小学语文古诗的苏教版汇编

小学语文古诗的苏教版汇编一、教学内容本次教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第三单元古诗部分，包括王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，王之涣的《登鹳雀楼》，以及杜甫的《春望》。这些古诗均为经典之作，具有较高的文学价值和人文内涵。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意和基本内容。2.能够体会古诗中的意境和作者的情感，培养学生的审美情趣。3.通过学习古诗，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点1.难点：古诗中一些生僻字词的理解和运用，以及古诗意境的感悟。2.重点：古诗的朗读和背诵，以及对古诗内容的理解和分析。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，投影仪，PPT课件。2.学具：学生课本，练习本，文具。五、教学过程1.导入：通过图片和简短的介绍，引导学生了解诗人王昌龄、王之涣和杜甫的背景和生平。2.讲解：分别对《芙蓉楼送辛渐》、《登鹳雀楼》和《春望》进行讲解，包括古诗的背景、内容和意境。3.朗读：指导学生正确地朗读古诗，注意停顿、语调和情感的把握。4.背诵：在学生理解的基础上，指导学生背诵古诗，提高记忆和表达能力。5.练习：通过填空、问答等形式，检查学生对古诗内容的理解和掌握。六、板书设计1.《芙蓉楼送辛渐》：芙蓉楼送辛渐，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2.《登鹳雀楼》：登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。3.《春望》：春望，国破山河在，城春草木深。七、作业设计1.《芙蓉楼送辛渐》：请用简洁的语言描述诗中的画面。答案：芙蓉楼送辛渐，诗人站在楼上，看着远行的朋友，洛阳的亲友们问起时，他只有一片冰心在玉壶中。2.《登鹳雀楼》：请解释“白日依山尽，黄河入海流”的意思。答案：太阳靠着山峦落下，黄河流入大海。3.《春望》：请用自己的话概括诗的主题。答案：诗人在春天望着破败的国家，表达了对国家破败的悲痛之情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对古诗的理解和朗读能力有所提高，但在背诵和意境感悟方面还有待加强。在今后的教学中，应更多地注重学生的参与和实践，提高学生的语文素养。拓展延伸：引导学生阅读其他有关诗人的作品，了解古代诗词的发展历程，提高学生的文学鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.诗人的背景和生平：教学过程中应重点介绍诗人王昌龄、王之涣和杜甫的背景和生平，帮助学生了解诗人的创作背景，更好地理解古诗的内容和意境。2.古诗的大意和基本内容：在教学过程中，应重点解读古诗的大意和基本内容，帮助学生理解古诗的主题和思想。3.古诗的意境和作者的情感：教学过程中应注重引导学生体会古诗中的意境和作者的情感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。二、教学难点与重点的详细补充和说明1.难点解析：（1）针对生僻字词，可以通过查阅工具书或者利用多媒体教学设备展示相关字词的解释和例句，帮助学生理解和掌握。（2）对于古诗意境的感悟，可以通过引导学生反复朗读、背诵和想象诗中的画面，以及与学生生活经验的联系，帮助他们更好地领悟古诗的意境。2.重点解析：（1）朗读和背诵：教师应指导学生正确地朗读和背诵古诗，注意停顿、语调和情感的把握。可以通过分组朗读、比赛背诵等形式激发学生的学习兴趣，提高朗读和背诵的效果。（2）对古诗内容的理解和分析：教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解古诗的内容和主题，帮助他们把握古诗的基本思想和情感。同时，可以结合古诗中的关键词语、意象等进行详细解读，引导学生感受古诗的美妙之处。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应采用生动形象的语言，适时运用夸张、拟人等修辞手法，以增强语言的吸引力和表现力。同时，语调要富有变化，语速适中，既能传达出古诗的韵律美，又能使学生保持注意力。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解环节可以占去一半时间，而朗读、背诵和练习环节各占去一部分时间。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于提问，引导学生思考和讨论。可以设置一些开放性问题，激发学生的思维和创新能力。同时，要关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过图片、音乐、故事等手段，创造一个与古诗相符的情景，激发学生的学习兴趣和想象力。例如，讲解《春望》时，可以播放一段春天的美景视频，让学生感受到诗中所描绘的景象。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和变化性，通过夸张、拟人等修辞手法，使学生更好地感受到古诗的韵律美。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，使学生能够充分参与到课堂中来。在课堂提问方面，我设置了一些开放性问题，引导学生思考和讨论，激发了他们的思维和创新能力。同时，我关注了学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强了他们的自信心。在情景导入环节，我运用了图片、音乐等手段，创造了一个与古诗相符