统编版四年级语文上册第9课《古诗三首》精美课件

9

古诗三首处处留心皆学问。单元主题：连续观察◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致

的观察。◎进行连续观察，学写观察日记。语文要素习作要求忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

白居易（

772—846），字乐天，自号香山居士，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。暮江吟[唐]白居易“暮江吟”这三个字告诉我们什么信息？时间：太阳下山的时候；傍晚，夕阳西下时。地点：江边。事件：在江边作了一首诗。暮mù暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放声读一读这首古诗，注意把字音读准确。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。再次默读古诗，通过图文结合和看相关注释，想想诗句的意思。不懂的字用“

”标出来。

示例：夕阳在水面上洒下一道流光溢彩的金线，一半江水如翠玉般青碧可人，另一半却如江花般火红艳丽。夜色降临，岸边青草上的露珠像珍珠一样晶莹透亮，一弯如弓的新月映在水中，格外可爱。看图想象画面内容，并口头表述古诗大意。看看江面，你看到了怎样的景色？一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道火红的夕阳斜照在江面上，没有夕阳照射的江水呈现青绿色，而照射到残阳的水面一片红艳，似锦缎随风起伏。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。——“铺”字用得妙。

平缓柔和，亲切显示。为什么不用“射”“照”要用“铺”字？你认为作者哪个字用得妙？为什么？铺一道残阳铺水中诗人白居易善用色彩对比展现自然风光的美丽，在他的《忆江南》中也有所体现，是哪两句呢？与《暮江吟》有什么相似之处？“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”与“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”写法相似，色彩艳丽，对比鲜明。一个写了秋天、夕阳下的江水；一个写了春天、朝阳下的江水，景色奇特。珍珠弓露月作者运用比喻的修辞手法，把“露珠”比作“珍珠”，把“弦月”比作“弯弓”，表达了他对江边美景的喜爱之情，也烘托出他此时的心情非常愉快。远处近处脚下残阳美江水美露水美天上新月美暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放声读一读这首古诗，注意把字音读准确。暮江吟暮江落日——清新明朗露伴新月——和谐宁静热爱赞美《暮江吟》描写了从黄昏到夜间的江边所见，抒发了对自然美景的喜爱之情。总结学习古诗的方法：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。题西林壁[宋]苏轼题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。读诗歌，划分节奏。题题侧左右结构：半包围结构：峰庐缘缘峰侧庐

今天，我们就用前面学过的方法来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的方法吗？解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。题西林壁[宋]苏轼书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。

写在西林寺的墙壁上。

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的诗题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。

自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。“峰”和“岭”有什么不同？连绵不断高耸入云峰：岭：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。想象你在庐山不同的位置，会看到怎样的景物？横着看，庐山

；侧着看，庐山

；从远处望，庐山

；从近处看，庐山

；从高处俯视，庐山

；从低处仰望，庐山

。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪组词？

我之所以认不清庐山的全貌，是因为我身在庐山之中。你认为怎样才能看清庐山的真面目？你明白了什么道理？

多个角度进行观察，把各处的景色综合起来，才能看到庐山的全貌。看山如此，看事如此，要想认识事物的本质，必须客观全面地去观察、发现，不能盲目下结论，正所谓：当局者迷，旁观者清。题西林壁所见所悟横看成岭，侧看成峰远近高低，各不相同不识庐山真面目只缘身在此山中跳出局部整体看待雪梅[宋]卢钺

卢钺

又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。降上下结构：半包围结构：费须输须降费逊逊左右结构：输暮瑟缘降骚逊输雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。

自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。雪梅解诗题

解词义“降”

“阁”

“逊”

明诗意梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

悟道理梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。服输。降诗人。

评议。这里指评议梅与雪的高下。评章诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。不及，比不上。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？拟人——白——香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。形容差得不多。将香气物质化，使人觉得香气可以测量。三分雪梅解诗题梅花和白雪，它们都是早春的特色，报春的使者解词义“降”服输

“阁”同“搁”，放下“逊”不及，比不上“评章”评议，这里指评议梅与雪的高下明诗意梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。就洁白而言，梅花比雪要差一些，而在芳香上，雪却要输给梅花一点了。悟道理尺有所短，寸有所长。我们要取人之长，补己之短。扬长避短，相得益彰。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū有感情的朗读课文。梅：逊雪三分白雪：输梅一段香

