四川省攀枝花市外国语学校本部2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试题

攀枝花市外国语学校本部2023-2024初三下3月月考语文出题人：竹园校区语文组审核人：竹园校区语文组时间：120分钟满分：150分第一部分阅读（77分）一、现代文阅读（16分）阅读下面的材料，完成下面1——4题。【材料一】中国青年报社社会调查中心分别对少年儿童和青少年进行了“你心目中15年后的中国什么样”的调查。下面是调查统计结果：成长在新时代的少年儿童，担负着时代的重任。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳接受访谈时说：“国家把人民的美好生活作为新时代的奋斗目标，很重视人民群众的获得感，少年儿童也不例外。和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的物质生活更加丰富，精神生活更加丰盈，因此他们对生活的社区、社会、制度等都更为认同，国家意识和国家认同感也更强。”（摘编自《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》）【材料二】孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。“尽可能多”，不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任。现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种“缺陷视角”的养育观，认为孩子之所以出现问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的“优势视角”养育观，则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战，养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。（摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》）材料三】实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本。要能纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要能对学生健康成长起到引领性、保障性的作用。要坚持过罚适当的原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等，选择适当的教育惩戒措施。要完善教育惩戒后的疏导机制，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶。学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用。要按照教育规律及学生身心发展特点，规范学生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利。要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。（摘编自《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》）【材料四】青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，要加强思想道德偶像供给，有效应对青少年盲目崇拜娱乐偶像的危险。思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值，发挥偶像影响、引导青少年进而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面，妇联、工会、共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传社会生活中不断涌现出来的思想道德偶像，要主动接受和吸纳社会大众的参与，让思想道德偶像有吸引力和感染力，发挥教育功能。思想道德偶像供给要提升科学化水平，克服偶像供给运作机制僵化、机械的问题。（摘编自《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及其问题》）1.下列有关“‘优势视角’养育观”的表述，正确的一项是（）3分A.持这种养育观的父母，相信儿童拥有去适应、学习、成长、改变的内在的能力。B.持这种养育观的父母，相信儿童会使用内在和外在资源解决学习和生活中的问题。C.持这种养育观的父母，在养育孩子过程中总是把注意力放在观察和发现孩子身上。D.持这种养育观的父母，重视发现孩子自身的潜在优势和树立孩子的自信、自尊。【答案】A【解析】B.【材料二】中应为“回应学习和生活中的问题”；C.【材料二】中原文为“养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。”D.“树立孩子的自信、自尊”原文并未提及，无中生有。2.下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）（3分）A.受访少年儿童比受访青少年对未来有更强烈的憧憬与渴望，这是因为和青少年相比，在新时代长大的少年儿童，他们的获得感更多，他们的国家意识和国家认同感更强。B.既不改变基本生活和工作安排，又要在家庭生活中尽可能与孩子多相处，只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量，也才能在持续陪伴的过程中发现孩子的发展优势。C.对有盲目崇拜娱乐偶像行为的学生，教师首先应在班会上点名并指出其问题，其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶，最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒。D.因为思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娱乐偶像，所以共青团等系统要发挥供给功能，全面发现、挖掘和宣传思想道德偶像，并主动接受和吸纳社会大众的参与。【答案】A【解析】此题考查的是对材料的理解。B．“只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量”理解有误，“有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任”；C．“教师首先应在班会上点名并指出其问题，其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶，最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒”方法不恰当，简单粗暴，我们要用科学有效的方法进行引导，要加强思想道德偶像供给；D．“因为思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娱乐偶像”理解有误，应该是“思想道德偶像供给需要不断拓展挖掘面”，所以才调动各方力量；故选A3.为保障教育惩戒规范实施，学校制定校规校纪需要做到哪两点？请概括作答。（4分）答案：①要服务于促进学生全面发展和成长成才这个实施教育惩戒的根本目的；②根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式具体化。【解析】此题考查的是从文中搜集信息的能力。材料三中阐释了学校制定校规校纪的依据和原则，细读可以搜集到“实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪建设必须服务这一根本”“学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，以利于教师准确把握和适用”。据此概括作答。4.应该如何加强思想道德偶像供给？请根据【材料四】简要概括。（6分）答案：①保证道德偶像体现主流价值；②不断拓展供给的挖掘面；③提升供给的科学化水平。【解析】此题考查的是从文中搜集信息的能力。材料四中从三个方面阐释了道德偶像的供给，细读可以搜集到“思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值”“思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面”“思想道德偶像供给要提升科学化水平”。据此作答即可。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（21分）阅读下面的文言文，完成下面5——8题。（每题3分，共12分）欧阳公多谈吏事张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈更事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者②。今先生多教人更事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也。'迨⑥令三十余年，出入中外⑦。忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我必为翰墨致身以我自观亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任⑪，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）【注释】①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一“种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。⑪任：担任，胜任。【参考译文】：张芸叟当初到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了许多为官的事情。久而久之，难免有请教“求学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了许多为官的事情，不明白是什么原因。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》《汉书》来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时光的，就从架阁上把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我发现那上面颠倒是非的事情，多得数不完，有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个天下的弊端就可想而知了。当时仰望苍天发誓，‘从此为官处事，不敢有丝毫疏忽’。至今三十多年，不论在京城还是在外地，担任了重要官位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。”当时，老苏父子三人当中，也有人在场，曾听说过这些话。那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从欧阳修那学来的。”5．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（

