师大版小虾的北师记忆

师大版小虾的北师记忆一、教学内容本节课的教学内容选自师大版小学语文教材，章节为第四册《小虾的北师记忆》。本文讲述了作者在师范大学求学时与小虾这只可爱的小虫子之间的故事。文章通过回忆北师大的学习生活，描绘了作者与小虾在图书馆、教室、宿舍等场景中的点点滴滴，展现了青春的美好和友谊的可贵。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握作者与小虾在北师大的学习生活。2.能够体会文章中描绘的青春美好和友谊可贵，培养正确的价值观。3.能够运用课文中的句段进行口语表达和写作。三、教学难点与重点重点：通过课文学习，了解作者与小虾在北师大的学习生活，体会青春美好和友谊可贵。难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到实际表达中。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：以提问方式引导学生回忆自己的校园生活，激发学生对课文内容的兴趣。2.课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情，感受课文中的情感。3.内容讲解：分段讲解课文内容，引导学生理解作者与小虾在北师大的学习生活，体会青春美好和友谊可贵。4.难点讲解：针对课文中出现的比喻、拟人等修辞手法进行讲解，举例说明，让学生理解并能够运用。5.随堂练习：让学生根据课文内容进行口语表达，如描述自己的校园生活、表达对朋友的感激之情等。6.作业布置：让学生以课文为素材，写一篇关于自己校园生活的作文。六、板书设计板书内容：小虾的北师记忆板书设计：北师大图书馆教室宿舍作者+小虾=青春美好七、作业设计1.题目：以《我和小虾的北师记忆》为题，写一篇作文。答案：我和小虾的北师记忆我在北师大求学的那段时光，最难忘的记忆就是和小虾一起度过的日子。记得那时，我们总是一起去图书馆，小虾坐在我的对面，默默地看书，而我则总是忍不住偷看她，她那专注的神情，总是让我感到一种安静的美。我们也会一起在教室里上课，小虾总是认真听讲，而我则总是走神，看着她那认真的样子，我也会被她的认真所感染，开始认真听讲。那些日子，我们一起度过了北师大的春夏秋冬，我们的友谊也在那些日子里变得更加深厚。那些记忆，如今想起来，依旧温暖如初。2.题目：用课文中的句子描述一下你的校园生活。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《小虾的北师记忆》，让学生体会了青春的美丽和友谊的可贵，教学目标基本达成。学生在课堂上能够积极参与，对课文内容有了较为深入的理解。但在作业布置方面，可以更加注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在写作过程中能够有更多的思考和发挥空间。拓展延伸：让学生以小组为单位，选取自己校园生活中的一个场景，通过角色扮演的方式，将场景再现，并以此为素材，创作一篇校园生活作文。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自师大版小学语文教材，章节为第四册《小虾的北师记忆》。本文讲述了作者在师范大学求学时与小虾这只可爱的小虫子之间的故事。文章通过回忆北师大的学习生活，描绘了作者与小虾在图书馆、教室、宿舍等场景中的点点滴滴，展现了青春的美好和友谊的可贵。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握作者与小虾在北师大的学习生活。2.能够体会文章中描绘的青春美好和友谊可贵，培养正确的价值观。3.能够运用课文中的句段进行口语表达和写作。三、教学难点与重点重点：通过课文学习，了解作者与小虾在北师大的学习生活，体会青春美好和友谊可贵。难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到实际表达中。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：以提问方式引导学生回忆自己的校园生活，激发学生对课文内容的兴趣。2.课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情，感受课文中的情感。3.内容讲解：分段讲解课文内容，引导学生理解作者与小虾在北师大的学习生活，体会青春美好和友谊可贵。4.难点讲解：针对课文中出现的比喻、拟人等修辞手法进行讲解，举例说明，让学生理解并能够运用。5.随堂练习：让学生根据课文内容进行口语表达，如描述自己的校园生活、表达对朋友的感激之情等。6.作业布置：让学生以课文为素材，写一篇关于自己校园生活的作文。六、板书设计板书内容：小虾的北师记忆板书设计：北师大图书馆教室宿舍作者+小虾=青春美好七、作业设计1.题目：以《我和小虾的北师记忆》为题，写一篇作文。答案：我和小虾的北师记忆我在北师大求学的那段时光，最难忘的记忆就是和小虾一起度过的日子。记得那时，我们总是一起去图书馆，小虾坐在我的对面，默默地看书，而我则总是忍不住偷看她，她那专注的神情，总是让我感到一种安静的美。我们也会一起在教室里上课，小虾总是认真听讲，而我则总是走神，看着她那认真的样子，我也会被她的认真所感染，开始认真听讲。那些日子，我们一起度过了北师大的春夏秋冬，我们的友谊也在那些日子里变得更加深厚。那些记忆，如今想起来，依旧温暖如初。2.题目：用课文中的句子描述一下你的校园生活。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在《小虾的北师记忆》这一课的教学中，有几个重点和难点需要我们关注和详细解析。一、教学内容的细节解析《小虾的北师记忆》通过回忆北师大的学习生活，描绘了作者与小虾在图书馆、教室、宿舍等场景中的点点滴滴。这些场景的描绘，展现了青春的美好和友谊的可贵。在教学过程中，我们需要引导学生关注这些场景的细节，理解作者与小虾在这些场景中的互动，以及这些互动背后的情感。二、教学难点的解析在课文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“小虾坐在我的对面，默默地看书，而我则总是忍不住偷看她，她那专注的神情，总是让我感到一种安静的美。”这些修辞手法的运用，使得课文更具表现力和感染力。在教学过程中，我们需要引导学生理解这些修辞手法的意义和作用，并鼓励学生在自己的表达中尝试运用这些修辞手法。三、教学过程的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《小虾的北师记忆》时，教师应采用温暖、亲切的语言，以引起学生的共鸣。在讲述作者与小虾的友谊时，语调可以稍微柔和，以传达情感的真挚和温馨。同时，教师可以通过变化语调，让学生感受到故事中的不同情绪，如快乐、感慨等。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当延长时间，让学生充分理解和吸收。在随堂练习和作业布置环节，时间应适当缩短，以保持学生的注意力集中。三、课堂提问教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在讲解课文内容时，可以适时提问，让学生表达自己的观点和感受。在情景导入环节，教师可以提问学生关于校园生活的问题，以激发学生的兴趣和共鸣。四、情景导入在导入环节，教师可以通过讲述自己或他人的校园生活故事，以引发学生的共鸣。例如，教师可以分享自己在校园时光中的有趣经历，或讲述一位同学与朋友之间的感人故事。这样的导入方式能够激发学生的兴