中等职业技术学校环境艺术设计（室内设计方向）专业人才培养方案

环境艺术设计专业人才培养方案专业负责人：XXX学院负责人：XXX教科处处长：XXX主管教学校长：XXX教务处202X年4月-7环境艺术设计（室内设计方向）专业人才培养方案一、专业基本信息（一）专业名称及代码：环境艺术设计（室内设计方向）（550106）（二）招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生（三）学制与学历：三年、专科（四）学习形式：全日制（五）毕业要求：1.修完本专业人才培养方案所规定的课程及学分。2.在三年学习期间，获得相应的职业资格（技能等级）证书。3.在三年学习期间，鼓励获得相应的英语、计算机合格证书。4.完成半年顶岗实习并考核合格。二、专业定位（一）培养目标本专业培养有理想，热爱祖国、热爱党，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、科学素养、职业道德、创新意识和精益求精精神，有较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握环境艺术设计专业基础知识和环境艺术设计专业基本技能，具备室内设计、预算（决算）、的能力，能够室内设计、园林景观行业从事工室内设计、园林景观设计等岗位工作的高素质技术技能型人才。（二）人才规格类别主要规格描述备注知识1．掌握环境艺术设计相关领域的基础理论知识2．掌握装饰施工图制图与识图的基础知识3．掌握一般典型空间设计基本原理、设计方发和程序的理论知识4、掌握装饰工程概预算的理论知识5、掌握计算机绘图知识6、掌握材料和施工工艺的基础知识能力通识能力1．具有正确的世界观、人生观、价值观，吃苦耐劳，团结协作精神和组织工作能力2.具有良好的职业道德和职业素养3．具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，能与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识4．具有对新知识、新技能的学习能力5．具有分析和解决专业实际问题的能力6．具有一定组织管理和领导能力专业通用能力1.具备一定的审美能力2.具备家居装饰设计、施工、预决算能力3.具备建筑装饰施工图和效果图绘制的能力4.具备建筑装饰材料采购、验收和管理的能力专业拓展能力1．具备沟通和书面表达能力2．具备解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力3．具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力素质1．热爱祖国，热爱中国共产党，具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业操守和公共道德2．拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取3.具有学习专业和从事专业岗位工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识4、思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题，培养解决问题的能力，具有分析、解决问题的能力5．具有终身学习的理念与自我学习提高能力（三）职业面向序号面向的职业岗位职业岗位主要职责（业务）描述1室内及景观（设计师助理）（1）能熟练使用CAD、3Dmax、PS、天正、SU等设计软件（2）有较强的设计思维及创新思维；具有较强的与客户沟通能力（3）有较强的上进心和工作责任感、协调能力；有室内设计经验者优先考虑2装饰工程管家（1）熟悉监理合同各项条款，负责履行实施监理合同范围内的各项工程监理任务；（2）协调处理好与建设部门、施工部门和设计部门关系；（3）严格监督施工部门按图施工，经常地、有目的地对施工部门的施工过程进行巡视检查、检测；（4）协助公司即时收取本项目监理合同规定的各阶段监理费用；（5）严格执行公司工艺质量标准、公司对工长的管理制度。任职资格（四）职业资格（技能等级）证书序号证书名称资格（技能）等级发证机构1装饰施工员八大员建设厅2室内设计员初级人劳厅3资料员八大员建设厅三、人才培养模式培养模式：环境艺术设计专业实行校企合作教育“2.5+0.5”的校企深度融合·良性互动人才培养模式。把高中起点入学的3年制高职学生的学习过程分两个阶段：第一阶段为两年半时间，学生在校内学习专业知识，并通过认知实习和相应的实践教学环节，接受基础能力、基本技能和职业岗位能力的初步训练。第二阶段为半年时间，学生通过到企业生产第一线顶岗实习的综合实践，培养职业工匠精神和岗位能力。教学模式：校内两年半的专业教学主要采用工学结合、任务驱动、案例教学、模拟实训等教学模式；校外半年的综合实践采用顶岗实习教学模式。四、课程体系与教育教学活动安排（一）职业岗位、典型工作任务与专业课程设置职业岗位典型工作任务专业课程设置设计师助理=1\*GB3①任务一：工地现场量房《室内设计与实训》、《房屋建筑学》=2\*GB3②任务二：CAD软件放图《建筑装饰制图与识图》、《CAD》、《手绘效果图表现技法》=3\*GB3③任务三：与客户洽谈，出平面设计方案《构成基础》、《三维制图软件》、《PS》=4\*GB3④任务四：确定方案后，出报价单《装饰工程概预算》=5\*GB3⑤任务五：与客户洽谈报价，修改设计方案，签单。《营销心理学》=6\*GB3⑥任务六：工程开工，设计跟进。《室内设计与实训》、《软装设计》景观设计师助理=1\*GB3①任务一：工地现场测量《园林景观规划设计》、《工程测量》=2\*GB3②任务二：CAD软件放图《建筑装饰制图与识图》、《CAD》、《手绘效果图表现技法》=3\*GB3③任务三：与客户洽谈，出平面设计方案《构成基础》、《三维制图软件》、《PS》=4\*GB3④任务四：与客户洽谈，修改设计方案。《营销心理学》、《园林景观规划设计》=5\*GB3⑤任务五：工程开工，设计跟进。《园林景观规划设计》、《建筑公共空间设计》（二）学期与教学周安排学期总周数课内教学周数入学及毕业教育军训社会实践周实训实习周考试一18131211二181611三181611四181611五188181六1616合计10669125245（三）课时分配表教学活动学时数占总计的比例理论教学76628.88%实践教学188671.12%总计2652100%（四）教学进程表课程性质课程分类序号课程名称课程编码教学活动学时学分考核方式学时分配备注总学时理论学时实践学时第一学年第二学年第三学年12345613周16周16周16周16周16周必修课通识课程思想政治理论课1军训01000001400402考查2周2军事理论课010000023624122考查23思想道德修养与法律基础01000003262062考试24毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论010000044836123考试35形势与政策01000005646404考查每学期16学时6大学生心理健康教育01000007323202考查每学期16学时7大学生职业发展与就业指导01000006323202考查每学期16学时小计27820870178744公共文化基础课8计算机文化基础090000015820384考试229体育Ⅰ04000001260262考试210体育Ⅱ04000002320322考试211综合英语030000015830284考试2212“养优”文化01000008161601考查213创新创业基础0100000916881考查214应用文写作01000008161601考查215艺术与审美01000030323202考查216劳动教育01000055640644考查每学期16学时小计31812219621108专业必修课专业基础课17建筑装饰制图与识图521713015216364考试418素描521713025216364考查419CAD制图521713036424404考试420建筑装饰材料521713046432324考查421手绘效果图表现技法521713056420444考试422构成基础521713068