苏教版七一课原文心得

苏教版七一课原文心得一、教学内容本课内容选自苏教版《语文》第一册第七一篇课文《心得》。本文是作者在中国共产党成立70周年之际，对党的光辉历程进行回顾，并对党的未来发展进行展望的一篇演讲稿。文章主题鲜明，观点鲜明，语句铿锵有力，充满激情。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.能够通过分析课文结构，体会作者的论证方法及表达技巧。3.能够理解党的光辉历程，认识到党的伟大事业，树立为党的事业而奋斗的信念。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：分析课文的论证方法及表达技巧，体会作者的观点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：课文原文、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以中国共产党成立70周年为背景，引入本课内容，激发学生的学习兴趣。2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者的观点。3.讲解：分析课文结构，讲解课文的论证方法及表达技巧，帮助学生深入理解课文。4.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同进步。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固学习成果。六、板书设计板书设计如下：课文结构论证方法及表达技巧1.引言开门见山，提出主题2.党的光辉历程举例论证，数据支撑3.党的伟大事业对比论证，逻辑推理4.为党的事业而奋斗激情洋溢，号召力强七、作业设计1.请用简洁的语言概括课文内容。答案：课文回顾了中国共产党成立70年来的光辉历程，论述了党的伟大事业，号召全体同学为党的事业而奋斗。2.请分析课文中运用的一种论证方法，并结合实例进行说明。答案：课文运用了举例论证的方法。例如，在论述党的伟大事业时，作者提到了我国成功举办奥运会、加入世界贸易组织等事实，从而证明了党的领导下我国取得的辉煌成就。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，可以组织学生进行课后拓展延伸活动，如参观党史馆、观看相关纪录片等，让学生更加深入地了解中国共产党的伟大历程，坚定为党的事业而奋斗的信念。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文主题：本课内容的主题是中国共产党成立70周年的光辉历程、伟大事业以及为党的事业而奋斗的信念。理解这一主题是把握课文全局的关键。2.课文结构：课文的结构分为四个部分，即引言、党的光辉历程、党的伟大事业和为党的事业而奋斗。每个部分都有其独特的论证方法及表达技巧。3.论证方法及表达技巧：课文运用了举例论证、数据支撑、对比论证和激情号召等论证方法。这些论证方法是理解课文观点的重要手段。二、重点难点细节补充和说明1.课文主题的补充和说明：本课内容以中国共产党成立70周年为背景，通过回顾党的光辉历程、论述党的伟大事业，旨在培养学生的党性观念，激发学生为党的事业而奋斗的信念。理解这一主题，有助于学生深刻领会党的伟大事业，树立正确的人生观和价值观。2.课文结构的补充和说明：课文的结构清晰，分为四个部分。引言部分开门见山，提出主题；党的光辉历程部分通过举例论证和数据支撑，展示党的领导下我国取得的辉煌成就；党的伟大事业部分运用对比论证和逻辑推理，论述党的伟大事业；为党的事业而奋斗部分激情洋溢，号召力强，激发学生为党的事业而奋斗。理解课文结构，有助于学生更好地把握课文内容，领会作者的观点。3.论证方法及表达技巧的补充和说明：课文运用了举例论证、数据支撑、对比论证和激情号召等论证方法。举例论证通过具体的事实和数据，使观点更有说服力；对比论证通过对比，突出党的伟大事业；激情号召则激发学生的热情，坚定为党的事业而奋斗的信念。掌握这些论证方法，有助于学生提高自己的论证能力，更好地表达自己的观点。在教学过程中，教师应引导学生关注这些重点细节，通过讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握课文中的论证方法及表达技巧。同时，教师还可以布置相关的随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固学习成果。通过关注这些重点细节，学生能够更好地理解课文内容，提高自己的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解本课时，教师应运用激昂、富有感染力的语言，以激发学生的学习热情。在讲述党的光辉历程和伟大事业时，语调应充满自豪感和敬意；在号召学生为党的事业而奋斗时，语调应充满激情和力量。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、积极参与。例如，可以提问：“课文中的论证方法有哪些？”“你认为课文中的观点有哪些启示？”等问题，激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用多媒体设备展示中国共产党成立70周年来的重要历史时刻，如奥运会、加入世界贸易组织等，以此激发学生的学习兴趣，引出本课内容。教案反思：1.在教学过程中，是否关注到课文的主题，并对主题进行深入的解读和阐述？2.在时间分配上，是否合理把握每个环节的时长，确保学生能够充分理解和掌握课文内容？3.在课堂提问环节，问题是否具有启发性，能否激发学生的思维和参与度？4.情景导入是否成功引起学生的兴趣，引出本课内容？5.教学过程中，是否注重对课文结构的分析，帮助学生更好地理解课文内容？