初三政治苏教版知识点梳理要点

初三政治苏教版知识点梳理要点一、教学内容本课节选自苏教版初三政治教材，主题为“我们受教育的权利和义务”。具体内容包括：1.受教育的权利：每个人都有接受教育的权利，教育为个人发展提供了机会，为国家培养了人才。2.受教育的义务：每个人都有义务接受教育，不仅包括九年义务教育，还包括终身教育。3.权利与义务的关系：受教育的权利和义务是相辅相成的，国家保障公民的受教育权利，同时也要求公民履行受教育的义务。二、教学目标1.让学生了解受教育的权利和义务，理解权利与义务的关系。2.培养学生热爱学习，自觉履行受教育义务的良好习惯。3.提高学生的思想道德素质，为成为有用的国家人才打下基础。三、教学难点与重点1.教学难点：权利与义务的关系，如何让学生理解在享受受教育权利的同时，也要履行受教育的义务。2.教学重点：培养学生热爱学习，自觉履行受教育义务的良好习惯。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，政治教材。2.学具：笔记本，笔。五、教学过程1.情景引入：以一位学生的真实经历为例，讲述他在享受受教育权利的同时，如何自觉履行受教育义务，激发学生的学习兴趣。2.知识点讲解：引导学生翻到教材相关章节，详细讲解受教育的权利和义务，以及权利与义务的关系。3.例题讲解：挑选一些关于受教育权利和义务的例题，让学生通过解答题目，加深对知识点的理解。4.随堂练习：为学生提供一些关于受教育权利和义务的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。5.课堂讨论：组织学生就受教育权利和义务的主题进行讨论，鼓励学生发表自己的看法。六、板书设计板书内容：受教育的权利：每个人都有接受教育的权利教育为个人发展提供了机会教育为国家培养了人才受教育的义务：每个人都有义务接受教育包括九年义务教育和终身教育权利与义务的关系：相辅相成国家保障公民的受教育权利公民要自觉履行受教育的义务七、作业设计作业题目：1.简述受教育的权利和义务。2.阐述权利与义务的关系。3.举例说明如何自觉履行受教育义务。答案：1.受教育的权利：每个人都有接受教育的权利，教育为个人发展提供了机会，为国家培养了人才。受教育的义务：每个人都有义务接受教育，不仅包括九年义务教育，还包括终身教育。2.权利与义务的关系：受教育的权利和义务是相辅相成的，国家保障公民的受教育权利，同时也要求公民履行受教育的义务。3.举例说明如何自觉履行受教育义务：如按时完成学业，积极参加课外活动，自觉学习相关知识等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了受教育的权利和义务，以及权利与义务的关系。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要老师在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养学生的自主学习能力。拓展延伸：1.让学生调查身边同学对受教育权利和义务的认识，了解他们的看法，从而提高自己的认识。2.组织学生参观学校或社会上的教育机构，让学生亲身感受教育的重要性，激发他们的学习热情。3.开展关于受教育权利和义务的主题班会，让学生在讨论中加深对知识点的理解。重点和难点解析1.权利与义务的关系：这是本节课的核心内容，学生需要理解受教育的权利和义务是相辅相成的。在教学中，我使用了多媒体教学设备，通过展示案例和图表，帮助学生理解这一概念。同时，我也组织学生进行课堂讨论，让他们分享自己的观点和经验，从而加深对权利与义务关系的理解。2.培养学生的自主学习能力：在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，希望得到老师的指导和答案。为了培养学生的自主学习能力，我采取了一些策略。例如，我在课堂上提供一些开放性的问题，引导学生独立思考和探索答案。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、做练习题等方式，提高自己的学习效果。3.激发学生的学习兴趣：为了激发学生的学习兴趣，我在教学中运用了实践情景引入、例题讲解等方法。例如，我以一位学生的真实经历为例，讲述他在享受受教育权利的同时，如何自觉履行受教育义务，从而激发学生的学习兴趣。同时，我也挑选了一些与学生生活密切相关的例题，让他们通过解答题目，加深对知识点的理解。4.培养学生的思想道德素质：本节课的教学目标之一是提高学生的思想道德素质，为成为有用的国家人才打下基础。在教学中，我注重引导学生思考受教育权利和义务背后的道德原则和价值观。例如，我通过讲解教育对个人和国家的重要性，引导学生认识到受教育是一种责任和义务，而不仅仅是一种权利。同时，我也鼓励学生积极参与社会公益活动，将受教育的权利和义务与社会责任相结合。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解受教育的权利和义务时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念，可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，给予学生充分的时间理解消化；在讨论环节，确保每个学生都有机会发表自己的观点。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，并检查他们对知识点的理解程度。可以采用开放式问题，引导学生深入思考，并提出自己的看法。4.情景导入：以一位学生的真实经历为例，讲述他在享受受教育权利的同时，如何自觉履行受教育义务。通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣，并引发他们对受教育权利和义务的思考。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和语调的变化，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，并在课堂提问环节，激发学生的思考。同时，我以一位学生的真实经历为例，进行了情景导入，激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，希望得到老师的指导和答案。为了培养学生的自主学习能力，我需要更多地引导学生独立思考，并鼓励他们在课后进行自主学习。我还需要在今后的教学中，加强对