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2024初中道德与法治新教材培训：“启思导行”栏目的创新运用在道德与法治课程的教学实践中，启思导行栏目作为连接理论与实践的桥梁，扮演着至关重要的角色。这一栏目通过丰富多样的形式，如事例启发、活动参与和问题解决等，旨在激发学生的思维活力，引导他们将所学知识应用于实际生活中，从而培养良好的道德品质和法治素养。以下将围绕这三种类型的使用技巧展开探讨。一、事例启发类：以案释法，触动心灵事例启发是道德与法治教学中常用的一种方法，它通过生动具体、贴近学生生活的案例，将抽象的法律条文和道德规范具象化，使学生易于理解和接受。在使用事例启发类栏目时，教师应注重以下几点技巧：1.精选案例：选择具有代表性、时效性和教育意义的案例，确保案例内容与学生生活紧密相连，能够引起学生的共鸣。2.深入剖析：引导学生对案例进行深入剖析，分析案例中人物的行为动机、后果以及所反映的法律原则和道德规范，从而加深对知识点的理解。3.情感共鸣：通过案例中的情感元素，激发学生的情感共鸣，让他们在情感上认同并接受道德和法治的价值观。例如，在讲解“诚实守信”这一道德原则时，可以引入“狼来了”的经典故事作为事例启发，让学生认识到不诚信行为的严重后果，从而自觉树立诚信意识。二、活动参与类：动手实践，体验真知活动参与类栏目强调学生的主体性和实践性，通过组织丰富多彩的实践活动，让学生在参与中体验、感悟和成长。在使用活动参与类栏目时，教师应注重以下几点技巧：1.明确目标：活动设计应紧扣教学目标，确保活动内容与所学知识点紧密相连，避免流于形式。2.全员参与：鼓励全体学生积极参与活动，让每个学生都能在活动中找到自己的位置和角色，体验到成功的喜悦。3.反思总结：活动结束后，组织学生进行反思和总结，分享活动经验和感悟，进一步巩固所学知识。例如，在教授“维护公共秩序”这一知识点时，可以组织学生开展“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师、被告人等角色，通过模拟审判过程，加深对公共秩序重要性的认识。三、问题解决类：学以致用，提升能力问题解决类栏目注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过提出实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。在使用问题解决类栏目时，教师应注重以下几点技巧：1.创设情境：创设贴近学生生活的问题情境，让学生感受到问题的真实性和紧迫性，激发他们的探究欲望。2.引导思考：通过提问、讨论等方式，引导学生运用所学知识对问题进行深入分析和思考，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。3.鼓励创新：鼓励学生提出创新性的解决方案，培养他们的创新意识和实践能力。例如，在讲解“环境保护”这一主题时，可以提出“如何减少校园内的塑料垃圾？”这一问题，引导学生从日常生活入手，思考并提出切实可行的解决方案。综上所述，道德与法治启思导行栏目的使用技巧多种多样，但无论是事例启发、活动参与还是问题解决类栏目，都应注重激发学生的思维活力，引导他们将所

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