统编版四年级语文上册第9课《古诗三首》精美课件

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古诗三首处处留心皆学问。单元主题：连续观察◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致

的观察。◎进行连续观察，学写观察日记。语文要素习作要求忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

白居易（

772—846），字乐天，自号香山居士，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。暮江吟[唐]白居易“暮江吟”这三个字告诉我们什么信息？时间：太阳下山的时候；傍晚，夕阳西下时。地点：江边。事件：在江边作了一首诗。暮mù暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放声读一读这首古诗，注意把字音读准确。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。再次默读古诗，通过图文结合和看相关注释，想想诗句的意思。不懂的字用“

”标出来。

示例：夕阳在水面上洒下一道流光溢彩的金线，一半江水如翠玉般青碧可人，另一半却如江花般火红艳丽。夜色降临，岸边青草上的露珠像珍珠一样晶莹透亮，一弯如弓的新月映在水中，格外可爱。看图想象画面内容，并口头表述古诗大意。看看江面，你看到了怎样的景色？一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道火红的夕阳斜照在江面上，没有夕阳照射的江水呈现青绿色，而照射到残阳的水面一片红艳，似锦缎随风起伏。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。——“铺”字用得妙。

平缓柔和，亲切显示。为什么不用“射”“照”要用“铺”字？你认为作者哪个字用得妙？为什么？铺一道残阳铺水中诗人白居易善用色彩对比展现自然风光的美丽，在他的《忆江南》中也有所体现，是哪两句呢？与《暮江吟》有什么相似之处？“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”与“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”写法相似，色彩艳丽，对比鲜明。一个写了秋天、夕阳下的江水；一个写了春天、朝阳下的江水，景色奇特。珍珠弓露月作者运用比喻的修辞手法，把“露珠”比作“珍珠”，把“弦月”比作“弯弓”，表达了他对江边美景的喜爱之情，也烘托出他此时的心情非常愉快。远处近处脚下残阳美江水美露水美天上新月美暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放声读一读这首古诗，注意把字音读准确。暮江吟暮江落日——清新明朗露伴新月——和谐宁静热爱赞美《暮江吟》描写了从黄昏到夜间的江边所见，抒发了对自然美景的喜爱之情。总结学习古诗的方法：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。题西林壁[宋]苏轼题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。读诗歌，划分节奏。题题侧左右结构：半包围结构：峰庐缘缘峰侧庐

今天，我们就用前面学过的方法来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的方法吗？解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。题西林壁[宋]苏轼书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。

写在西林寺的墙壁上。

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的诗题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。

自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。“峰”和“岭”有什么不同？连绵不断高耸入云峰：岭：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。想象你在庐山不同的位置，会看到怎样的景物？横着看，庐山

；侧着看，庐山

；从远处望，庐山

；从近处看，庐山

；从高处俯视，庐山

；从低处仰望，庐山

。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪组词？

我之所以认不清庐山的全貌，是因为我身在庐山之中。你认为怎样才能看清庐山的真面目？你明白了什么道理？

多个角度进行观察，把各处的景色综合起来，才能看到庐山的全貌。看山如此，看事如此，要想认识事物的本质，必须客观全面地去观察、发现，不能盲目下结论，正所谓：当局者迷，旁观者清。题西林壁所见所悟横看成岭，侧看成峰远近高低，各不相同不识庐山真面目只缘身在此山中跳出局部整体看待雪梅[宋]卢钺

卢钺

又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。降上下结构：半包围结构：费须输须降费逊逊左右结构：输暮瑟缘降骚逊输雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。

自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。雪梅解诗题

解词义“降”

“阁”

“逊”

明诗意梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

悟道理梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。服输。降诗人。

评议。这里指评议梅与雪的高下。评章诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。不及，比不上。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？拟人——白——香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。形容差得不多。将香气物质化，使人觉得香气可以测量。三分雪梅解诗题梅花和白雪，它们都是早春的特色，报春的使者解词义“降”服输

“阁”同“搁”，放下“逊”不及，比不上“评章”评议，这里指评议梅与雪的高下明诗意梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。就洁白而言，梅花比雪要差一些，而在芳香上，雪却要输给梅花一点了。悟道理尺有所短，寸有所长。我们要取人之长，补己之短。扬长避短，相得益彰。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū有感情的朗读课文。梅：逊雪三分白雪：输梅一段香