040405考查523Photoshop521713076424404考试424房屋建筑学521713085220324考查425建筑公共空间设计521713096428364考查426小计5562203363712988专业核心课27室内设计与实训521714018040405考试528三维制图软件521714028040405考试529装饰工程概预算521714036428364考试430软装设计521714044828203考查631园林景观规划设计521714056432324考试48周32小计33616816821005136专业实践课33三维制图软件实训52171601320322考查234模型制作（景观与室内）521716023212202考查48周353637毕业顶岗实习010000107200720368周16周小计78412772400024选修课专业选修课专业拓展课38装饰实训（企业）521715013212202考查48周任选三门39人体工程学与环境行为学521715023212202考查240插花艺术521715033212202考查48周41营销心理学521715043212202考查48周42建筑法律法规521715053212202考查243建筑设备521715063212202考查2小计963660628素质拓展课人文素质44哲学基础01000012任选一门45国学选读0100001346世界遗产赏析（中国）0100004747艺术欣赏（绘画、影视剧、摄影与摄像）0100001848普通话训练0100002149大学生体育与健康0100004850思辨与创新01000037任选一门51中国传统文化0100003952异彩纷呈的民族文化0100004053探索心理学的奥秘0100004154人类与生态文明0100004255美学与人生01000052小计3203220220科学素养56应用英语01000036任选一门57广告学0100002758营养与健康0100004959天文漫谈0100004360生活中的趣味物理0100004461急救与自救0100005362中医药与中华传统文化01000054小计1601612职业素养63职场礼仪01000023任选一门64人际关系与沟通技巧0100002465创新创业实务0100003866汽车品牌文化0100005067家用汽车保养知识与常见故障排除0100005168职场沟通0100004569高效职场办公01000046小计1601612选修课养优教育详见第五项“养优”素质教育活动（第二课堂）220022011总计265276618861573028232718说明：备注“*”的课程为1+X课证融合课程（五）“养优”素质教育活动“养优”素质教育活动安排表类别参加活动项目积分兑换标准认定依据备注思想政治3.5学分1.主题性教育活动（主题性思想政治教育活动、演讲比赛或知识竞赛、征文比赛、摄影摄像比赛、微电影大赛等）1.申请参加成员每人每项可积3分；2.校级知识竞赛（演讲比赛）荣获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积12分、8分、6分、3分；省级、国家级知识竞赛（演讲比赛）荣获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积12分、8分、6分、3分。提供获奖证书和获奖照片。积分足够100分则获得4.5个学分2.常规性思想教育（爱国爱党教育、传统文化教育、诚信教育主题团日活动、先进事迹报告会等。）每参加一次可积3分。 提供活动现场图片和签到情况。3.个人评优评先（优秀共青团员、优秀团干、优秀学生干部、养优之星、优秀青年志愿者、自强之星等荣誉、党、团校培训、大骨班等活动、学生干部、艺术团、优秀学生、学生干部、）1.国家级、省级、校级、院级分别积12分,8分,6分，3分2.党、团校学习合格可积6分；3.校青马班（大骨班）学习合格可积5分，被评为优秀学员加6分；省级以上青马班学习合格可积8分。4.担任学生干部考核合格，各班级学生干部可积3分；院级学生组织主席可积6分，副主席、部长可积4分，干事（预备干事）可积2分；校级学生组织主席可积10分，副主席、部长可积8分，干事（预备干事）可积4分；学校各部门助理类学生干部工作由主管部门评定合格，每人积6分。提供获奖证书。提供参加培训合格证书和培训笔记或培训心得。4.集体荣誉（五四红旗团支部、先进班集体、文明宿舍、活力团支部、优秀社团、优秀青年志愿者团体等集体荣誉）国家级、省级、校级分别积12分,8分,6分，3分提供获奖证书。5.讲座、报告会（养优大讲堂、思想政治、形势政策报告会、理念信念主题教育、安全教育、法制教育人文素质、健康教育报告会、讲座等）每参加一次可积3分。提供参加课外讲座证明和相关讲座内容笔记以及签到情况。志愿公益2.5学分6.志愿者注册（志愿海南、各项组织志愿者）注册志愿者积5分提供志愿汇志愿服务时长证明。积分足够100分则获得3个学分7.志愿服务公益活动省级组织的志愿服务活动，每参加1次积10分；市级组织的志愿服务活动，每参加1次积7分；区级组织的志愿服务活动，每参加1次积4分；校级组织的志愿服务活动，每参加1次积3分；院级组织的志愿服务活动，每参加1次积2分。提供志愿汇志愿服务活动证明。8.西部计划志愿者每人次积30分。提供相关录取证明。9.义务献血每人次积25分。提供献血证明。创新创业1学分10.专利发明、发表论文、文章专利发明每项可积40分。校级媒体平台（校报、学报）发表文章每篇可积6分，在公开出版报纸期刊上发表文章每篇可积8分；三大检索、核心期刊、一般期刊分别积50分、30分、20分。提供相关证明。积分足够100分则获得1.5个学分11.创新创业比赛（“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛；“创青春”全国大学生创业大赛、“正大杯”大学生双创实战营销大赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生互联网+创新创业大赛，全国大学生电子商务竞赛，全国大学生软件杯大赛等）国家级一等奖（金奖）、二等奖（银奖）、三等奖（铜奖）、优秀奖，分别积30分、20分、15分、10分；省级一等奖（金奖）、二等奖（银奖）、三等奖（铜奖）、优秀奖，分别积20分、15分、10分、7分；校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，分别积10分、7分、5分、3分；参赛者积2分；提供相关获奖证书。12.创新创业讲座、活动（如养优大讲堂中的创业讲座等）每人次积8分。提供参加课外讲座、活动的听课笔记和现场照片。13.公司创建（成功注册公司并运营一年以上）每人30积分提供相关作证材料14.大学生创新创业立项校级立项成功可积10分；省级、国家级立项分别可积15分、30分。提供相关作证材料文艺体育1.5学分15.文艺活动(三走活动）参与校、院系文艺活动可积3分；高雅艺术进校园等大型活动积4分。参加校级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积8分、6分、4分、2分；参加省级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖15分、10分、8分、6分。参加国家级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖30分、20分、15分、10分。提供相关作证材料。积分足够100分则获得2.25个学分16.体育运动(三走活动)报名参加校园体育活动可积3分；校运会等大型活动积5分。参加校级体育活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积8分、6分、4分、2分；参加省级体育活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖15分、10分、8分、6分；参加国家级比赛可积分25分。提供相关作证材料实习实践1学分17.社团活动参加各种社团活动1次积3分；会员时间超过一学年每学年可积5分，社团负责人可积10分。