新苏教版小学二下近似数学习资料

新苏教版小学二下近似数学习资料一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版小学数学二年级下册，第五章《有趣的测量》中的第二节——近似数。本节内容主要包括近似数的定义、求近似数的方法以及近似数在实际生活中的应用。二、教学目标1.学生能够理解近似数的含义，掌握求近似数的方法，并能够运用近似数解决实际问题。2.培养学生的估算能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：理解近似数的含义，掌握求近似数的方法。难点：如何引导学生将近似数应用于实际生活中，提高解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、测量工具（如尺子、秤等）。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个情景：小明身高1.35米，小华身高1.32米，请问谁更高一些？学生通过观察，发现两人的身高非常接近，难以准确判断。由此引出近似数的概念。2.近似数的定义：3.求近似数的方法：教师讲解求近似数的方法，并举例说明。例如，将1.35米近似为1.4米，可以将1.35米四舍五入到最近的十分位，即1.4米。学生跟随教师一起练习，掌握求近似数的方法。4.近似数在实际生活中的应用：教师出示一些实际问题，如购物时找零、测量身高、体重等，引导学生运用近似数解决。学生通过实践，体会近似数在生活中的重要性。5.随堂练习：教师布置一些有关近似数的练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。六、板书设计板书内容主要包括近似数的定义、求近似数的方法以及近似数在实际生活中的应用。七、作业设计（1）小明身高1.35米，近似数为__________米。（2）小华体重35.2千克，近似数为__________千克。（1）妈妈买了一公斤苹果，给了售货员10元钱，找回的钱是多少？（2）测量教室的长度，量了三次，分别是9.5米、9.6米、9.7米，教室的长度近似是多少米？八、课后反思及拓展延伸本节课学生对近似数的概念有了初步的了解，掌握了求近似数的方法，并能运用近似数解决实际问题。但在课堂实践中，部分学生对近似数的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：引导学生思考，近似数在科学研究、工程技术等领域中的应用，如天气预报、工程预算等。重点和难点解析在新苏教版小学二下近似数的学习中，有几个重点和难点细节需要特别关注，这些细节对于学生理解和掌握近似数的概念及应用至关重要。一、近似数的定义和理解近似数的定义是学生理解近似数概念的基础。在教学中，我们需要强调近似数是一个与实际数值相近的数，用来表示某个量的大致数值。这里的“相近”并不意味着完全相等，而是指在一定的误差范围内相互接近。教师可以通过实际例子来帮助学生理解，例如在购物时，商家可能会将商品的价格定为99元而不是100元，这就是为了便于计算找零，同时也是一种近似数的运用。二、求近似数的方法求近似数的方法是学生需要掌握的核心内容。教师应该明确讲解四舍五入法、直接舍去法等常用的求近似数的方法，并通过大量的练习让学生熟练运用。例如，当一个数小数点后第一位是5或大于5时，我们就采用四舍五入法，将这个数近似为最接近的整数或指定的小数位数。而当一个数小数点后第一位是4或小于4时，我们就采用直接舍去法，将这个数近似为小于它的最大整数或指定的小数位数。三、近似数在实际生活中的应用近似数在实际生活中的应用是学生需要学会将所学知识进行转化的关键。教师可以设计各种生活情境，如购物、测量身高体重、计算距离等，让学生在解决问题的过程中自然而然地运用近似数。通过这些情境的创设，学生可以更深刻地理解近似数的重要性，同时也能够提高他们解决实际问题的能力。四、教学过程中的实践和互动教学过程中的实践和互动是帮助学生巩固知识、提高能力的有效手段。教师可以通过提问、小组讨论、实际操作等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和动手能力。例如，在讲解近似数的概念时，教师可以提问学生：“如果你要估算教室里的人数，你会怎么做？”让学生思考并分享他们的估算方法。同时，教师也可以组织学生进行小组讨论，让他们共同解决实际问题，如“如何估算一块巧克力的重量？”等。五、板书设计板书设计是帮助学生梳理知识点、形成知识结构的重要工具。教师应该精心设计板书，使之简洁明了，能够直观地展示近似数的定义、求近似数的方法以及近似数在实际生活中的应用。例如，教师可以在黑板上用简洁的语言写出近似数的定义，并用图示或流程图展示求近似数的方法，同时列出一些实际情境，让学生一目了然地了解近似数的应用。六、作业设计作业设计是学生巩固课堂知识、提高实际应用能力的重要环节。教师应该布置一些具有代表性的作业，让学生通过独立完成作业，进一步理解和掌握近似数的概念及应用。例如，教师可以设计一些有关近似数的计算题、应用题，让学生在解决问题的过程中运用所学的知识。同时，教师也应该及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们发现并纠正自己的错误。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解近似数的概念和求近似数的方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。例如，可以安排10分钟讲解近似数的定义，15分钟讲解求近似数的方法，20分钟进行实践和互动，10分钟进行作业布置和解答疑问。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对近似数概念的理解程度。同时，鼓励学生积极思考和回答问题，培养他们的口语表达能力和思维能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个生动的情景导入，如购物找零、测量身高体重等，引发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受近似数的概念。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过具体的例子和实际情境，帮助学生理解和掌握近似数的概念及应用。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和实践，以便学生能够充分吸收和运用所学的知识。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，通过提问和回答问题，检查他们对近似数概念的理解程度，并及时给予反馈和解答疑惑。同时，我也注重了情景导入的运用，通过生动的例子引发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受近似数