苏教版英语四上作业练习

苏教版英语四上作业练习一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇，并能够正确运用句型进行问答。2.学生能够通过合作交流，提高自己的语言运用能力。3.学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣，提高学习英语的积极性。三、教学难点与重点重点：掌握并运用本节课所学的词汇和句型进行问答。难点：正确发音词汇和句型，能够熟练运用句型进行问答。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。然后，教师提问学生一些关于地点的问题，引导学生用英语回答，为新课的学习做好铺垫。2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课所学的词汇，并通过图片和实物的方式引导学生学习和掌握这些词汇。同时，教师运用句型"Whereis?It's"进行问答，让学生在实际情境中感知和理解句型。3.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用卡片上的词汇和句型进行问答。然后，教师邀请几组学生上台进行展示，并对他们的表现给予评价。4.巩固（10分钟）教师设计一个情景剧，让学生分角色扮演，运用所学的词汇和句型进行表演。通过这种方式，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。六、板书设计板书设计如下：Unit4Alet'slearnVocabulary:1.park2.postoffice3.hospital4.supermarket5.restaurant6.cinema7.bank8.policestationSentencepattern:Whereis?It's七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇，每个词汇写两遍。2.用所学的词汇和句型编写一个关于地点的小故事，并与人分享。答案：1.park,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,bank,policestation2.Onceuponatime,alittleboynamedTomwenttoaparkwithhismother.Heaskedhismother,"Whereisthepostoffice?"Hismotherreplied,"It'soverthere,nearthehospital."Tomcontinuedtowalkandsawasupermarket.Heaskedagain,"Whereistherestaurant?"Hismotheranswered,"It'sontheothersideofthestreet,nexttothecinema."Tomwashappytolearnabouttheseplacesandcouldn'twaittovisitthemall.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学方式，让学生掌握了地点类词汇和句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。然而，在课后反馈中，我发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以组织学生进行实地考察，让他们用英语描述学校的各个场所。这样，学生在实际环境中运用所学知识，提高英语水平。同时，教师可以鼓励学生参加英语角活动，与其他同学交流学习心得，提高自己的英语口语能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析在这个教学内容中，需要重点关注的是词汇的教学和句型的运用。词汇是学习英语的基础，而句型的运用则是学生实际运用英语进行交流的关键。因此，教师在教学过程中应注重引导学生正确发音，通过各种实践活动让学生熟练掌握词汇和句型的运用。二、教学难点与重点解析重点：掌握并运用本节课所学的词汇和句型进行问答。难点：正确发音词汇和句型，能够熟练运用句型进行问答。在这个教学难点与重点中，需要重点关注的是学生正确发音词汇和句型的问题。正确的发音是学生掌握英语的关键，也是他们能够顺利运用英语进行交流的前提。因此，教师在教学过程中应注重让学生多听、多说，通过各种方式帮助他们掌握正确的发音。同时，教师还应通过各种实践活动，让学生在实际情境中熟练运用所学的词汇和句型进行问答。三、教具与学具准备解析教具：PPT、卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。在这个教具与学具准备中，需要重点关注的是教具的使用。PPT、卡片、录音机和磁带等教具的使用，可以帮助学生更好地学习和掌握英语。例如，通过PPT和卡片，教师可以直观地展示词汇和句型，让学生更容易理解和记忆；通过录音机和磁带，学生可以反复听录音，帮助自己掌握正确的发音。四、教学过程解析1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。然后，教师提问学生一些关于地点的问题，引导学生用英语回答，为新课的学习做好铺垫。在这个教学过程中，需要重点关注的是教师如何通过热身活动引导学生用英语进行交流。通过播放英语歌曲和提问关于地点的问题，教师可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课所学的词汇，并通过图片和实物的方式引导学生学习和掌握这些词汇。同时，教师运用句型"Whereis?It's"进行问答，让学生在实际情境中感知和理解句型。在这个教学过程中，需要重点关注的是教师如何通过呈现词汇和句型的方式帮助学生学习和掌握。通过PPT和实物的方式，教师可以让学生更直观地了解词汇的含义，更容易地理解和记忆句型的运用。3.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用卡片上的词汇和句型进行问答。然后，教师邀请几组学生上台进行展示，并对他们的表现给予评价。在这个教学过程中，需要重点关注的是学生如何通过小组活动和上台展示来巩固所学的词汇和句型。通过小组活动和上台展示，学生可以在实际交流中运用所学的词汇和句型，提高自己的语言运用能力。4.巩固（10分钟）教师设计一个情景剧，让学生分角色扮演，运用所学的词汇和句型进行表演。通过这种方式，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。在这个教学过程中，需要重点关注的是学生如何通过情景剧来巩固所学的词汇和句型。通过情景剧的表演，学生可以在实际情境中运用所学的词汇和句型，提高自己的语言运用能力。五、板书设计解析板书设计如下：Unit4Alet'slearnVocabulary:1.park2.postoffice3.hospital4.supermarket5.restaurant6.cinema7.bank8.policestationSentencepattern:Whereis?It's本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以使用夸张的表情和动作，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身环节，可以留出更多时间让学生自由交流，以激发他们的学习兴趣。在呈现、练习、巩固环节，教师应控制好时间，保证学生能够充分理解和掌握所学内容。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师可以采用递进式的问题，引导学生逐步深入思考，提高他们的语言运用能力。4.情景导入：教师可以利用图