尺有所短，寸有所长。我们要取人之长，补己之短。扬长避短，相得益彰。雪梅一边想象画面，一边朗读这三首古诗，读出画面美。暮江风景图庐山风光图梅雪争春图在学法方面，一是掌握学习古诗的方法。通过解释诗题，了解作者，可以更好地理解故事表达的情感。二是理解难懂词语的方法。可以结合注释、工具书、联系上下文、借助插图和资料来理解难懂的词语的意思，在反复诵读中品味作者的情感。在内容方面，三首诗都写美丽的自然风光，借助自然景物表达出了自己的感受。每首诗前两句以写景为主，后两句以抒情为主。古诗三首9第一课时第二课时语文四年级上册

忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？还记得这首诗的作者是谁吗？第一课时

白居易（772－846），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。暮江吟傍晚，太阳落山的时候。诗人在江边。古代诗歌体裁的一种。

诗人黄昏时分在江边所作的诗。文题解说mù吟yín暮学写字右边是“今”，不是“令”。拼音开关

抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。////////初读课文点击图标，听范读你能结合注释理解诗意吗？感知诗意快要落山的太阳的一缕光照射在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀，那露珠像珍珠一样闪烁发光，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。古诗大意

诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。快落山的太阳的光，也指晚霞。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。古诗精讲你如何理解“残阳”一词？

夕阳的余晖被云霞、山峰、树木等遮住了部分身影而残缺不全。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？不可以。“铺”写出夕阳余晖是洒满江面的，更柔和、更动感、更宏大。如果换成“照”或“射”则不能体现这一特点。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。作者为什么说“半江瑟瑟半江红”？一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半个江面是绿色的，半个江面是红色的。诗人描写了夜晚的明月和露珠。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。可爱珍珠农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。比喻

诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色第一句诗，边读边做“铺”的动作，拉长“铺”的读音，读舒展。第二句“瑟瑟”读得轻而短。后两句读得轻松愉悦，读出夜的可爱。朗读指导暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。边看图边填空，相信你一定能很快背诵！一道（）（）铺水中，半江（）（）半江红。可怜九月初三夜，（）似（）（）似（）。残阳瑟瑟露真珠月弓填一填，背一背暮江吟傍晚：夕阳西沉、晚霞映江夜晚：弯月初升，露珠晶莹热爱大自然结构梳理愉悦轻松夕阳西沉《暮江吟》通过描写

、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者

的心情。主题概括这节课我们学习了两个生字，可以通过“读通—读懂—想象—背诵”这几个方法更好地学习古诗，理解古诗。课文小结

一道（）铺水中，

半江（）半江（）。

（）九月初三夜，

露似（）月似（）。残阳瑟瑟真珠弓红可怜一、将古诗补充完整。

课堂演练

《暮江吟》的作者是（），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（），表现新月东升的诗句是（）。一道残阳铺水中可怜九月初三夜白居易二、填空。

背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。第二课时复习导入

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。题西林壁书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。

写在西林寺的墙壁上。文题解说////

抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。初读课文点击图标，听范读题侧庐缘峰tícèfēnglúyuán学写字右上角是“互”少一横，注意写好撇折与横撇。拼音开关你能结合注释理解诗意吗？感知诗意从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。古诗大意“岭”和“峰”的区别是什么？岭峰岭：相连的山。特点：坡度和缓，连绵。峰：高而尖的山。特点：坡度大，细长高耸，孤立。

横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。古诗精讲高耸入云连绵起伏的山岭的山峰连一连正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？

从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。游山所见

横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？

同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。

这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应有高亢之音。朗读指导横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

作者从不同的位置角度观察庐山，最后发出这样的感叹，朗读后两句。思考：庐山的真面目是什么呢？不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。

为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？

由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

诗的后两句蕴含哲理，它给人们带来了什么启发呢？题西林壁横看—成岭侧看—成峰远近高低—姿态不同角度不同，认识不同不识庐山面，身在此山中结构梳理

《题西林壁》通过描写从不同角度看到庐山不同的姿态来告诉我们，看问题的

得到的

。结果也不同角度不同主题概括登飞来峰[宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。拓展延伸雪梅

卢钺出生年月不详。字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。////

抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。初读课文点击图标，听范读xùn谦逊骚客shū输入sāo“骚”是平舌音；“输”是翘舌音。xiáng降投学认字梅雪争春未肯降xiáng降落伞、下降jiàngxiáng降投在诗中表示“服输”。多音字降费逊输须xiángfèixūshūxùn学写字不要忘记写短横。拼音开关

你能结合注释理解诗意吗？感知诗意梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。古诗大意

读完了《雪梅》这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是：

和

。香白梅雪争春图梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。拟人形象生动准确地说明二者难分高下古诗精讲梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段