苏教版六年级科学下册教学计划

最新苏教版六年级科学下册教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级科学下册，主要涉及第五单元“空气与生命”和第六单元“天气与气候”两个部分。具体章节内容包括：第五单元“空气与生命”中的1.大气压强、2.空气的成分、3.氧气的性质与用途、4.二氧化碳的性质与用途；第六单元“天气与气候”中的1.天气与气候的概念、2.气温与降水、3.气候类型、4.气候变化。二、教学目标1.学生能够掌握空气的成分、氧气的性质与用途、二氧化碳的性质与用途等相关知识。2.学生能够理解天气与气候的概念，了解气温、降水、气候类型等基本气象要素。3.学生能够通过实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：大气压强的形成原因，氧气的制备与检验，二氧化碳的制备与性质。2.教学重点：空气的成分及其比例，氧气的性质与用途，二氧化碳的性质与用途，天气与气候的概念，气候类型的划分。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如气压计、氧气瓶、二氧化碳瓶等）、黑板、粉笔。2.学具：科学笔记本、实验报告单、相关阅读材料。五、教学过程1.引入：通过一个生活中的实例，如吸管喝饮料，引发学生对大气压强的兴趣。2.探究：分组进行实验，学生自己动手操作，探究大气压强的形成原因。3.讲解：教师讲解大气压强的原理，以及与之相关的氧气的制备与检验方法。4.实践：学生自行设计实验，验证二氧化碳的性质。6.拓展：教师引导学生了解天气与气候的概念，分析气温、降水、气候类型等基本气象要素。六、板书设计板书内容主要包括：空气的成分、氧气的性质与用途、二氧化碳的性质与用途、天气与气候的概念、气候类型的划分等。板书设计要求简洁明了，条理清晰。七、作业设计1.作业题目：（1）列举三种生活中常见的氧气用途。（2）解释二氧化碳的灭火原理。（3）简述天气与气候的区别。（4）根据气温和降水，判断你所居住的地区属于哪种气候类型。2.作业答案：（1）氧气用途：供给呼吸、支持燃烧、潜水等。（2）二氧化碳灭火原理：二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度大于空气，可以覆盖在火源上，隔绝空气，达到灭火的目的。（3）天气与气候的区别：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，气候是指一个地方多年的天气平均状况。（4）气候类型判断：根据所居住地区的气温和降水特点，对照气候类型划分标准，判断所属气候类型。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对大气压强的理解程度如何？实验操作是否熟练？学生对天气与气候的概念是否掌握？2.拓展延伸：引导学生关注气候变化对生活环境的影响，探讨如何保护生态环境，减少气候变化的影响。重点和难点解析一、教学难点与重点1.教学难点：大气压强的形成原因，氧气的制备与检验，二氧化碳的制备与性质。2.教学重点：空气的成分及其比例，氧气的性质与用途，二氧化碳的性质与用途，天气与气候的概念，气候类型的划分。二、重点和难点解析1.教学难点解析：（1）大气压强的形成原因：大气压强是由于地球表面的大气层受到重力作用，且具有流动性而产生的。地面附近的一切物体都受到大气压强的作用。通过实验现象引导学生理解大气压强的存在，如马德堡半球实验、瓶吞鸡蛋实验等。（2）氧气的制备与检验：氧气可以通过分解过氧化氢、氯酸钾等物质制备。氧气的检验方法通常采用带火星的木条复燃实验。（3）二氧化碳的制备与性质：二氧化碳可以通过与碱反应（如氢氧化钠溶液）或碳酸盐与酸反应（如大理石与稀盐酸）制备。二氧化碳的性质包括不燃烧、不支持燃烧、密度大于空气等。其检验方法常用澄清石灰水变浑浊的现象来证明。2.教学重点解析：（1）空气的成分及其比例：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，其中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。（2）氧气的性质与用途：氧气具有支持燃烧、供给呼吸等性质，广泛应用于炼钢、潜水、医疗等领域。（3）二氧化碳的性质与用途：二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可用于灭火；二氧化碳是植物光合作用的原料，可用作温室气体肥料；二氧化碳还广泛应用于饮料工业、制冰淇淋等。（4）天气与气候的概念：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，如晴、雨、气温高低等；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。（5）气候类型的划分：根据气温和降水特点，气候可分为热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候、高山高原气候等。三、教学过程1.引入：通过一个生活中的实例，如吸管喝饮料，引发学生对大气压强的兴趣。2.探究：分组进行实验，学生自己动手操作，探究大气压强的形成原因。3.讲解：教师讲解大气压强的原理，以及与之相关的氧气的制备与检验方法。4.实践：学生自行设计实验，验证二氧化碳的性质。6.拓展：教师引导学生了解天气与气候的概念，分析气温、降水、气候类型等基本气象要素。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解大气压强时，语调要生动有趣，引导学生关注自然界中的现象，如吸管喝饮料、船吸现象等。2.在讲解氧气的制备与检验时，语调要保持平稳，强调实验步骤与安全注意事项。3.在讲解二氧化碳的性质与用途时，语调要转折，突出二氧化碳的特殊性质，如不燃烧、不支持燃烧等。二、时间分配1.课堂引入：5分钟，通过生活实例引发学生对大气压强的兴趣。2.实验探究：15分钟，学生分组进行实验，动手操作，观察现象。3.知识讲解：20分钟，教师讲解空气成分、氧气制备与检验、二氧化碳性质与用途等内容。5.知识拓展：10分钟，引导学生了解天气与气候的概念，分析气候类型的划分。三、课堂提问1.在讲解大气压强时，提问学生生活中常见的压强现象，如船吸现象、吸管喝饮料等。2.在讲解氧气制备与检验时，提问学生实验步骤与原理，加深对知识点的理解。3.在讲解二氧化碳性质与用途时，提问学生二氧化碳的特殊性质，及其在生活中的应用。四、情景导入1.通过一个生活中的实例，如吸管喝饮料，引发学生对大气压强的兴趣。2.通过实验现象，引导学生动手操作，探究氧气的制备与检验方法。3.通过实验现象，引导学生观察二氧化碳的特殊性质，及其在生活中的应用。五、教案反思1.本次教案以生活实例引入，激发了学生的学习兴趣，但部分学生对实验操作不熟悉，需要在下次教学中加强实验指导。2.课堂提问环节，学生积极参与，但部分学生回答不完整，需要在下次教学中