一年级北师大版数学上册学习策略

一年级北师大版数学上册学习策略教学内容一年级北师大版数学上册第五单元《认识多边形》，该章节主要让学生通过观察和操作，认识三角形、四边形、五边形、六边形等常见多边形。教学目标1.让学生通过观察和操作，认识三角形、四边形、五边形、六边形等常见多边形，了解它们的名称和特征。2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。3.培养学生合作学习的精神和积极探究的学习态度。教学难点与重点1.教学难点：学生对多边形概念的理解和运用。2.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识三角形、四边形、五边形、六边形等常见多边形，并了解它们的名称和特征。教具与学具准备1.教具：课件、多边形模型、彩纸、剪刀、胶水。2.学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师出示一些生活中常见的多边形图片，如三角形、四边形、五边形、六边形等，让学生观察并说出它们的名称。二、自主探究（10分钟）1.学生分组，每组用彩纸剪出一个多边形，可以是三角形、四边形、五边形、六边形等。2.学生将剪出的多边形贴在练习本上，并观察多边形的特征。3.学生用彩笔在多边形内部画出一条线段，将多边形分成两个小多边形。三、例题讲解（10分钟）教师出示例题：请找出下列图形中的三角形、四边形、五边形、六边形。教师引导学生观察图形，找出三角形、四边形、五边形、六边形，并说出它们的名称。四、随堂练习（5分钟）教师出示练习题：请在图中找出三角形、四边形、五边形、六边形，并连线。学生独立完成练习题，教师巡回指导。五、巩固拓展（5分钟）1.学生分组，每组用剪刀和彩纸剪出一个自己设计的多边形。2.学生将剪出的多边形贴在练习本上，并观察多边形的特征。3.学生用彩笔在多边形内部画出一条线段，将多边形分成两个小多边形。六、课堂小结（5分钟）板书设计多边形的特征作业设计1.请找出生活中常见的三位数、四位数、五位数，并说出它们的名称。答案：三位数如：123、456；四位数如：7890、；五位数如：56789、5。2.请用彩纸剪出一个自己设计的多边形，并贴在练习本上。观察多边形的特征，并用自己的语言描述。课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让学生认识三角形、四边形、五边形、六边形等常见多边形，并了解它们的名称和特征。在教学过程中，学生通过自主探究和随堂练习，能够熟练地识别和命名多边形。同时，学生通过剪贴和观察多边形，加深了对多边形特征的理解。在课后拓展延伸中，可以让学生进一步探索多边形的性质，如多边形的边数与内角的关系等。还可以让学生尝试用多边形设计一些有趣的图案，培养学生的创新能力和审美能力。重点和难点解析1.学生对多边形概念的理解和运用。2.学生能够通过观察和操作，认识三角形、四边形、五边形、六边形等常见多边形，并了解它们的名称和特征。3.学生能够用自己的语言描述多边形的特征。1.多边形概念的理解和运用：多边形是数学中的一个基本概念，它是由多条线段组成的封闭图形。学生需要理解多边形的定义，并能够运用这个概念来识别和命名生活中的多边形。为了帮助学生理解和运用多边形概念，教师可以提供一些实际的多边形模型，让学生触摸和观察，从而加深对多边形特征的理解。同时，教师可以通过一些实际例题，让学生运用多边形概念来解决问题，进一步巩固对多边形的理解。2.认识三角形、四边形、五边形、六边形等常见多边形，并了解它们的名称和特征：这些多边形是学生在数学学习中首次接触到的多边形类型，它们各自有不同的特征。教师可以通过一些直观的教具和学具，如多边形模型和图片，让学生观察和操作，从而加深对多边形特征的理解。同时，教师可以引导学生通过观察和操作，发现多边形的一些基本性质，如多边形的边数、角数等。教师还可以设计一些有趣的练习题，让学生通过实际操作和思考，进一步理解和掌握多边形的特征。3.用自己的语言描述多边形的特征：学生需要能够用自己的语言来描述多边形的特征，这要求学生对多边形的定义和性质有一定的理解和掌握。教师可以通过一些小组讨论和分享的机会，让学生练习用自己的语言来描述多边形的特征。同时，教师可以给予一些指导，如多边形的边数、角数、封闭性等，帮助学生更好地表达自己的思考和理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，语调要适中，保持温和而有力的节奏。在讲解多边形特征时，可以通过提问、引导的方式，激发学生的思考和兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和回答问题。例如，在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们在生活中在哪里见过三角形、四边形、五边形、六边形？”在自主探究环节，教师可以提问：“你们剪出的多边形有什么特征？”通过提问，激发学生的思考和探究欲望。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过出示一些生活中常见的多边形图片，如三角形桌椅、四边形窗户、五边形飞镖等，吸引学生的注意力，激发学生对多边形的兴趣。教案反思1.在本节课中，我通过实践情景引入、自主探究、例题讲解、随堂练习、巩固拓展和课堂小结等环节，让学生认识和了解了三角形、四边形、五边形、六边形等常见多边形。教学过程中，我注重引导学生用自己的语言描述多边形的特征，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。2.在时间分配上，我尽量保证每个环节的顺利进行，但在例题讲解环节，由于讲解详细，时间略微超出了计划。在今后的教学中，我需要更加注重时间管理，提高教学效率。3.在课堂提问方面，我通过提问激发学生的思考和兴趣，但部分学生在回答问题时表达不够清晰。针对这一问题，我可以在课后加强学生的口语训练，提高他们的表达能力。4.在情景导入环节，我通过出示生活中常见的多边形图片，激发了学生的兴趣。但在实践情景引入环节，部分学生对多边