英语七年级苏教版创新每章教学方法

英语七年级苏教版创新每章教学方法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中英语七年级创新教材，第6单元第2课时。本节课主要学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及一般现在时态的被动语态。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法，并能运用一般现在时态的被动语态描述事物。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交际。2.学生能够理解并运用一般现在时态的被动语态描述事物。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。难点：一般现在时态的被动语态的构成及用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一幅图片，引导学生描述图片中的事物。2.课堂讲解：a.教师讲解一般现在时态的疑问句构成及用法，引导学生进行随堂练习。b.教师讲解一般现在时态的否定句构成及用法，引导学生进行随堂练习。c.教师讲解一般现在时态的被动语态构成及用法，引导学生进行随堂练习。3.课堂实践：a.教师组织学生进行小组讨论，运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交际。b.教师组织学生进行小组活动，运用一般现在时态的被动语态描述事物。六、板书设计板书内容：一般现在时态疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？一般现在时态否定句：主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其他？一般现在时态被动语态：主语+am/is/are+过去分词+其他？七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.请用一般现在时态的疑问句和否定句描述你的日常生活。3.请用一般现在时态的被动语态描述一幅图片。八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、课堂讲解、课堂实践等环节，使学生掌握了般现在时态的疑问句和否定句的用法，并通过小组活动，使学生能够运用般现在时态的被动语态进行描述。但在课堂实践中，发现部分学生对一般现在时态的被动语态的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，可以拓展一般现在时态的其他用法，如描述习惯、特点等。重点和难点解析1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。2.一般现在时态的被动语态的构成及用法。3.小组讨论和活动的组织与引导。对这些重点和难点，我们将进行详细的补充和说明。一、一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法（1）一般现在时态的疑问句构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？例如：Doesshelikeapples?（她喜欢苹果吗？）Doesheplayfootballonweekends?（他在周末踢足球吗？）（2）一般现在时态的否定句构成：主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其他？例如：Shedoesn'tlikebananas.（她不喜欢香蕉。）Hedoesn'tplaybasketball.（他不喜欢打篮球。）二、一般现在时态的被动语态的构成及用法（1）一般现在时态的被动语态构成：主语+am/is/are+过去分词+其他？例如：Thebookiswrittenhim.（这本书是他写的。）Thewindowsarecleanedthem.（窗户是他们打扫的。）（2）一般现在时态的被动语态用法：一般现在时态的被动语态用于描述经常发生的事情，强调动作的承受者。在语态的使用上，被动语态表示主语是动作的接受者。例如：Theschoolisvisitedmanytouristseveryyear.（这所学校每年都被许多游客参观。）Thelettersaresenthimeveryday.（信每天都是他寄的。）三、小组讨论和活动的组织与引导（1）小组讨论的组织与引导：在小组讨论中，教师应引导学生围绕主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，并注意倾听其他学生的意见。教师可以提出问题，引导学生深入思考，如：Howdoyoudescribeyourdailylife?（你怎么描述你的日常生活？）Canyougivemeanexampleofusingthepresentsimpletense?（你能给我一个使用一般现在时的例子吗？）（2）小组活动的组织与引导：在小组活动中，教师应引导学生积极参与，鼓励学生运用所学知识进行实际操作。教师可以设置任务，让学生分组完成，如：Describethepictureusingthepresentsimpletensepassivevoice.（用一般现在时被动语态描述这幅图片。）Practicemakingquestionsandnegativesentenceswiththepresentsimpletense.（练习用一般现在时造疑问句和否定句。）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解疑问句和否定句时，教师应使用升调引起学生的注意，降调表示肯定或否定。在讲解被动语态时，语调要平稳，以示区别于主动语态。2.时间分配：合理安排时间，保证讲解、练习和活动的时间平衡。讲解时间不宜过长，以免学生疲劳；练习和活动时间不宜过短，以确保学生充分参与。3.课堂提问：采用开放式提问，鼓励学生发表自己的观点。提问时，注意关注不同程度的学生，给予他们表达的机会。例如：“你们在日常生活中是如何使用一般现在时态的？”4.情景导入：以图片、实物或故事情境导入，激发学生的兴趣。例如，展示一幅图片，让学生描述图片中的事物，自然引入一般现在时态的疑问句和否定句。5.教案反思：（1）在讲解疑问句和否定句时，是否清晰阐