提供相关作证材料积分足够100分则获得1.5个学分18.校内实践（学校日常社会实践活动（走进企业等）社会相关工作荣誉）每参加一次可积3分。国家级、省级、校级、院级荣誉分别积30分、20分、10分、6分。提供实践报告和图片。19.校外实践（机关（事业单位）挂职、实习；国际交流访学。）每人次积10分。挂职实习时间要求2周以上，以挂职实习鉴定为准；国际交流时间要求一学期以上。20.寒暑社会实践（“三下乡”社会实践活动、寒暑假社会实践）校级立项团队负责人积10分，其余团队人员积7分。院级立项团队负责人积8分，其余团队人员积6分提供实践证明。技能培训1.5学分21.职业技术培训、职业规划、就业创业培训积极参加各种专业技术培训积10分；获得相应证书的高级、中级、初级，每人每项可积30分、20分、10分。提供相关作证材料积分足够100分则获得2.25个学分额外加分项3学分22.汽车驾驶证在校三年内获得汽车驾驶证即可获得3个学分提供驾驶证或驾校的结业证书材料报辅导员审核，满足条件即可在“到梦空间”软件中获得学分其他凡《XXXX职业技术学院“第二课堂成绩单”积分学分计算方法》中未涉及到的，但需要予以确认积分的项目需上报学校团委审核通过备案。计分标准及学分计量方法由学校“第二课堂成绩单”办公室负责解释。（六）集中性实践教学集中性实践教学活动（项目）安排表序号活动类别活动（项目）名称教学目标学期校内/校外认知见习制图、识图绘图、识图1校内构成基础三大构成的运用2校内/校外房屋建筑学了解房屋构造1校内/校外CAD制图软件快捷键的运用、软件制图2校内/校外装饰材料装饰材料的认识与运用3校内/校外技能实训室内设计与实训室内空间布局，风格的设计，室内方案设计3校内/校外建筑公共空间设计公共空间布局、设计建筑结构4校内/校外三维制图软件三维软件的运用，平面+三维效果图4校内PhotoshopPS软件运用3校内园林景观规划设计园林景观设计，外环境设计4校内/校外手绘效果国表现技法手绘效果图绘制4校内综合实训软装设计室内硬装+软装搭配5校内/校外模型制作（景观与室内）模型制作（景观与室内）5校内/校外4校内/校外顶岗实习顶岗实习专业知识的现场运用5校外3个月顶岗实习真实工作环境历练、学习6校外（七）创新创业教育体系表4创新创业教育体系安排表类别课程（活动）名称学时学分开设学期教学形态修读方式备注职业规划大学生职业发展81.5第一学期讲座必修职业生涯规划8第二学期比赛必修就业指导就业指导14第三学期讲座必修就业指导24第四学期辅导必修就业基本技能（驾驶）80.5任一学期选修创新创业创新创业基础161第一学期讲授必修创新创业实务161第二学期讲授选修创新思维训练实践选修创新创业实践实践选修五、专业核心课程介绍（一）室内设计与实训课程课程名称室内设计与实训教学目标了解室内设计与实训概论；运用室内设计原理的空间、造型、色彩、照明、人体工程学的基本内容，根据各种不同场所的性质、功能及要求，按室内设计的基本原理和方法设计出有创意的、符合场所个性特征的装饰设计方案。教学内容模块一：室内设计基本理论及量房实训模块二：室内设计原则及放图实训模块三：案例分析及绘图实训模块四：深化设计方法及施工图绘制教学重点、难点教学重点：通过本课程的学习，让学生掌握室内装饰设计与实训的方法。教学难点：难点是能够针对不同户型进行合理有效的规划设计。教学方法与手段结合建筑装饰行业职业特点和实际工作流程的要求，安排教学，为企业培养了高技能人才。教学手段：项目引导制教学，设计现场体验教学法；设计方案讲练结合教学法；答辩、交流方式；事实课堂教育等。教学资源（1）运用现代信息技术开发多媒体课件，调动学生的积极性和创造性。（2）运用网络教学平台，给学生创造便利的预习、学习、复习的环境。（3）搭建产教合作平台，充分利用校外实训基地资源，让学生近距离的观摩工地，了解最新的行业动态和工艺。（4）运用电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等资源，使教学内容更加多元化，使学生的知识面能够得到更大的扩展。考核要求考核学生对课程知识点的掌握和应用技能，还要注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。结合课堂提问、学生作业、实验实训及考试情况，综合评定学生成绩。总评成绩=平时成绩70%+期末成绩30%三维制图软件课程课程名称三维制图软件教学目标课程总目标是通过学习，使学生理解掌握和用3DMAX制作效果图的方法与技巧，学会室内模型的建立，材质的设置，灯光的创作及VRay渲染效果图的渲染出图，并进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图，渲染图后期处理。教学内容模块一：3DMAX的软件基础与常用命令模块二：VRay物理属性模块三：案例示范模块四：效果图独立制作教学重点、难点教学重点：全面系统的软件应用和设计风格的体现。教学难点：庞大的命令，渲染效果以及空间尺度的把握。教学方法与手段本课程坚持教学做合一的设计理念，以重点培养学生的建模技术能力为目标，以具体工作项目的学习为切入点，以从简单模型到复杂模型、单体模型到群体模型的原则，保证课程内容的合理性与连续性。项目教学法的教学模式以及示范操作、作业指导、模拟训练的教学方式展开教学过程。。教学资源1、多媒体资源与教学软件：3dsmax20102、教学设备、实验（训）室：专业3D效果图实训室3、网络资源网站：3D溜溜网等考核要求考试内容有：基本形体建模、灯光以及赋材质,效果图设计与制作。以上考试内容都是技能综合考核，测试学生综合应用能力。考试方式为：以开卷的形式进行项目开发，上机操作，记分方法为：平时成绩占50%（20%的考勤，20%的作业，10%的课堂表现），期末考试占50%，加重平时学习权重，注重对学生学习过程的检查和对知识的掌握程度的考核。建筑设计Ⅰ课程课程名称建筑设计Ⅰ教学目标1.能力目标（1）具有根据设计任务书，独立进行方案设计前期资料收集与调查能力；（2）具有创造性地提出问题、分析问题和解决问题的理论思维能力和与之互动的建筑设计实践能力。（3）具有运用设计新理念、新材料、新技术、新风格的能力；（4）具备成果图纸绘制能力（手绘、计算机绘图）；（5）具备应用文（可行性分析报告、设计说明等）写作的能力；（6）初步具有正确识别、选择结构类型、建筑材料的能力；（7）具有以住宅建筑设计基本问题为核心，专业拓展的交叉学科视野和团队合作精神。2.知识目标（1）掌握居住空间各房间平面尺寸与家具布置、门窗设置与家具布置以及居住部分空间设计与处理，掌握厨房、卫生间的面积、尺寸、设备布置等指标要求。（2）熟悉居住建筑设计规范与标准及相关法规；（3）掌握套型空间的组合分析和套型的空间组织，熟悉套型的朝向及通风组织（4）熟悉功能关系和房间组合，掌握垂直交通，熟悉空间的充分利用和院落空间，熟悉室内个体空间和室外空间，了解平面空间的组合；（5）掌握居住建筑外观形体、立面造型、细部设计的原则和方法。3.素质目标（1）思想素质：具有正确的人生观、价值观、世界观；（2）道德素质：具有正确的道德认识，端正社会道德行为水平和良好的道德修养；爱岗敬业，诚实守信，服务社会；（3）身体素质：各方面身体素质水平良好，为工作、生活、学习打下坚实的基础；（4）心理素质：具有良好的心理素质，具有充分的适应力，能适度地控制情绪，能保持良好的人际关系。教学内容项目一：建筑场地分析与设计以位实际项目为例，带领学生一起以项目的总平面图，景观分析图、交通流线分析图、竖向分析图等加深对建筑场地分析及制图的掌握；掌握场地的自然条件分析、场地人文条件分析、重点掌握主要经济技术指标的概念及计算。项目二：设计构思与造型设计了解建筑设计立意与构思的基本原则和思路；造型设计的形态设计，色彩表达、材料选择及风格与流派等相关知识。项目三：别墅的功能分析与空间构造掌握别墅功能空间分析、平面形态设计、空间组织及相关结构知识。项目四：案例分析与图纸抄绘以多个实际项目的别墅图纸进行案例分析，使同学们更深入的掌握平面布局和立面造型设计，了解整个设计流程和内容；拿一栋实际项目的别墅方案图纸给同学们按比例按作图规范抄绘，掌握方案设计图纸表达要求，掌握平立剖面图的绘制。项目五：别墅方案设计按要求及时间进度安排完成一草、二草深度设计图纸，完成正图绘制。教学重点、难点教学重点：根据任务书要求进行别墅的初步设计教学难点：设计思维的培养、设计思想的表达。