化学键的极性与分子极性

化学键的极性与分子极性一、教学内容本节课的教学内容来自于高中化学选修第三册第五章“化学键与分子结构”的第二节“化学键的极性与分子极性”。这部分内容主要介绍了化学键的极性概念，以及如何根据化学键的极性判断分子的极性。具体内容包括：化学键极性的定义、化学键极性的判断方法、分子极性的判断方法以及分子极性在实际应用中的意义。二、教学目标1.理解化学键极性的概念，掌握判断化学键极性的方法。2.能够根据分子中化学键的极性判断分子的极性。3.认识分子极性在实际应用中的重要性，提高学生对化学知识的运用能力。三、教学难点与重点重点：化学键极性的判断方法，分子极性的判断方法。难点：如何理解并运用化学键极性和分子极性解释实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1.情景引入：通过生活中常见的现象，如食盐溶于水、石墨和金刚石的性质等，引导学生思考化学键的极性对物质性质的影响。2.知识讲解：讲解化学键极性的概念，介绍判断化学键极性的方法，如电子云偏离、电负性差异等。3.例题讲解：通过具体例子，如HCl、HO、CH等键的极性判断，让学生理解并掌握判断化学键极性的方法。4.课堂练习：让学生运用所学知识，判断给出键的极性，如NH、CS、OS等。5.知识拓展：介绍分子极性的判断方法，如偶极矩、分子的对称性等，并讲解分子极性在实际应用中的意义，如分子极性对物质溶解性、分子间作用力的影响等。六、板书设计1.化学键极性判断方法电子云偏离电负性差异2.分子极性判断方法偶极矩分子对称性七、作业设计a.NHb.CSc.OSa.HClb.HOc.CO2答案：1.a.NH极性键b.CS非极性键c.OS极性键2.a.HCl极性分子b.HO极性分子c.CO2非极性分子八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例引入化学键极性和分子极性的概念，让学生理解并掌握了判断化学键极性和分子极性的方法。在课堂练习环节，学生能够积极运用所学知识进行判断，提高了学生的实践能力。在知识拓展环节，介绍了分子极性在实际应用中的意义，使学生认识到化学知识在生活中的重要性。课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解化学键极性和分子极性在材料科学、生物化学等领域的应用，拓宽知识面，提高自身综合素质。同时，教师应关注学生在学习过程中遇到的困难，及时进行指导和解答，提高学生的学习效果。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容主要包括化学键极性的定义、判断方法，以及分子极性的判断方法。其中，化学键极性的判断方法是教学的重点，分子极性的判断方法是教学的难点。化学键极性的判断方法，需要学生理解电子云偏离和电负性差异两个概念。电子云偏离指的是化学键中电子云的分布不均匀，从而导致电子云向某一方向偏离。电负性差异指的是化学键中两个原子的电负性不同，电负性较大的原子会对电子云有更强的吸引力。这两个概念是判断化学键极性的基础。分子极性的判断方法，需要学生理解偶极矩和分子对称性两个概念。偶极矩指的是分子中正负电荷中心之间的距离和电荷大小，偶极矩越大，分子极性越强。分子对称性指的是分子的空间结构，对称性越强，分子极性越弱。这两个概念是判断分子极性的基础。二、教学难点与重点细节本节课的重点是化学键极性的判断方法和分子极性的判断方法。其中，化学键极性的判断方法是教学的重点，因为它是理解分子极性的基础。分子极性的判断方法是教学的难点，因为分子极性的判断涉及到分子结构和电子云的分布，需要学生有较高的空间想象能力和抽象思维能力。在实际教学中，教师需要通过具体的例子和图示，帮助学生理解和掌握化学键极性和分子极性的判断方法。同时，教师还需要引导学生运用所学知识，判断实际问题中的化学键极性和分子极性，提高学生的实践能力。三、教具与学具准备细节本节课的教具主要是多媒体教学设备，用于展示化学键极性和分子极性的概念和判断方法。学具是笔记本和笔，用于学生记录重要概念和知识点，以及进行课堂练习。四、教学过程细节1.情景引入：通过生活中常见的现象，如食盐溶于水、石墨和金刚石的性质等，引导学生思考化学键的极性对物质性质的影响。2.知识讲解：讲解化学键极性的概念，介绍判断化学键极性的方法，如电子云偏离、电负性差异等。3.例题讲解：通过具体例子，如HCl、HO、CH等键的极性判断，让学生理解并掌握判断化学键极性的方法。4.课堂练习：让学生运用所学知识，判断给出键的极性，如NH、CS、OS等。5.知识拓展：介绍分子极性的判断方法，如偶极矩、分子的对称性等，并讲解分子极性在实际应用中的意义，如分子极性对物质溶解性、分子间作用力的影响等。五、板书设计细节板书设计主要包括化学键极性判断方法和分子极性判断方法两个部分。化学键极性判断方法包括电子云偏离和电负性差异两个判断标准。分子极性判断方法包括偶极矩和分子对称性两个判断标准。板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。六、作业设计细节作业设计包括判断键的极性和分子的极性两个部分。判断键的极性的作业题目如NH、CS、OS等，要求学生根据所学知识，判断给出键的极性，并解释原因。判断分子的极性的作业题目如HCl、HO、CO2等，要求学生根据分子的结构，判断分子的极性，并解释原因。作业设计要具有针对性，能够巩固所学知识，提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解化学键极性和分子极性的概念时，语言要简洁明了，语调要生动活泼。对于重要的知识点，可以加重语气，以引起学生的注意。在讲解例题时，可以使用提问的方式，引导学生思考和解答，以提高学生的参与度。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间。在情景导入环节，可以适当延长时间，让学生充分思考和讨论。在知识讲解和例题讲解环节，要保证有足够的时间让学生理解和掌握知识点。在课堂练习环节，要给予学生足够的时间进行自主练习，并及时给予解答和反馈。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提问，引导学生思考和解答。可以采用开放式问题，让学生自由发挥，以培养学生的思维能力和表达能力。同时，要鼓励学生提问，解答学生的疑问，以提高学生的学习效果。4.情景导入：在情景导入环节，可以通过生活中常见的现象，如食盐溶于水、石墨和金刚石的性质等，引导学生思考化学键的极性对物质性质的影响。可以借助图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。教案反思1.在讲解化学键极性的判断方法时，发现部分学生对于电子云偏离和电负性差异的概念理解不够清晰。在今后的教学中，可以借助图示和实例，更加直观地展示这两个概念，帮助学生理解和掌握。2.在讲解分子极性的判断方法时，发现部分学生对于偶极矩和分子对称性的判断标准理解不够扎实。在今后的教学中，可以增加一些练习题，让学生在实践中运用所学知识，加深对分子极性判断方法的理解。3.在课堂练习环节，发现部分学生对于实际问题的分析能力较弱，不能很好地将所学知识运用到实际问题中。在今后的教学中