。

-对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括选择题、填空题、简答题、论述题等，全面检测学生对课程知识的掌握程度。

-通过作文、论述题等形式，评估学生的文学鉴赏能力和创作水平。

4.实地考察报告评估：

-要求学生提交实地考察报告，包括考察心得、照片、分析等内容，评估学生在实践中的学习成果。

-根据报告的质量，评价学生的观察力、思考力和表达能力。

5.创作作品评估：

-对学生创作的短文或诗歌进行评价，关注作品的创意、语言表达、情感传达等方面，评估学生的文学创作能力。

-组织作品展示和互评活动，鼓励学生相互学习、共同提高。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、实地考察报告和创作作品等多方面成绩，对学生进行综合评价。

-关注学生的个性化发展，鼓励学生在各自擅长领域取得优异成绩。

教学评估将贯穿整个教学过程，注重过程性评价与终结性评价相结合，以激励学生持续进步，提高综合素质。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍屈原生平与主要事迹，引导学生了解屈原及其作品的历史背景。

-第二周：深入解读屈原作品，分析其文学特色和艺术价值。

-第三周：学习屈原祠文化与建筑，探讨其历史价值和文化意义。

-第四周：组织实地考察，让学生亲身体验屈原文化，完成考察报告。

-第五周：学生创作与屈原作品风格相似的短文或诗歌，进行作品交流和评价。

-第六周：期中考试，检验学生对课程知识的掌握程度。

-第七周至第十周：继续深入各主题学习，进行作业、创作和讨论。

-第十一周：期末考试，全面评估学生的学习成果。

-第十二周：课程总结与反馈，表彰优秀学生作品。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计24课时。

-实地考察活动安排在周末，确保学生有足够的时间参与。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校教室，配备多媒体设