教学方法与手段案例教学、任务驱动、项目导向、教学做一体化教学资源以教材为主导，相关的设计规范和典型设计案例为辅助考核要求平时成绩占50%（主要包括出勤与纪律评价、作业完成情况）最终成果占50%（包括别墅设计各层平面图、主要立面图、剖面图）装饰工程概预算课程课程名称装饰工程概预算教学目标本课程的教学目标是使学生掌握装饰工程概预算的编制方法，并分析设计图纸、整理预算资料，为将来从事编审概预算、进行装饰工程报价和招投标及工程审计等工作打下基础。此外，在教学过程中，还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力。教学内容模块一：看图识图模块二：计量模块三：计价模块四：完成完整预算书教学重点、难点教学重点：通过本课程的学习，让学生掌握装饰工程概预算的方法；难点教学难点：是能够针对不同室内装饰工程项目进行合理准确的工程概预算。教学方法与手段结合装饰行业职业岗位特点和实际工作流程的要求，安排教学，为企业培养了高技能人才。教学手段：项目引导制教学；现场体验教学法；概预算案例讲练结合教学法；答辩、交流方式；事实课堂教育等教学资源（1）运用现代信息技术开发多媒体课件，调动学生的积极性和创造性。（2）运用网络教学平台，给学生创造便利的预习、学习、复习的环境。（3）搭建产教合作平台，充分利用校外实训基地资源，让学生近距离的观摩工地，了解最新的行业动态和工艺。（4）运用电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等资源，使教学内容更加多元化，使学生的知识面能够得到更大的扩展。考核要求考核学生对课程知识点的掌握和应用技能，还要注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。结合课堂提问、学生作业、实验实训及考试情况，综合评定学生成绩。考核方式：总评成绩=平时成绩70%+期末成绩30%：园林景观规划设计课程课程名称园林景观规划设计教学目标1.能力目标本课程在教学过程中，突出学生主体，采用案例分析、任务驱动教学，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，处理对景观规划设计过程中出现的问题能够利用所学基本理论知识与方法举一反三正确、灵活运用，体现注重实际应用技能的培养目标。熟悉设计成果制作流程，并能合理利用工期节点安排工作进度，对后续实施的效果能有预估。模仿－－模拟、重复、再现、例证、临摹、类推、扩展等。独立操作－－能够、运用、使用、掌握、制定、解决、绘制、操作等。迁移－－联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等。2.知识目标具备支撑园林设计岗位执行任务的技能与知识广度，熟知当前园林设计的理念与方法。养成积极思考问题、主动学习的习惯；培养较强的自主学习能力；学会收集、分析、整理参考资料的技能；项目开发规范化意识；工作效率和质量意识。了解－－说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等。理解－－解释、说明、归纳、概述、推断。区别、提供、预测、检索、整理等。应用－－设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等。3.态度目标人际交往和协商沟通能力；工作中与他人的团队合作能力；良好的职业道德和规范；良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。有时间管理意识，善于支配利用好既定计划，按步实施；有团队合作意识，善于沟通协调。经历（感受）－－参与、讨论、寻找、交流、分享、访问、观察等。反映（认同）－－认可、接受、遵守、欣赏、关注、拒绝、摈弃等。领悟（内化）－－形成、具有、树立、热爱、坚持、保持、追求等。教学内容园林景观要素设计；中国古典园林布局与造景手法；西方传统园林艺术赏析；居住小区景观设计；园林规划布局分析（以红城湖公园为例）教学重点、难点重点内容：居住小区景观设计场地分析图及功能分区。重点内容：公园规划项目缘起，历史背景，运用的工程措施以及空间感受。教学方法与手段根据职业教育的特点和“任务驱动、产教合一”教学模式，以及本门课程的特点，采用启发式教学、现场教学、互动教学等教学方法和多媒体教学、任务驱动教学、生产实习与顶岗实习等教学手段进行教学。教学资源教材、机房、多媒体网络教室考核要求积极参与每次讨论，内容切题，思考有深度，表达清晰。完成景观方案设计。（六）软装设计课程课程名称软装设计教学目标本课程的目标是让学生了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段把握各种功能的陈设艺术设计，掌握室内软装的设计过程、基本原理、原则和方法，提高学生对室内软装设计的欣赏能力、创造能力，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。教学内容模块一：软装设计的概念与原则模块二：软装设计的程序和风格模块三：软装设计方案深化模块四：软装设计方案的表达教学重点、难点教学重点：通过本课程的学习，让学生掌握室内装饰设计与实训的方法教学难点：是能够针对不同户型进行合理有效的规划设计教学方法与手段在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，结合建筑装饰行业职业岗位特点和实际工作流程的要求，采用项目教学方式，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。应用设计案例、多媒体、投影等教学资源辅助教学，为企业培养了高技能人才。重视本专业领域的发展趋势，多观摩优秀企业的设计案例，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。教学手段：项目引导制教学；设计现场体验教学法；设计案例教学法；答辩、交流方式；事实课堂教育等。教学资源（1）利用现代信息技术开发多媒体课件，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（2）开通网上教学平台，为学生提供自学、复习的便利环境。（3）搭建产学合作平台，充分利用校外实训基地资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。（4）积极利用电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。考核要求考核学生对课程知识点的掌握和应用技能，注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。结合课堂提问、学生作业、实验实训及考试情况，综合评定学生成绩。记分方法为：平时成绩占50%（20%的考勤，20%的作业，10%的课堂表现），期末考试占50%，加重平时学习权重，注重对学生学习过程的检查和对知识的掌握程度的考核。六、教学基本条件（一）师资队伍学生人数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。具有高校教师资格和本专业领域有关证书；具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；应具有建筑装饰相关专业本科及以上学历;具有扎实的建筑装饰相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；原则上每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业带头人原则上应具有副高级以上职称，能够较好地把握国内外建筑装饰与装修行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对建筑装饰专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。兼职教师主要从建筑装饰与装修行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的建筑装饰专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施（1）．