）A．学者之见先生

当余之从师也（《愚公移山》）B．无以遣日

太守即遣人随其往（《桃花源记》>C．我于欧阳公处学来

安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）D．或问之

或以为死（《陈涉世家》）【答案】B【解析】A.相同，用于主谓之间，取消句子独立性;B.不同,打发/派;C.相同，从;D.相同，有的人。故选:B。6.文中画波浪线部分的断句正确的一项是（

）A.今日以人/望我必为翰墨致身/以我自观/亮是当年一言之报也B.今日以人望我/必为翰墨致身/以我自观/亮是当年一言之报也C.今日以人望/我必为翰墨致身/以我自观亮/是当年一言之报也D.今日以人望我/必为翰墨致身/以我自观亮/是当年一言之报也【答案】B【解析】句意:现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。故可断为:今日以人望我/必为翰墨致身/以我自观/亮是当年一言之报也。故选:B。7．下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是（

）A．莫不以道德文章为欲闻者B．吾子皆时才，异日临事，当自知之C．大抵文学止于润身，政事可以及物D．自尔遇事，不敢忽也【答案】D【解析】“亮是当年一言之报也”的意思是“其实是实践当年的一句誓言”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。故选D。8．下列选项对原文理解不正确的一项是（）A.欧阳修、司马温公、王荆公的评论关于文史最多，欧阳修的评论多是为官的事情。B.欧阳修对后辈们说，你们都是当今贤才，现在不理解我说的话，以后多阅览书籍，就懂得我的话了。C.苏轼以欧阳修为榜样，以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从欧阳修那学来的。”D.结合选文内容和《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”得出，欧阳修是一个以百姓为先，以天下为己任的人。【答案】B.选项错误【解析】不应为多阅览书籍，而是以后做官处理政事。9.将下列文言文翻译为现代汉语（每句3分，共9分）（1）方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。（吴曾《能改斋漫录》）【译文】（那时我）正年轻，不满足于学习，想找来《史记》《汉书》阅读，但公家私人都没有。（2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。（诸葛亮《出师表》）【译文】陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好方法，明察和接受正确合理的言论。（3）晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）【译文】这明暗交替变化的景象，（就是)山中的早上和晚上。（二）古诗词鉴赏（7分）阅读下面诗歌，完成10——11题。浣溪沙丙辰岁不尽五日①吴松作姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。春浦④渐生迎棹绿，小梅应长亚⑤门枝。一年灯火⑥要人归。[注]①岁不尽五日：除夕前五日。宋宁宗庆元二年丙辰除夕前五日，姜夔从无锡乘船回杭州家里，途中经过吴松，遂作此词。②恶：猛，厉害。③禁持：摆布。④浦：水边。⑤亚：靠近。⑥一年灯火：春节至元宵节的灯笼、焰火之类。10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．词作多呼应，如“浦”“棹”呼应了“画船”，“一年灯火”呼应了“岁不尽”等。B．“雁怯”表面上写雁，实则以雁喻词人自己，此句与“近乡情更怯”有异曲同工之妙。C．“小梅”一句写词人在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条。D．最后一句使用拟人的修辞手法，意思是家中春节至元宵节的灯笼、焰火都在催促自己回家。【答案】10.C【解析】“小梅”一句意思是小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。“看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条”错误。故选C。11.北京大学教授林力在《宋词鉴赏大典》中评价此词的显著艺术特色，一是以哀景写欢乐，二是以淡笔写浓情。请结合词作，试分析其中一点。（4分）【答案】示例一：上片以雁怯重云(1分）、画船载愁（1分）、浪打船头（1分）等惨淡景象反衬词人归家之欢欣（1分），这是“以哀景写欢乐”。示例二：下片的春浦渐绿(1分）、小梅长枝(1分）、灯火催归(1分）等清新温馨的景象突出了词人归心似箭的浓情(1分），这是“以淡笔写浓情”。诗意：重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！上片写雁怯重云、画船载愁、浪打船头等惨淡景象；下片写词人归家之欢欣，这是“以哀景写欢乐”，反衬了家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。（三）古诗文默写（10分）12.根据提示，补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共10分）古往今来，家国情怀成为古诗文中最动人、最振奋人心的旋律。在《岳阳楼记》中，范仲淹虽遭贬谪，仍然坚守“以天下为己任”用（1）“，”表达自己的政治理想；在《江城子·密州出猎》中，苏轼借用典故，以魏尚自许，以(2)“，？”表达自己希望为国效力的豪情；在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用(3)“，”表达为国家和民族建立不朽功勋的志向。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发出了(4)“，！”的呼喊。夏完淳在《别云间》中用（5），的句子鲜明昭示出了坚贞不屈的战斗精神和精忠报国的赤子情怀。【答案】12.（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）持节云中，何日遣冯唐？（3）了却君王天下事，赢得生前身后名(4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（5）毅魄归来日，灵旗空寂看文学类文本阅读（23分）阅读下面的文字，完成13——17题。火车上的见闻许锋虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票、全家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇搖欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。（有删改）13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．本文按照时间顺序，主要叙述了春运期间一列西去火车上的见闻。B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。【答案】B【解析】B错误，与原文“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘一’字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。”不符。14．“青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。（4分）答：①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。【解析】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“做餐饮，熬人。