第一单元名著导读《艾青诗选》导学案-2024-2025学年统编版语文九年级上册

名著《艾青诗选》知识点一、作家作品介绍（一）天降“灾星”1910年，艾青出生于浙江省金华一个封建家庭，原名蒋正涵，字养源，号海澄。母亲生艾青时难产，48小时才把他生出来。他的父亲非常迷信，认为这是一个不详之兆，并找来了一个算卦的先生，说他生下来就是克父母的，于是连忙将这个还在襁褓中的“祸水”送到贫苦农妇“大叶荷华”家里去喂养（“大堰河”与“大叶荷”在金方言中同音，因此混淆）。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。在保姆的怀里，艾青生活了难忘了五年，艾青与劳苦大众血肉般的亲情，与这段经历有着莫大的关系。纯那朴、善良、勤劳的品性和劳动农民的情感与美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常说，他在地主家庭里感受的只是“岐视与冷漠”，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱。（二）战乱中的新青年1928年，艾青考入国立杭州西湖艺术院绘画系（中国美术学院前身）；1929年至1932年留学法国，主攻绘画。此时的欧洲正处于一二战之间，是现代派艺术冲击旧有文学艺术形式最猛烈的时期，意气风发的艾青，从半封建的中国来到这自由开放的海外，再受到大量新思潮的影响，那一腔热血不吐不快，无论是绘画还是在后来接触的文学上，都将很快把艾青内心自由的阀门打开，等待洪水般的豪情一泻万丈。（三）参加左翼、入狱1932年1月，艾青归国，5月份在上海加入中国左翼美术家联盟，投身进步的文艺活动，还获得鲁迅先生的大力支持。同年7月遭国民党密探逮捕入狱，被指控为颠覆政府。在狱中写下了《大堰河--我的保姆》，由律师沈钧儒偷偷带出监狱，并于1934年第一次用艾青的笔名发表。艾青名字的来历——他在1933年写了一首叫《大堰河──我的保姆》的诗,当他将蒋字的草字头写下后就停了笔,他想起蒋介石背叛革命,共产党人血流成河,自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难,他由于憎恨蒋介石,为了报复蒋介石,便信手在“艹”字头下面打了个“乂”,这恰好是一个“艾”字,于是便以“艾”为姓。又因为艾青生于十二月,刚好农村里面十二月是青的季节,“海澄”的家乡口语谐音为“青”,于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国,家喻户晓。出狱任教1935年，艾青出狱，到常州武进女子师范学校任教半年；1936年经朋友资助，出版了第一本诗集《大堰河》，众多作家极力推荐，诗歌大受欢迎。参加抗日救亡活动1937年抗日战争爆发后，从上海到武汉、桂林等地参加抗日救亡活动。卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流，他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚而又大气的风格。此时期代表作有《我爱这土地》《北方》《雪落在中国的土地上》《向太阳》等。划为右派艾青作为一个“完全不懂政治的诗人”，曾发表过强调写作自由的言论，并因此遭受批判，被划为右派，1957年第二次入狱。赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。（七）重获写作自由1976年，四人帮被粉碎，艾青重获写作自由，他的创作激情再度被激发，年近古稀的他认为经历过大风大浪活到这个岁数，也没什么事情是不可原谅的。这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。诗人经过20年的沉寂，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。艾青几年里写作并出版了《归来的歌》《彩色的诗》《雪莲》3本新诗集和一本新的论著《艾青谈诗》，共创作长短诗200多首，其中影响较大的有《光的赞歌》、《鱼化石》、《墙》、《古罗马的大斗技场》、《盆景》等。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。1996年，艾青因病逝世，享年86岁。【小试牛刀】1.艾青是中国现当代文学史上上的著名诗人，1910年出生于，18岁考入杭州国立艺术院绘画系，后因参加活动，被捕入狱，在狱中写下长诗，这首诗发表时第一次署名“”，是他的成名作。【参考答案】浙江金华；中国左翼美术家联盟；《大堰河——我的保姆》；艾青。2.二十世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流，他这一时期的诗歌总是充满“”，国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚而又大气的风格，如《》《》《》。【参考答案】土地的忧郁；雪落在中国的土地上；北方；向太阳二、经典诗篇精讲（一）《我爱这土地》我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【读完小测】一、请自行朗读诗歌，完成下题。1.你觉得这首诗的感情基调是怎样的？A.明朗、喜悦、欢快B.忧郁、悲壮、深沉C.恬淡、闲适、明快【参考答案】B2.你是通过哪些词语或形式感受到的？请从文中画出来。3.这些意象描绘了怎样的的画面或营造了怎样的意境？A.雄浑悲壮B.清新飘逸C.和谐静谧【参考答案】A4.这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？A.对家乡的热爱。B.对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。C.对于大自然的热爱。【参考答案】B5.当你朗读时，你将通过以下哪些方法来传达诗作的情感？A.语调轻快、语速偏快B.语调轻快、语速偏慢【参考答案】：B2022-2023北京师大附中九年级（上）期中10．（2分）九年级某班最近开展《艾青诗选》名著阅读活动。读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。