专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。（2）．校内实训室（基地）基本要求（a）计算机设计绘图室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,安装Autocad、3dmax、Sketchup、Photoshop等软件；网络接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施；能满足设计、施工图绘制、设计表现、装饰造价等课程的教学与实训。配备安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。用于相关课程的教学与实训。（b）3D效果图实训室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,安装Autocad、3dmax、Sketchup、Photoshop等软件；网络接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施；能满足设计、施工图绘制、设计表现、装饰造价等课程的教学与实训。（3）．校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供建筑装饰材料识别、建筑装饰施工图设计、建筑装饰施工、建筑装饰设计、建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰工程项目管理等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。（4）．学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能够提供建筑装饰材料识别、建筑装饰施工图设计、建筑装饰施工、建筑装饰设计、建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰工程项目管理等相关实习岗位，能涵盖当前建筑装饰产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。七、教学管理与内部质量保证学校建立并逐步完善了由办学目标、专业人才培养目标、课程教学目标、课堂教学目标等构成的目标体系，以目标为导向，逐步完善了五个层面（学校、专业、课程、教师、学生）的质量标准体系建设，初步形成了对标自我诊断的运行机制。学校建立了“二级”教学督导机制，制定了《教师课堂教学管理规范》、《领导干部听课管理办法》、《部门及个人年度考核管理办法》、《教学督导工作管理办法》等制度；依托校园私有云平台完善了课堂教学实时监控体系，建有督导、教师、学生、教学管理者等多主体评教评学机制，有效地促进了教风、学风建设，保障了人才培养质量。为保障环境艺术设计专业人才培养方案有效执行，建筑工程学院健全了各项管理制度和岗位职责：包括学院教学例会制度和行政例会制度、院长工作职责、教研室工作条例和教研室主任职责、主讲教师工作职责、教务干事职责、综合干事职责、建工综合实训室等管理制度等。年初制定了建筑工程学院202X年工作计划和工作重点，学院专业教学指导委员会工作条例，进一步完善了教学管理机制和有效实施人才培养运行机制，强化了学院的内涵建设和教学质量的监督与管理能力。本专业拥有副教授职称的专任教师1名，高级工程师职称教师1名，讲师职称的专任教师4名、设计师3人、助教2人，组成一支教学及实践经验丰富的教学团队。教学过程中坚持“以学生为中心，以提高人才培养质量为核心任务，紧紧围绕育人目标，深化课程改革和教学方法改革。落实基于工作过程导向”构建课程体系和目标体系，加强内涵建设，全面推进校企合作双元育人新模式。校内建有建工综合实训室、工程测量实训室、工程造价实训室两个（应用广联达造价软件进行平法识图与钢筋算量）、3D效果图实训室、工程绘图室两个，充分满足学生实践教学需要。校外有校企合作单位：捷诚装饰工程有限公司、盛星装饰公司（总店）、盛星装饰公司（旗舰店）、中宅装饰工程有限公司、品匠装饰工程有限公司、艾美装饰工程有限公司、美舍雅阁建筑设计有限公司等，为学生提供实习与就业平台，为本专业人才培养提供了条件保障。八、专业建设指导委员会序号姓名性别委员会职务出生年月工作单位职务/职称1234567九、人才培养方案论证与审批（一）人才培养方案专业建设委员会论证意见（二）人才培养方案审批表

环境艺术设计专业人才培养方案专业建设指导委员会论证意见审定意见该专业人才培养目标定位准确，适应行业与企业对人才规格的需求，大家一致认为该人才培养方案可行。1．该人才培养方案不仅体现了学校办学特色，还结合了当今建筑行业对人才需求的要求，整体方案设计构思科学合理。2．核心课程紧紧围绕着人才培养目标设置的，该人才培养方案的课程体系可行，3．该人才培养方案的理论教学和实践教学设计合理，不但有必要理论教学，更重视实践教学，突出学生实践能力的培养。4．该专业核心课程的确定准确，能够体现学生的技术技能培养主线，尤其突出主要职业岗位关键能力和素养能力的培养。5．各课程开设的先后顺序合理，前后课程衔接紧密，教学进程安排合理，周课时比较均衡。专家组组长：XXX时间：202X年5月2日姓名职称/职务专业建设指导委员会职务工作单位签名

环境艺术设计专业人才培养方案审批表学院名称建筑工程学院专业名称环境艺术设计所在教研室环境艺术设计审定部门审定意见教研室主任意见负责人签字（盖章）：日期：院长审核意见负责人签字（盖章）：日期：教务处审核意见负责人签字（盖章）：日期：学术委员会审批意见负责人签字（盖章）：日期：十、相关附件附件1：XXXX职业技术学院环境艺术设计专业人才需求与专业改革的调研报告附件2：XXXX职业技术学院环境艺术设计专业核心课课程标准附件1：XXXX职业技术学院环境艺术设计专业（室内设计方向）人才需求与专业改革的调研报告一、前言（一）调研的目的：创新学校人才培养模式，提高教学质量，优化专业结构，形成具有区域特色的环境艺术设计专业，制定专业的人才培养目标，全面提高人才培养质量，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。（二）调研工作概述：通过走访及信访相关建筑装饰企业、行业、同类院校，掌握及了解其现状和人才需求状况，并进行企业家和实习生座谈会，征求行业专家对专业人才培养及教学的意见与建议，对调查结果加以分析，最终形成专业调研报告。二、人才需求调研（一）产业发展现状与趋势：近些年来，房地产业得到迅猛的发展，据统计到2018年，全国商品住宅面积约14.6亿平方米.房屋施工面积82亿平方米，增长了5.2%。房地产投资达到12万亿，比上年增长了9.5%。建筑装饰行业（室内）实现产值3.86万亿元，预测市场规模年均增长为12%。目前，全国建筑装饰企业高达13万家，人才缺口达到40万人，需求量非常大。海南本土区域2018年商品房可售面积为1400万平方米，注册装修公司3000多家，从硬装逐渐向软、硬整装方向发展。针对传统装修公司在装修过程中速度慢、材料劣质、噪音大、甲醛超标等不环保因素影响，整装模式逐渐流行起来，整装模式倡导环保健康的装修理念，在居住环境上有了较大的改善，同时又能为业主打造具有各种不同风格的房屋设计类型，所以受到市场热烈的欢迎。很多房地产开发公司也很乐意和大型的装修公司合作，精装模式逐渐在家居装饰中盛行起来。随着人均收入水平的提高，智能化的家居将会是未来的发展方向，伴随着智能餐厅，无人机、机器人的出现，智能家居将会成为新的浪潮。区域内重点企业概况排名一：东易日盛装饰始创于1997年，国内家居装饰领域知名品牌，专注于“有机整体住宅装饰”解决方案的高新技术企业东易日盛集团始创于1997年，2014年上市(股票代码：002713)。20年来，东易日盛集团专注于家装产业，业务已遍布全国，并延伸之中东、北美等地。目前，东易日盛凭借实业与投资双轮驱动的发展模式，以DIM+系统为核心，依托品牌与获客平台、全信息系统建设平台、产品创新平台、供应链深化整合平台、职业教育平台、仓储物流平台、互联网金融投资平台、投资平台8大平台，以家装为入口，利用资本力，逐步深化、落地家庭消费生态圈建设。