尺有所短，寸有所长。我们要取人之长，补己之短。扬长避短，相得益彰。雪梅一边想象画面，一边朗读这三首古诗，读出画面美。暮江风景图庐山风光图梅雪争春图在学法方面，一是掌握学习古诗的方法。通过解释诗题，了解作者，可以更好地理解故事表达的情感。二是理解难懂词语的方法。可以结合注释、工具书、联系上下文、借助插图和资料来理解难懂的词语的意思，在反复诵读中品味作者的情感。在内容方面，三首诗都写美丽的自然风光，借助自然景物表达出了自己的感受。每首诗前两句以写景为主，后两句以抒情为主。古诗三首四年级上册﹒人教版9第一课时图片欣赏新课导入

同学们喜欢这些大自然的美好风光吗？大自然，是地球给予我们无私的馈赠。它让我们无时无刻不处在诗情画意的美好图景中。面对大自然中的美景，有人会拍照记录下来，有人会用画板再现出来，还有人会用笔墨描绘出来。今天，就让我们跟随古代诗人一起，去欣赏他们笔下如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！资料袋七言绝句

是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。自唐代以来，名篇佳句甚多，咏史、怀古、议政事、抒抱负、诉幽怨、说友情，题材多样，精彩纷呈，是诗歌各种体式中最受欢迎的样式之一。壹暮江吟贰题西林壁叁雪梅作者简介白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人。与元稹合称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。作者简介苏轼（1037—1101）：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。有《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》等传世。作者简介卢钺（yuè）：自号梅坡，南宋诗人，诗风平易。擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。主要作品有《雪梅》《春游》《柳絮》《茉莉》等。我会认暮瑟缘降mùsèyuánxiáng骚逊sāoxùn输shū注意读准平舌音“瑟、骚”、翘舌音“输”以及整体认读音节“缘”；可以通过随文理解字义来识记生字。侧cè峰庐fēnglú暮吟题mùyíntí我会写yuánxiángfèi缘降费须xū逊输xùnshū我会写易错字指导结构：部首：书写指导：上下结构上方的“日”要写得扁平一些，中间像个“大”，但捺不与撇交会，书写要舒展，罩住下部。艹组词：造句：暮mù日暮暮色朝三暮四暮色降临，我该回家了。易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构右边的第一笔撇折起笔在竖中线上，第二笔是横撇，第三笔横不宜过长，右下部略瘦长、紧凑。纟组词：造句：缘yuán缘分边缘无缘无故不知什么缘故，池里的水渐渐变得浑浊了。易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构右上方罩住下方，右下方的横起笔在横中线上，撇折写得略扁平些。阝组词：造句：降xiáng投降降服降龙伏虎无数革命先烈宁可牺牲也不向敌人投降。易错字指导结构：部首：书写指导：上下结构上宽下窄，上面的“弗”要写得扁平些，第五笔竖要写在竖中线上，“贝”中的撇从竖中线起笔。贝组词：造句：费fèi消费费用煞费苦心浪费粮食是不对的。易错字指导结构：部首：书写指导：半包围结构“子”写在田字格中间，其中第二笔弯钩在竖中线上，第三笔是提。“逊”字最后一笔捺要舒展，托住上方。辶组词：造句：逊xùn逊色出言不逊爸爸的字写得很好，与书法家相比毫不逊色。易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，“俞”瘦长，撇、捺要舒展，罩住下部，第三笔是短横。车组词：造句：输shū输赢运输满盘皆输灾情发生后，全国各地都为灾区输送了各种物资。多音字降(降落)(升降）(投降)（降服）jiànɡxiánɡxiánɡjiànɡ例：我们有办法使从空中降（）落的敌人投降（）。学习第一首古诗暮江吟古代诗歌体裁的一种。题解：黄昏时分在江边所作的诗。朗读指导暮江吟［唐］白居易一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。语调平缓。重读“瑟瑟”，“铺、红”的读音拉长。语调轻松愉快。妙解课文一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。写出夕阳余晖是洒满江面的。颜色对比，让人产生丰富的想象。“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色,未受光处呈现出青绿色。（夕阳与江水相映成趣）思考：将“一道残阳铺水中”中的“铺”字换成“射”或“照”好不好？为什么？不好。因为“铺”字更柔和、有动感、更宏大，形象地写出了夕阳的余晖在水面展开的壮美景象，“射”“照”二字则没有这种表达效果。妙解课文可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。诗意：九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊!那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。可爱。是诗人脱口而出的真情称赞。过渡，将时间从傍晚引至入夜后。珍珠。两处比喻。生动地描绘出了夜晚景色的美妙。