轮到你了：《我爱这土地》答案：诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让“我”感受到他对祖国深沉的热爱。【2019东城汇文中学初三上期中】为更好地感受“民族魂”，学校组织大家参观中国人民抗日战争纪念馆。请依据要求，完成下列各题。参观后，抗战博物馆的讲解员总结如下，请将【甲】【乙】两空用关联词填写完整。【甲】中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见的。【乙】中国人民从不屈服，不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程。【甲】【乙】两处所填的关联词语分别是：【甲】【乙】学校组织学生去烈士陵园扫墓，并为抗日英烈们献上一幅挽联。你会挑选下面的哪一幅献给英烈？A.难忘淑德，永记慈恩，春晖未报，秋雨添愁。B.族人瞻马首幸得识途避凶险，家堂执牛耳难忘藏否涵恩威。C.黄土一杯埋忠骨，心香三瓣吊雄魂。D.躬耕一生，桃园杏坛不言悔，蝶梦双飞，黄泉碧落永相随！班委会策划了一项活动：在纪念馆前集体朗诵艾青的抗战经典诗歌《我爱这土地》。作为语文课代表，请你结合诗歌具体内容，从语速、语调、语气、节奏、停顿等角度选择一点，给同学提出一条朗诵指导建议。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……【参考答案】（1）虽然;但是（2）C（3）语调应低沉，语速较慢，特别是诗歌最后一句节奏应放慢，“爱”要重读，从而更好地表达深深爱国之情。【真题集训】2022-2023北京九中分校九年级（上）期中作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合《我爱这土地》这首诗或艾青的其他诗作，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。（5份）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【参考答案】示例①：《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等，将鸟因热爱而纵情歌唱至死不渝的形象鲜明地表现出来，表现了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。示例②：《我爱着土地》一诗，语言直白了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“因为我对这土地爱的深沉”直接表达了作者对国家对民族的爱。示例③：《我爱这土地》一诗，以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。三、其他诗篇讲解（一）抗日救亡时期的诗歌1.《雪落在中国的土地上》①雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，寒风凛冽。1.意象分析“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体──土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑却宽厚，虽然悲哀却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。“风”后面是“像一个太悲哀了的老妇”的修饰语，“河流”的前面加上“时间”和“雪夜”两个形容词，就把“风”“河流”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，就把这些在寒冷的夜晚出现在林间、河上、旷野的夜行者（既是为自己生活而搏斗、为命运所驱赶的劳动者，同时也是在生存线上挣扎、苦斗、寻找着道路的中国民众的形象）深刻地表现了出来。2.艺术手法（1）环境渲染。以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。②风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……③那从林间出现的，赶着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢？告诉你，我也是农人的后裔——由于你们的，刻满了痛苦的皱纹的脸，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人们的，岁月的艰辛。第3、4节描绘了“马夫苦行”这幅画面，诗人不但见证痛苦，还感同身受，亲自经历。④而我，也并不比你们快乐啊，——躺在时间的河流上，苦难的浪涛，曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁，已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命，也像你们的生命，一样的憔悴呀。⑤雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……第5节第一次复现诗歌背景，总结上节，铺垫下文。⑥沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里，映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀？——啊，你，蓬发垢面的少妇，是不是你的家，——那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾的敌人，烧毁了么？是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里，你已经受尽敌人刺刀的戏弄？第6、7节描绘了“弱妻失护”、“老母流离”两幅画面。以小见大。选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫，我，失去了家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇，年老的母亲，失去了家畜和田地的垦殖者。反复咏叹。