排名二：龙发装饰创立于1997年，家居集成服务供应商，从事装饰装修/商务贸易/家居产品生产等业务的企业龙发快装是龙发集团全资子公司，通过创新型产品为不同装修需求客户提供产品化的顶墙面快装服务。产品花色多、安装快、效果好和价钱省。产品通过了SGS多项检测认证，环保等级达到了美国CARBP2标准。龙发快装将在中国各城市建立品牌专卖店，为客户提供设计、产品销售、产品安装一条龙服务。设计服务：龙发快装通过云设计VR体验系统，让客户在专卖店身临其境的体验龙发快装产品多种空间的设计与装饰效果，还可以通过云设计系统为客户1:1呈现要装修空间的VR三维效果，让客户在装修前就能体验到装饰后的效果。排名三：业之峰诺华家居装饰集团股份有限公司，前身为北京业之峰装饰有限公司，成立于1997年，主要从事住宅及大型公用建筑的设计、施工和建材供应等相关业务，系中国建筑装饰协会副会长单位。一直以来，业之峰始终以创新带动行业发展，且每一次创新都带动家装业的变革。尤其是2008年创立的“峰格汇家居”，集设计研发、主材直销、工程施工和家居配饰为一体，将传统的主材代销改为直销，成就了家装行业新的商业模式，更为客户带来了高性价比的一站式家装体验。业之峰的分支机构，遍及全国各地：23家直营分公司、百余家加盟分公司、200余个店面、2000余名设计师和20000余名专业施工人员，构成了覆盖全国的家装服务网络。职业岗位设置与岗位任职要求职位名称职位描述室内设计、景观设计实习生能力要求：(1)能熟练使用CAD、3Dmax、PS等室内设计软件；(2)室内设计专业；(3)可接受应届毕业生。室内设计师助理、景观设计师助理能力要求:(1)能熟练使用CAD、3Dmax、PS、SU等室内外设计软件；(2)有较强的设计思维及创新思维；具有较强的与客户沟通能力；(3)有较强的上进心和工作责任感、协调能力；有室内设计经验者优先考虑。装饰工程管家岗位职责：（1）熟悉监理合同各项条款，负责履行实施监理合同范围内的各项工程监理任务；（2）协调处理好与建设部门、施工部门和设计部门关系；（3）严格监督施工部门按图施工，经常地、有目的地对施工部门的施工过程进行巡视检查、检测；（4）协助公司即时收取本项目监理合同规定的各阶段监理费用；（5）严格执行公司工艺质量标准、公司对工长的管理制度。​任职资格：三、专业发展现状调研（一）区域内，专业布点情况（1）海南经贸职业技术学院-人文与艺术学院-环境艺术设计专业；（2）海南经济学院-艺术设计学院-环境设计（室内设计）；（3）海南职业技术学院-美术学院-环境艺术设计；（4）海南科技职业学院-艺术与设计学院-环境艺术设计。区域内，专业招生与就业情况（1）为贯彻落实《百万人才进海南行动计划（2018-2025年）》，大力引进我省经济社会发展所需的各类高层次人才，近日，省人才办发布《海南省2018年度高层次人才需求目录》，面向国内外提供省内101家用人单位1530个高层次人才工作岗位，广泛延揽各方英才助推海南自贸区（港）建设。（2）聚焦海南自由贸易试验区(港)三大产业类型、十个重点领域、十二个重点产业、“五网”基础设施建设、生态文明建设、乡村振兴和民生事业需要，积极引进培养使用各类人才。到2020年，吸引各类人才20万人左右，重大人才工程项目成效明显，重要人才平台载体建设进展顺利，人才公共服务保障体系更加健全。到2025年，实现“百万人才进海南”目标，基本建立具有中国特色、体现海南特点、与国际接轨的人才发展体制机制，基本形成人才集聚新高地。（3）国家对职业院校要扩招100万人，到2019年至202X年，持续开展职业技能提升行动，提高培训针对性实效性，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力。三年共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上，其中2019年培训1500万人次以上；经过努力，到202X年底技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上。（4）区域内，建筑装饰行业依托海南自由贸易区贸易港的发展，装饰行业的人才需求量在增大，从原来的半包模式到全包模式，再到现在的整装模式，对室内设计的人才要求也越来越高，各大职业院校室内设计类的人才保有量也越来越多，就业形势也非常好，与校企单位的联动也能解决大部分的本专业学生就业问题。四、专业教学改革建议（一）专业教学存在的问题与不足（1）师资力量上比较欠缺，需要一个具有丰富绘画经验的专兼职教师队伍，其中主讲教师须精通多种绘画表现技巧，兼职教师应为建筑设计表现领域的能工巧匠。（2）实训环境和装备上不足，课程的实施涉及多媒体教室：具有多媒体授课设备，能观看教学录相、课件、图片等。计算机机房：高配置电脑，可以满足学生制作设计作业的需要。（3）没有教学实训条件：建立装饰材料实验室、装饰构造实训室、装饰设计样板间、灯光照明实验室、3D效果图实训室、校外实习基地、模型制作室等。（4）没有配备固定的校外实训基地。（二）专业教学改革建议（1）如何构建突出职业能力培养的人培方案、课程体系和课程标准；（2）如何增强学习的兴趣及主动性；（三）专业教学改革的基本保障全力做好项目化课程改革工作，以课程改革为切入点，创建突出职业能力培养的课程标准；从人才培养目标和人才培养规格出发，准确把握职业岗位所需要的知识、素质和能力结构，为建立符合高等职业教育类型的课程类型、为学校建设和发展而共同努力。执笔人：XXX202X年5月2日

附件2：XXXX职业技术学院环境艺术设计专业核心课课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：室内设计与实训（52171401）（二）课程属性：专业核心课（B）（三）开课学期：第2学年，第1学期（四）基准学时：80学时，计5学分二、课程定位《室内设计与实训》课程是环境艺术设计专业的核心课程。本课程围绕有关室内设计的基本知识点、职业能力要素，以及学生的综合素质培养为核心展开。开课时间要求妥善处理好与先行课程与后续课程之间的关系，避免知识的过多交叉和重叠。我们在课程教学过程中坚持以学生为中心，教师为引导，引领学生参与实践设计项目，充分激发学生的学习兴趣和创造潜能。在课程设计上理论教学为基础，设计实训为重点，要求突出学生的设计实践能力。《室内设计与实训》课程先修课程是《AutoCad》、《房屋建筑学》《建筑装饰制图与识图》等，后续课程为《装饰工程施工组织与管理》、《毕业顶岗实习》等，从课程结构来看，本课程属于一门重要的含有实训内容的专业课，对于建筑装饰工程技术专业的学生非常重要三、课程目标（一）能力目标（1）看懂施工图纸；（2）了解施工图规范，会设计；（3）培养与客户沟通的能力，完成量房、设计等相关业务；（4）具有良好的语言表达和协调配合能力；（5）能够进行数字化设计表现，用计算机绘制设计施工图和室内设计效果图。（二）知识目标（1）掌握室内设计基本理论知识。（例如室内设计原则、室内设计风格，以及人体工程学等知识）；（2）熟悉本专业所需的艺术造型和色彩搭配，培养审美能力。（通过欣赏优秀案例，参观样板间，提升鉴赏美的能力）；（3）动脑、动手，多看、多练，掌握室内空间的方案设计、方案表达等知识和实践方法；（4）能流利表达设计理念和设计思想，培养室内设计综合能力。（三）态度目标（1）具有专业的责任心及敬业精神，遵守职业道德规范；（2）善于探究主动学习、沟通协作、具有团队精神。。（3）培养学生综合设计素质、空间想象与空间组织能力；（4）掌握室内设计与实训完整的工作过程，具备从事室内空间设计工作岗位所需的职业能力。四、课程设计（一）设计思路（1）紧扣工作岗位能力要求，明确目标及定位本课程根据室内设计人才培养目标、岗位需求和室内设计师职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，要求注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力，以及综合职业能力。（2）以企业调研为依据，按照工作过程构建课程内容①本课程以实训项目为载体进行教学设计。按照室内设计项目从量房，放图、平面方案直到深化完成施工图的整个工作流程展开。