这是一首写景诗。诗的前两句从傍晚宁静的江面写起，后两句细致地观察了“露珠”和“月亮”，从而勾画出了一幅暮江风景图，充分抒发了诗人对眼前景色的喜爱之情。体悟诗情层次梳理暮江吟喜爱傍晚江水——半绿半红入夜露珠——犹如珍珠月亮——好似弯弓夕阳——斜照江面古诗三首四年级上册﹒人教版9第二课时

上节课，我们欣赏了深秋时节江上的奇丽景色。接下来，让我们把目光移至千姿百态的庐山，看一看庐山的神奇吧。学习第二首古诗题西林壁题解：题写在西林寺墙壁上的诗。书写，题写。西林寺，在今江西庐山脚下。朗读指导题西林壁［宋］苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。“岭”语音延长，读出连绵之意。“峰”语调上扬，读出山峰之高。“真面目”重读。“只缘”后稍作停顿，读出恍然大悟之感。妙解课文横看成岭侧成峰，远近高低各不同。角度：正面侧面位置：远近高低形态：岭峰诗意：从正面看,山岭连绵起伏；从侧面看,山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。（游山所见）说明随着观察点的变化，庐山呈现出的景象也各不相同。妙解课文不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意：之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。（游山所感）“不识”是因为“身在此山中”，看到的只是山的局部而非整体。指庐山的全貌。因为。道理:当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌，即“当局者迷，旁观者清”。

《题西林壁》是诗人游遍庐山之后的题咏。全诗通过描绘他在庐山的所见、所感，揭示了深刻的人生哲理：要想全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。体悟诗情层次梳理题西林壁跳出局部整体观察游山所见横看—成岭侧看—成峰游山所感不识—真面目只缘—此山中远近高低—不同观察点不同只看到山的局部饱览了壮阔的山水之美后，让我们走进雪的世界，去发现雪和梅的美。学习第三首古诗雪梅题解：写作对象为雪与梅花。朗读指导雪梅［宋］卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。用轻快上扬的语调，读得热闹一点儿。把语调降下来。重读“逊”和“输”二字。妙解课文诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。（梅雪争春图）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春，让诗人们费尽心思。“费”字准确地说明了二者的难分高下。拟人。写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的。使梅和雪的形象生动活泼起来。服输。诗人。同“搁”，放下。评议。这里指评议梅与雪的高下。妙解课文梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。梅雪争春，之所以分不出高下，是因为二者都有各自的优点。这告诉我们事物各有所长的道理。“逊”和“输”，写出了梅雪各自的不足，也从侧面表现出对方的优点。雪的优点雪的优点不及，比不上。体悟诗情

《雪梅》一诗通过描写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短的道理。层次梳理梅雪争春对比梅—逊雪三分白雪—输梅一段香各有所长各有所短雪梅课堂小结

正所谓“处处留心皆学问”，如若没有留心，诗人又怎会写出如此美妙的诗句呢？因此，我们也要和诗人一样做生活的有心人，善于去观察、去发现，去从普通的现象中寻找美，发现哲理。拓展延伸题壁诗：是古代诗歌中的瑰宝，始于两汉，南北朝时期渐多，至唐代，题壁开始成为一种风气，宋代题壁之风仍方兴未艾，元代以后，题壁诗就远不如唐宋之盛了。为什么唐宋时期题壁成风呢？重要原因之一是当时的印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，“题壁”就成为了“发表”诗作的最佳方式之一。同时，题壁诗之多，也是当时诗歌创作繁荣的具体体现之一。拓展延伸

千百年来，题壁诗不盛枚举，唐代崔颢题壁诗《黄鹤楼》被严羽《沧浪诗话》评价为唐诗七律第一，引得李白初登黄鹤楼便叹服道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。苏轼的《题西林壁》、林升《题临安邸》则是宋代题壁诗的佼佼者。拓展延伸登飞来峰[宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。◆读下面这首诗，说一说这首诗描写了怎样的景象，蕴含着怎样的哲理。拓展延伸译文：我登上飞来峰顶那座高高的塔，听说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因为我在飞来峰的最高处。拓展延伸赏析：这首诗的第一句写峰上古塔之高，实则点出了自己的立足点之高。第二句虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，巧妙地表现了诗人的朝气蓬勃，对前途充满信心。