“雪落在中国的土地上”，反复出现了四次，是全诗的背景，既起到了起承转合的作用，又由于感情一次比一次强烈，营造出一种复沓咏叹的悲壮氛围。3.主旨分析全诗通过描写大雪纷赶着纷扬下的赶着马车的农夫，坐在乌蓬船中蓬头垢面的少妇，年老的母亲及失去了家畜和田地的垦荒者等一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成了一种催人心碎的悲剧场景，表现了中华民族的痛苦和灾难，表达了诗人对祖国对人民对土地的深深的爱。⑦咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？——而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。⑧雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……第8节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。⑨透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。第9节描绘了“耕者乞援”这幅画面。⑩中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！第10节总结中国的苦难。⑪雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……第11节第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。⑫中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。2.《北方》那个珂尔沁草原上的诗人对我说：“北方是悲哀的。”北方是悲哀的；而万里的黄河汹涌着浑浊的波涛，1.结构分析不错，北方是悲哀的。从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉，——一片暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾；那天边疾奔而至的呼啸，带来了恐怖，疯狂地扫荡过大地荒漠的原野冻结在十月的寒风里；村庄呀，古城呀，山坡呀，河岸呀，颓垣与荒冢呀，都披上了土色的忧郁……孤单的行人，上身俯前用手遮住了脸颊，在风沙里困苦了呼吸，一步一步地挣扎着前进……几只驴子——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，载负了土地的痛苦的重压，它们厌倦的脚步，徐缓地踏过北国的修长而又寂寞的道路……那些小河早巳枯干了河底已画满了车撤，北方的土地和人民在渴求着那滋润生命的流泉啊！枯死的林木与低矮的住房，稀疏地阴郁地散布在灰暗的天幕下；天上，看不见太阳，只有那结成大队的雁群惶乱的雁群，击着黑色的翅膀，叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡，逃亡到绿荫蔽天的南方去了……给广大的北方倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜，刻画着广大的北方的贫穷与饥饿啊。而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。扑面的风沙与入骨的冷气，决不曾使我咒诅；我爱这悲哀的国土，一片无垠的荒漠，也引起了我的崇敬：——我看见我们的祖先带领了羊群，攻着笳笛，沉浸在这大漠的黄昏里……我们踏着的古老的松软的黄土层里，埋有我们祖先的骸骨啊，——这土地是他们所开垦，几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地从不曾屈辱过一次，他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地，带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信：这言语与姿态坚强地生活在大地上，永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了那为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。小序：“那个科尔沁草原上的诗人”是指小说家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根椐自己对沦陷区的感受，对艾青说：“北方是悲哀的”。奠定了全诗的感情基调：忧郁、悲哀、沉重。第一部分（前三节）：描绘战争阴云笼罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲哀，表达对不幸的北方人民的关切；第二部分（第四节）：抒发因目睹悲哀的北方和回思历史而产生的对国土深沉挚爱的情感。2.意象分析（前三节）3.主旨分析本诗描绘了北方国土的悲哀，又表达了对这悲哀的国土崇敬与挚爱的深沉感情。3.《黎明的通知》（节选）为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者……请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了，请告诉他们说他们所等待的就要来了1.创作背景《黎明的通知》写于1942年。在抗战极艰苦的1941年，艾青毅然从重庆奔向革命胜地延安。在那里他感受到解放区的温暖幸福，看到了中华民族的期望，看到了黑暗后将是黎明，深信革命一定会取得全国性的胜利，因此诗人写下了本诗，呼唤全国人民继续战斗，准备迎接胜利的曙光。2.结构梳理3.艺术手法采用呼告和拟人的手法，把黎明当人来写，要他向诗人发出请求，请求诗人把自己即将到来的消息通知给那些渴望黎明和胜利的人们，读来亲切感人。用象征手法表现主题。这在标题上体现得最明显。“黎明”是驱走黑暗的战士，他预示着光明，象征着胜利.“通知”是以喜悦的胜利消息，鼓舞人们继续战斗，准备迎接胜利的到来。【真题集训】2.阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。