②本课程中各项技能要求，均以室内设计师职业技能的鉴定为标准。（3）依据学生实际和项目任务内容总量确定学时分配在教学过程中，学生是主体，教师起指导作用，为了让学生有足够的机会培养发现问题的能力，因此本课程安排理论部分课时为32课时，实训部分课时为32课时。让理论和实训的学时平均分布在每个模块当中。（4）首先理解思政的实际内涵和现实意义，向学生传递正确的价值观，培养学生严谨认真的学习态度和敢于创新发现的探究精神。同时课程思政是一个春风化雨、润物无声的过程，教师需要在专业知识传授过程中潜移默化地提升学生的职业使命感和荣誉感，培养学生的人文情怀。（二）课时分配序号课程单元学习任务参考学时1模块一：室内设计基本理论及量房实训理论知识：室内空间设计方法与程序步骤；室内设计风格、流派；现场勘查与测量。校内外实训一：工地现场量房，绘制量房草图。122模块二：室内设计原则及放图实训理论知识：人体工程学、空间划分与组织。校内外实训二：根据量房尺寸，CAD绘制原始结构图。163模块三：案例分析及绘图实训理论知识：如何沟通；分析户型改造的优缺点，及方案设计要点。校内外实训三：完成平面设计方案。164模块四：深化设计方法及施工图绘制理论知识：室内光环境设计；室内色彩设计；居室空间方案深化设计的方法。校内外实训四：完成CAD平面，天花，立面图绘制。36（三）课程单元描述课程模块一课程单元名称室内设计基本理论及量房实训课时数12课时学习目标1.掌握室内空间设计方法与程序步骤、室内设计风格、流派2.掌握工地现场量房技巧，并绘制量房草图学习内容任务一：室内设计方法与程序步骤（2课时）1.室内设计的含义和基本观点2.室内设计的内容和方法步骤3.室内设计的依据和特点任务二：室内设计的风格流派（4课时）1.室内设计的风格2.室内设计的流派任务三：量房实训（6课时）1.量房注意事项及准备工作2.现场量房技巧3.施工现场草图绘制任务四：课程思政（2课时）通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法，调动学生学习的主动性；实践环节则要亲身示范讲解，从旁指点，让学生独立完成草图绘制；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求电脑机房、量房工地学生已有基础CAD制图基础教师执教能力要求对室内设计了解得非常透彻，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生，并且拥有一定的工地和设计实践经验，擅长使用CAD绘图。课程模块二课程单元名称室内设计原则及放图实训课时数16课时学习目标1.掌握室内设计人体工程学的基本知识点，以及空间划分与组织方法2.掌握放图的基本程序与方法学习内容任务一：人体工程学的概念及相关原则（课时3）1.人体工程学的基本定义2.人体工程学的适用规则3.人体工程学的案例分析任务二：空间划分与组织方法（课时3）1.室内空间的类型2.室内空间处理技巧3.室内空间的形态4.居室空间划分与重构的案例分析任务三：放图实训（课时6）1.整理工地绘制的草图，以及现场相关信息2.根据草图，运用AutoCAD软件绘制原始结构图任务四：课程思政（2课时）通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法，调动学生学习的主动性；实践环节则要亲身示范讲解，从旁指点，让学生独立完成CAD放图；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求电脑机房学生已有基础CAD制图基础教师执教能力要求对室内设计了解得非常透彻，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生，并且拥有一定的工地和设计实践经验，擅长使用CAD绘图。课程模块三课程单元名称案例分析及绘图实训课时数16课时学习目标1.掌握与客户的沟通技巧2.学会分析室内设计改造案例的优缺点3.完成平面图的方案绘制学习内容任务一：掌握与客户的沟通技巧（4课时）1.人际关系的培养2.谈单技巧3.谈单案例分析任务二：分析户型的优缺点（4课时）1.小户型改造的优缺点分析2.中等户型改造的优缺点分析3.大等户型改造的优缺点分析任务三：平面方案设计（8课时）1.对放图实训中绘制的原始结构进行平面布置图的绘制2.要求绘图符合图纸规范3.平面布置图中需标有尺寸标注和文字标注任务四：课程思政（2课时）通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法，调动学生学习的主动性；实践环节则要亲身示范讲解，从旁指点，让学生独立完成CAD平面方案；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求电脑机房学生已有基础CAD制图基础教师执教能力要求对室内设计了解得非常透彻，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生，并且拥有一定的工地和设计实践经验，擅长使用CAD绘图。课程模块四课程单元名称室内设计方法及施工图绘制课时数36课时学习目标1.掌握室内光环境的设计2.掌握室内设计色彩的运用方法3.掌握居室空间方案深化设计的方法4.完成CAD平面布置图、地材铺装图、天花布置图，以及立面图等等施工图纸的绘制学习内容任务一：室内光环境设计（3课时）1.灯光的概述2.采光与照明设计基本概念3.室内照明方式与种类任务二：室内色彩与材料质地（3课时）1.色彩的基础知识2.空间内部色彩的选择与处理任务三：居室空间方案深化设计的方法。（6课时）1.空间平面方案深化（理论讲解与案例运用分析）2.CAD施工图绘制的深化（通过一套完整的家装设计方案，分析讲解每一张图纸的作用以及相应的CAD制图标准。）任务四：完成施工的绘制（12课时）使用上一个模块绘制好的平面布置图方案，进行其余施工图纸的深化绘制。（完成地材铺装图、天花布置图以及立面图等等）任务五：课程思政（2课时）通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法，调动学生学习的主动性；实践环节则要亲身示范讲解，从旁指点，让学生独立完成CAD施工图纸；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求电脑机房学生已有基础CAD制图基础教师执教能力要求对室内设计了解得非常透彻，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生，并且拥有一定的工地和设计实践经验，擅长使用CAD绘图。五、课程考核（1）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时作业、实训技能、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩。（2）应注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，要综合评价学生能力。（3）考核方式：总评成绩=平时成绩70%+期末成绩30%。平时成绩包含：学习过程的参与及表现；课内作业实施情况；出勤率等等。六、教材及其它教学资源（一）使用教材黄春波主编，《室内装饰设计与实训》，上海交通大学出版社（二）参考书作者书名出版社日期张绮缦、郑曙阳主编《室内设计资料集》中国建筑工业出版社1999.建筑设计资料集编委会《建筑设计资料集》中国建筑工业出版社1994.李树阁、张书鸿编写《灯光装饰艺术》辽宁科学技术出版社1995.王建柱编著《室内设计学》艺风堂出版社--高军、俞寿宾编译《西方现代家具与室内设计》天津科学技术出版社1990.（三）其它教学资源【1】中国ABBC论坛（/bbs

）【2】中国室内设计网（）【3】室内设计联盟论坛（）【4】我爱我家网（）【5】无忧装饰建材网（）【6】室内设计师网（

