【同步备课】第4课时 买文具（二）（教案）三年级数学上册（北师大版）

【同步备课】第4课时买文具（二）（教案）三年级数学上册（北师大版）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一份关于三年级数学上册《买文具（二）》的教案。一、教学内容本节课的教学内容以北师大版三年级数学上册第47页例题及练习题为主。例题描述了小明在超市购买文具的情景，通过给出商品价格和数量，引导学生运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握加减法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。3.培养学生热爱数学，积极参与课堂活动的态度。三、教学难点与重点1.教学难点：引导学生将实际问题抽象成数学问题，运用加减法解决。2.教学重点：让学生在实际情境中，通过观察、思考、交流，掌握加减法的应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题。2.学具：学生文具、练习本、画笔。五、教学过程1.实践情景引入：以小明在超市购买文具的情景为例，引导学生关注商品价格和数量，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：展示例题，引导学生观察商品价格和数量，引导学生将实际问题抽象成数学问题。通过讲解，让学生掌握加减法的应用。3.随堂练习：为学生提供与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.合作交流：组织学生分组讨论，分享解题心得，培养学生的合作交流能力。六、板书设计1.课题：买文具（二）2.例题：文具价格表铅笔：3元/支橡皮：2元/块尺子：4元/把3.解题步骤：观察商品价格和数量将实际问题抽象成数学问题运用加减法解决问题七、作业设计1.题目：小华在超市购买了2支铅笔和1块橡皮，共花费了多少元？答案：2支铅笔6元，1块橡皮2元，共8元。2.题目：小华在超市购买了3把尺子，每把尺子4元，共花费了多少元？答案：3把尺子12元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境，让学生掌握加减法的应用。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和合作交流能力。课后，学生可通过类似练习题，巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。同时，教师可引导学生拓展延伸，探索更多加减法在实际生活中的应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握加减法在实际生活中的应用至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明在超市购买文具的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。在这个环节中，我引导学生关注商品价格和数量，让他们意识到数学与生活的紧密联系。这是学生理解和掌握加减法应用的基础，因此，我会在课堂上花时间让学生充分理解和接受这个实践情景。二、例题讲解在例题讲解环节，我会展示文具价格表，引导学生观察商品价格和数量，并将实际问题抽象成数学问题。这个过程中，我会强调观察、思考和交流的重要性。通过讲解，让学生掌握加减法的应用。我会用生动的例子和实际生活中的情境，让学生感受到数学的实用性。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。我会为学生提供与例题类似的练习题，让他们独立完成。这样，学生可以在实际操作中进一步理解和掌握加减法的应用。我会鼓励学生在课堂上积极练习，及时发现和纠正他们的错误。四、合作交流合作交流是培养学生的思考能力和团队协作能力的关键环节。我会组织学生分组讨论，分享解题心得。在这个环节中，我会关注每个学生的参与情况，引导他们积极发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。通过合作交流，学生可以相互学习，共同进步。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。我的板书设计会包含课题、例题和解题步骤。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和解题思路。我会注重板书的条理性和简洁性，使学生能够一目了然地掌握重点知识。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会布置一些与课堂例题类似的题目，让学生在课后独立完成。这样，学生可以在复习课堂知识的同时，提高自己的解题能力。我会关注学生的作业完成情况，及时给予他们反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是提高教学质量的关键环节。我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思自己的教学方法和策略，找出不足之处，并进行改进。同时，我会鼓励学生拓展延伸，探索更多加减法在实际生活中的应用，培养他们的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我会使用生动、简洁的语言，以第一人称的口吻进行讲解。在讲解过程中，我会根据学生的反应调整语速和语调，使他们保持注意力集中。我会用幽默的语言和生动的例子，激发学生的学习兴趣。二、时间分配我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会花时间让学生充分理解和接受情景；在例题讲解环节，我会用适度的讲解时间，让学生理解和掌握加减法的应用；在随堂练习环节，我会给予学生足够的时间独立完成练习题。三、课堂提问我会通过提问的方式，激发学生的思考和参与。在实践情景引入环节，我会提问学生是否有过类似的经历，以引起他们的共鸣；在例题讲解环节，我会提问学生解题的思路和方法，引导他们积极参与讨论；在随堂练习环节，我会鼓励学生提问，及时解答他们的困惑。四、情景导入我会以小明在超市购买文具的情景作为导入，通过描述商品价格和数量，引起学生的兴趣。我会尽量让学生参与情景的构建，例如让他们举例自己购买文具的经历，使他们能够更好地理解和接受情景。五、教案反思在课后，我会对本次教案进行反思。我会思考课堂的气氛和学生的参与程度，评估实践情景引入的效果；我会反思例题讲解的清晰度和学生的理解情况，思考是否需要改进讲解方式；我会关注随堂练习的难度和学生的完成情况，评估作业设计的合理性。课后提升题目1：小华在超市购买了2支铅笔和3块橡皮，已知铅笔每支3元，橡皮每块2元，请问小华共花费了多少元？答案：2支铅笔6元，3块橡皮6元，共12元。题目2：小华在超市购买了4把尺子，每把尺子4元，请问小华共花费了多少元？答案：4把尺子16元。题目3：小王在超市购买了1支铅笔和2块橡皮，已知铅笔每支3元，橡皮每块2元，请问小王共花费了多少元？答案：1支铅笔3元，2块橡皮4元，共7元。题目4：小王在超市购买了3支铅笔和1把尺子，已知铅笔每支3元，尺子每把4元，请问小王共花费了多少元？答案：3支铅笔9元，1把尺子4元，共13元。题目5：小李在超市购买了5块橡