（4分）黎明的通知艾青①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来从汹涌着波海的海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者（1）用文中原话回答。（2分）“黎明”的任务是：“诗人”的任务是：（2）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求？（2分）【参考答案】“黎明”的任务是：我将带光明给世界/又将带温暖给人类；“诗人”的任务是：告诉他们/说他们所等待的已经要来。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(《我爱这土地》等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（《向太阳》和《黎明的通知》等）【2020-2021昌平区初三上学期期末】1.在抗日战争时期，艾青的诗歌主要用“土地”和“太阳”的意象来表达真挚的情感。请从下面节选的诗句中任选其一，说说你阅读的感受。（5分）北方（节选）向太阳（节选）我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……【参考答案】示例一：土地象征了苦难深重的祖国和人民，让我感受到诗人对人民悲悯同情，对祖国深沉的爱恋。示例二：太阳象征了光明和希望，让我感受到诗人对光明未来的赞美和渴望。【2020-2021海淀区初三上学期期中】1.诗人牛汉曾评价艾青说：“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。”下面是《艾青诗选》中的两首诗，请任选一首，结合诗歌内容谈谈你对牛汉这段评价的理解。（5分）复活的土地（节选）艾青就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。（1937年7月6日）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（1938年11月17日）【参考答案】示例一：牛汉的评价是说艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限深情。如在《复活的土地》中，“明朗的天空”“温热的胸膛”等诗句都热烈而明快，诗人为饱经忧患的祖国而忧虑，为人民的奋起反抗而欢欣鼓舞，表达出对光明到来的坚定信心。示例二：牛汉的评价是说艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限情。如《我爱这土地》一诗中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，抒发了诗人对祖国河山惨遭日寇蹂躏的悲愤痛苦，对祖国爱得越深，心中的痛才越强烈。【2019-2020平谷区初三上学期期末】1.艾青在《诗论》中说：诗的优劣不在于取材的大小，篇幅的长短，关键在于怎样写（意象、色彩、炼字、表现手法……），从中看到怎样的世界。请结合《刈（yì）草的孩子》或者其他诗人的诗作，谈谈你对这一特点的理解。（5分）刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……一九四零年【参考答案】在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。（二）建国后重要诗歌1.《礁石》一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑， 看着海洋……创作背景1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。《礁石》是诗人于1954年7月25日，即这次出访期间所写的。而且，当时值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。但中国面临的困难却难以消失，不说那“帝国主义的重重包围”，单就经济建设来看，困难，打击就没有间断过。中国人民在这样一个的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。结构梳理礁石特点1.被浪打，打碎浪：一天天，一年年，一个世纪一个世纪的和浪搏斗。2.未胜、未败：打碎浪，被浪扑打。只要礁石存在一天，就不可能有胜负。3.伤痕累累：这种搏斗，又不是轻松的，需要付出生命的代价。4.笑：面对纠缠不休的强大对手微笑着。礁石是作者的化身，是作者追求的人生境界，是人的生存状态乃至万事万物的存在方式的艺术概括。意象分析这一首诗中有三个意象：浪、礁石、海洋。这三个意象中,礁石处于中心地位,是中心意象,浪是海洋中激起的,它冲击礁石,并在礁石身上留下了累累伤痕。但礁石却将浪“打成碎末、散开”,并且以含笑的姿态“看着海洋”,表现了一种历经厄运却能坚定不移,顽强不屈的态度。在这里,海洋便是生活的象征,海浪则代表着生活中种种厄运和不幸,而礁石象征了历经种种磨难和不幸而始终乐观、永不屈服的精神。艺术手法第一节用的是侧面烘托手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为了反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面抒写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。这样一侧一正，便在人们的心目中矗起了一座无比坚定沉着的英雄形象。同时，采取了比拟的手法。如第一、二句：用“扑过来”描写浪花，无疑，是把浪花比喻成“人”的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起攻击；而接下来写礁石“打碎”浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨相荡，仿佛是人与人的斗争。这首诗歌的第二节，进一步写礁石的“脸”、“身”和“笑”，更是清楚明白的拟人，而“移情”的审美心理活动，仍然渗透在其间。主旨分析此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，