）七、编制说明编制人：XXX编制单位：XXXX职业技术学院编制日期：202X年5月12日教学单位负责人：XXXXXXX职业技术学院环境艺术设计专业核心课课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：三维制图软件（52171402）（二）课程属性：专业核心课（B）（三）开课学期：第2学年，第2学期（四）基准学时：80学时，计5学分二、课程定位本课程是环境艺术设计专业的专业核心课程，在专业课程体系中起到重要的知识拓展、能力扩充的作用。本课程的开设，有助于增强学生的设计交流能力和职业素质，使学生毕业后更容易进入工作的正轨，做好室内设计助理。三、课程目标（一）能力目标（1）掌握计算机绘图的基本技能和综合技能；（2）通过课内实训，掌握装潢类方案效果图的绘制技能，达到基本的室内设计的绘图职业能力。（二）知识目标（1）掌握计算机绘图的基本概念和基本知识；（2）掌握3DMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。（三）态度目标（1）培养学生乐于观察、分析；主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精神；（2）培养具有较好的逻辑思维、创新能力、较强的计划、组织和协调能力和认真、细致严谨的职业能力。四、课程设计（一）设计思路（1）在本课程的能力目标指导下，将常见室内设计效果图的制作内容进行解析、分项，按照先分述、再总述的逻辑顺序组织教学内容。课堂理论讲解跟案例实操交替进行，教学内容完成之后，从校企合作单位处，选择一项适当的实际设计任务作为最终实操训练的课题，从而保证教学内容不与社会实际和专业发展水平脱节。（2）首先理解思政的实际内涵和现实意义，向学生传递正确的价值观，培养学生严谨认真的学习态度和敢于创新发现的探究精神。同时课程思政是一个春风化雨、润物无声的过程，教师需要在专业知识传授过程中潜移默化地提升学生的职业使命感和荣誉感，培养学生的人文情怀。（二）课时分配序号课程单元学习任务参考学时模块一3DMAX基础能够熟练掌握3DMAX的界面、菜单操作，提高做图速度4模块二基础三维建模应用基础建模方式完成相关实例三维模型的制作6模块三基础平面图形建模掌握平面图形的建立、平面图形的修改、二维生成三维命令等，制作相关实例三维模型10模块四修改器建模掌握常用修改器及高级修改器，并完成相关实例三维模型的制作12模块五材质掌握基本材质参数及贴图通道的使用，学会常用材质的设置方法，并掌握建筑材质的调整，初步完成室内材质的添加10模块六灯光掌握灯光的参数，熟练应用灯光的创作技巧8模块七VRAY学会在三维房屋模型里添加各种家具并进行材质、灯光、日光的调整12模块八效果图制作设计并完成一系列三维房屋模型的室内效果图，调整最终效果图效果，排版，设计说明18（三）课程单元描述课程模块一课程单元名称3DMAX基础课时数4学习目标1．掌握3DMAX的安装步骤与方法。2．熟悉3DMAX的工作界面基本构成。3．掌握标题栏上各工具的作用。4．学会界面操作技巧。5．简单的物体移动、缩放、坐标系的基本操作。学习内容任务一：3DMAX的发展简介；任务二：工作界面的操作、物体的操作和菜单操作；任务三：标题栏上各工具的作用。任务四：课程思政通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议教学时采用讲授法，案例法，总结归纳、视频教学等教学方法；一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求专业电脑机房教室，联网资源学生已有基础制图与识图基础，计算机文化基础，CAD软件基础教师执教能力要求熟练应用三维制图软件，能够对学生提出的疑问及时正确解答并善于引导学生灵活运用所学的知识点完成相关练习课程模块二课程单元名称基础三维建模课时数6学习目标1、掌握三维建模创建和修改的方法。2、掌握三维物体模型的组合创建。学习内容任务一：基础建模（标准物体、扩展物体）任务二：课程思政通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议教学时采用讲授法，案例法，总结归纳等教学方法；一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求专业电脑机房教室，联网资源学生已有基础制图与识图基础，计算机文化基础，CAD软件基础，3DMAX基础教师执教能力要求熟练应用三维制图软件，能够对学生提出的疑问及时正确解答并善于引导学生灵活运用所学的知识点完成相关练习课程模块三课程单元名称基础平面图形建模课时数10学习目标1．掌握二维建模创建和修改的方法。2．掌握二维建模创建基本房间框架结构的方法。学习内容任务一：平面图形建模（平面图形的建立、平面图形的修改、二维生成三维命令）任务二：课程思政通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议教学时采用讲授法，案例法，总结归纳等教学方法；一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求专业电脑机房教室，联网资源学生已有基础制图与识图基础，计算机文化基础，CAD软件基础，3DMAX基础教师执教能力要求熟练应用三维制图软件，能够对学生提出的疑问及时正确解答并善于引导学生灵活运用所学的知识点完成相关练习课程模块四课程单元名称修改器建模课时数12学习目标1．掌握运用修改器列表命令制作和修改模型的方法。2．掌握运用布尔运算和阵列的原理制作模型的方法。3．掌握可编辑多边形的创建和修改的方法，及利用此功能绘制房间框架结构和模型。学习内容任务一：修改器建模（修改器概述、常用修改器及高级修改器）任务二：课程思政通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议教学时采用讲授法，案例法，总结归纳等教学方法；一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求专业电脑机房教室，联网资源学生已有基础制图与识图基础，计算机文化基础，CAD软件基础，3DMAX基础教师执教能力要求熟练应用三维制图软件，能够对学生提出的疑问及时正确解答并善于引导学生灵活运用所学的知识点完成相关练习课程模块五课程单元名称材质课时数10学习目标1．掌握材质的基本类别以及不同材质的应用（卧室材质与卫生间材质应用的不同）。2．掌握基本材质参数（调整参数）。3．学会贴图设置。4．学会对所收集的贴图以及材料进行编辑。5．掌握常用的不同材质的设置方法，（墙体材质以及地面材质和家具材质等）。6．掌握材质的调整。学习内容任务一：材质编辑器的使用；任务二：基本材质参数、贴图与通道、材质类型。任务四：课程思政通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议教学时采用讲授法，案例法，总结归纳等教学方法；一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求专业电脑机房教室，联网资源学生已有基础制图与识图基础，计算机文化基础，CAD软件基础，3DMAX基础教师执教能力要求熟练应用三维制图软件，能够对学生提出的疑问及时正确解答并善于引导学生灵活运用所学的知识点完成相关练习课程模块六课程单元名称灯光课时数8学习目标1、掌握室内光和人造光的区别和用途2、掌握灯光的类型及原理3、掌握灯光的创建方法和灯光的创建原则学习内容任务一：真实物理世界中的光影分析任务二：灯光的类型和创建原理任务三：课程思政通过职业模拟训练，树立正确的职业价值观和民族使命感。教学方法和建议教学时采用讲授法，案例法，总结归纳等教学方法；一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高；通过学生的职业模拟反馈，及时对学生的状态进行梳理调整，同时完成教师的教学反思与课程诊改。教学条件要求专业电脑机房教室，联网资源学生已有基础制图与识图基础，计算机文化基础，CAD软件基础，3DMAX基础教师执教能力要求熟练应用三维制图软件，能够对学生提出的疑问及时正确解答并善于引导学生灵活运用所学的知识点完成相关练习课程模块七课程单元名称VRAY课时数12学习目标1、掌握设置VRAY材质。2、掌握设置VRAY渲染器测试阶段参数(图像采集器的调整)。3、掌握布置VRAY灯光（天光—阳光—人工饰光—补光，调整明暗光的强度，以及光的反射和折射）。4、掌握VRAY渲染（渲染并保存光子文件）。学习内