有时候,客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。”——吃苦耐劳；“一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。”——勤快能干；“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。”——服务态度好；“他说了好几遍‘千好万好，还是家乡好’”——爱乡恋乡。15．“我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分）【答案】①“我”起线索作用串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。【解析】分析小说中“我”在文章中的作用。可以参照《孔乙己》中“我”的作用来理解。小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。此文中的“我”是文章的线索，用第一人称更亲切，有利于叙述，更有真实感，便于让读者接受。16．结合语境，按照要求赏析。（1）很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）（3分）答：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我”内心的急切。【解析】赏析词语的表达效果，一般先要理解词语的本义，再结合语境来理解。“抢”本义指夺，硬拿。这里是春运坐车的人多，一票难求，“我”能“抢”到了卧铺票是幸运，表达出“我”此时内心的急切。（2）女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）（3分）答：用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。【解析】“女列车员的发丝在风中飘舞”，运用拟人修辞手法（细节描写），“发丝”在“飘舞”，写出女列车员此时的忙碌辛苦，表达“我”对女列车员的敬佩赞美之情。17．请从个人和社会两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。（6分）答：①要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。②要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。【解析】考查对句子深层含义的理解。此文写“我”一家三口坐车的见闻和感受，一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我顺手提起垃圾袋递给了她。这是人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家,晩上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。年轻的女列车员不辞辛苦打扫卫生。这是贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。第二部分表达（73分）18．请运用积累的知识，完成下面小题。（4分）【甲】那时天色尚早，并无童生交卷，A将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍觉得有些意思。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。【乙】内中一个少年幕客莲景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场规避了。’”说罢，将袖子掩了口笑，又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也就罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”以上两段文字均出自吴敬梓的《儒林外史》，甲文段中“A”指的是______（人名）。（1分）【答案】周学道（周进）【详解】本题考查名著内容识记。以上两个选段均出自清代吴敬梓的《儒林外史》，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。【甲】选自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》。“A”指的是周学道（周进）。周进，字蒉轩，《儒林外史》中的重要人物。作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。他后来晚年得志。（2）请从甲、乙两文段中任选一个，分析作者运用了哪种讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。（3分）【答案】示例一：甲文段的讽刺笔法为对比。“这样的文字，都说的是些甚么话”与后面“天地间之至文”构成鲜明对比，表现科举取士的荒唐与不公。示例二：乙文段的讽刺笔法为夸张。此时已身为选拔人才的“学道”的范进，竟然连大文学家苏轼都不知道，这一夸张情节充分讽刺了科举制度的极度腐朽，表明其不能够选拔真正的人才。【解析】本题考查表达方式。以上两个选段均出自清代吴敬梓的《儒林外史》，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。【甲】“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学”写出了范进文笔水平之低下，还是童生的范进中了秀才；“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志”从头至尾又看了一遍，觉得有些意思。周进心里的微妙变化反映了周进屡试不中时的感触而生恻隐之心，“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才”，这就将周进的心理变化推到了高潮，想到了自己也是多年后才中举，忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名，科举考试的录取标准即主考官的好恶，完全以主考官的个人观点为标准，作者以黑色幽默式的讽刺笔法道出了范进高中的过程。【乙】何景明，明初文坛四杰之一，前七子之一，在明代初文坛的地位也是颇高的，在醉后吐此一言，说苏轼的文章“该考六等”，在明清时期，考列六等是最差的成绩，是要被开除生员资格的，想来这也是何先生的酒后醉言了，但一边的老先生却不知苏轼其人，只以为苏轼与何景明有何过节，只把名字记下，等着审卷时把他判为六等。当然，这位老先生必然是白等的，蘧景玉本是借此故事玩笑范进的，竟不知范进果如故事中的老先生一般，亦不知苏轼为何人，这一夸张情节充分讽刺了科举制度的极度腐朽，表明其不能够选拔真正的人才。19．下面加点的成语使用有误的一项是（）（3分）A.在我国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。B.假如孩子在怜悯中成长，他们就会自惭形秽。C.走在乡间的小路上，这批游客目不窥园，绝不任意采摘农民的劳动果实。D.溺水是青少年意外死亡的“第一杀手”，必须引起大家高度重视，这是毋庸置疑的!【答案】C【解析】A.妇孺皆知:妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。此处描述木兰从军的故事广为人知，使用恰当;B.自惭形秽:原义是因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧，使用恰当;C.目不窥园:形容专心致志，埋头苦读。此处描述游客不采摘农民的果实，与专心学习的含义不符，使用不恰当;D.毋庸置疑:不必怀疑。此处强调溺水对青少年的危害这个观点时，使用“毋庸置疑”是合适的，表示这个观点是确定无疑的。使用正确。20．下列句子没有语病的一项是（

）（3分）A．神舟十三号航天员们生动展示了空间站工作生活场景和人体运动、液体表面张力等科学原理。B．国家出台“双减”政策，目的是旨在让孩子们健康发展，先“成人”再“成才”。C．我们从容应对百年变局和世纪疫情，奋力完成改革发展艰巨任务，实现“十四五”良好开局。D．如果没有臭氧的保护，阳光中的紫外线就会畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。【答案】C【解析】本题考查病句辨析。A.搭配不当，“原理”可改为“现象”；B.句式杂糅，可删掉“目的是”或“旨在”；D.语序不当，将“杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统”改为“让动物失明，破坏生物的免疫系统，杀死很多生物”。21．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）（3分）在中国绘画史上，宋代已有许多村社、丰稔、游戏等节令性、风俗性的绘画。，。。，。娃娃美人题材的年画虽以人物为主，但大多也具有吉庆祥瑞的含义。另外，许多莺歌燕舞、春暖花开的风景年画也是颇受百姓欢迎的。①吉庆祥瑞题材的包括祥禽瑞兽、仙花芝草、吉祥符号等②增加了节日的喜庆气氛，表达了民众在节日时的欢快心情③除了节令风俗画，还有大量表现社会风俗场景和生活场景的年画，这些年画在题材上具有鲜明的特色④节令风俗画在民间木版年画中也多有表现，像新年、元宵节、二月二、端午节、中秋节等⑤还有一些博古图式的祥瑞之物和用花鸟组成的图案花边或文字A．④②③①⑤ B．③②④①⑤ C．②①④③⑤ D．①③⑤②④【答案】A【解析】本题考查衔接与排序。④点明写作对象“节令风俗画”，放在首位；②紧承④写节令风俗画的意义；③“除了节令风俗画，还有大量表现社会风俗场景和生活场景的年画”承接②句，写其他年画；①“吉庆祥瑞题材的包括”承接③句“这些年画在题材上具有鲜明的特色”；⑤“还有”一词承接①句写其他题材，放在最后。六、作文（60分）斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色