第2单元课外阅读-三年级语文下册（部编版）6篇

第二单元课外阅读-优尖升教育三年级语文下册（部编版）班级姓名成绩【典例精析】例：阅读下文，回答问题。

老鼠买鱼

一天，鼠倾巢出动，跑到大街上要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”

“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。鱼价一下子抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。

这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“笨蛋，________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈……”说着，老鼠头领露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。猫只好自认晦气。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。”

（1）按要求写词语。

近义词：高兴——________

反义词：平安——________

（2）在短文中的横线上填上合适的关联词。

①________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。

②________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。

（3）该市最后鼠患成灾的原因是什么？

（4）这则寓言故事告诉我们（

）

A.

老鼠买鱼送给猫。

B.

猫非常懒惰，不捉老鼠。

C.

老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。【答案】

（1）快乐；危险

（2）虽然；但是；因为；所以

（3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。

（4）C

【解析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；②分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较判断。

【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查学生对短文中心的掌握的能力。

【专项练习】一、阅读训练。骆驼和小马

在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。

一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，狂奔到骆驼面前，说：“喂，你要到哪里去呀？”

“我要到沙漠那边去。”

小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠的沙漠，不禁放声大笑起来，“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”

“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。

“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。

“你这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。

“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。

叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。后来，小马回到了草原上。

这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。

1、默读文章，想想骆驼和小马之间发生了什么故事，再填空。

故事主要讲述了在沙漠边缘的草地上，小马看到骆驼______________的样子，瞧不起骆驼，认为他走不出沙漠，只有像自己这样_____________，才能走出沙漠。最后，小马_____________倒在了沙漠里，多亏骆驼救了小马，小马才得以幸存。

2、结合文中描写骆驼和小马动作、语言的语句，说说骆驼和小马的性格有什么不同，并把相应的一两个句子摘抄到卡片里。

小马的性格：______________

骆驼性格：______________

3、小马倒在沙漠里的原因是（

）。

①小马筋疲力尽

②沙漠里的沙子很软

③小马没有水

4、读文中画线的句子，说说你明白了什么道理。

___________________________________________________________________________________________________________________________二、读短文，完成练习

盲人摸象

很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后,让他们说出大象是什么样子。

摸到大象牙齿的人说:“大象犹如一根长长的萝卜.”另一个盲人摸到大象耳朵,就说:“大象好似一个簸箕（boj）。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子,搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。"最后一个盲人摸到了大象的尾巴,于是说：“我觉得大象又细又长,仿佛一根绳子.”

国王听了哈哈大笑，说:“”

1、短文中一共有几个盲人在摸象?他们分别摸到了大象的哪些地方?

2、他们几个人谁说得对？为什么？

3、发挥想象,在文中的横线上补写国王的话。

4、从这个小故事中你懂得了什么？

三、阅读短文，回答问题。鹬

蚌

相

争

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。

【释义】：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

4.试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

5.根据短文内容填空。

苏代把

国和

国比成了故事中的鹬和蚌，把

国比成了渔者。

6.苏代讲这个故事的目的是什么？

四、阅读短文，回答问题。(16分)

像妈妈爱你一样去爱她

有一次，叔叔一家邀请我和他们一起去波尼那河进行一次沿河旅行。出发的那天，爸爸刚好也要去参加一个会议。当时，妈妈的胃病犯了，为了让我们能安心出门，妈妈尽力装作没事的样子。爸爸看出了妈妈的不对劲，因此叫我留下来照料妈妈。

妈妈刚才还笑着叫我好好去玩儿，怎么会生病了呢?

爸爸看出了我的疑惑，说道:“你难道没看出来，妈妈病得多么严重?她费了多大动儿才装出没事的样子，她是怕你会担心她，不能安心出去玩儿，所以她独自承担痛苦。”

我恍然大悟，怪不得她脸色苍白，并不时皱眉，说没胃口不想吃饭。这一切都是因为她生病了呀。我难过地说:“爸，你说得没错，妈妈确实病了。可是，我没看出来。”

爸爸说:“卡尔，你不能只在口头上爱妈妈，而要在实际行动上表现出来，你要像玛妈爱你一样去爱她。从妈妈的眼种、说话的语气和一些实际行动中去感受妈妈的需要，去爱她、帮助她。”

我放弃了那次旅行。

通过生活中的那件小事，爸爸把爱的意义一点一滴地注入了我的心中。

1.联系上下文，理解词语的意思。(2分)

恍然大悟:____________________________________________________

2.出发前，“我”(看出

没有看出)妈妈生病了，爸爸(看出

没有看出)妈妈生病了。【在正确答案上画“V"】（2分）

3.把文中画横线的句子改成陈述句。(2分)______________________________________________________________

4.妈妈为什么要装出没事的样子?你从中感受到了什么?

(4分)

______________________________________________________________

5.爸爸教育“我”应该怎样爱妈妈?用波浪线画出相关语句。(2分)

6.“我”为什么放弃了那次旅行?请你展开想象，写一写“我”留在家中会做什么。

(4分)

___________________________________________________________________________________________________________

五、阅读下文，回答问题。

小河和大海

秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。”

大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！”

（1）照样子写词语。

自言自语（ABAC）、________、________、________

得意扬扬（ABCC）、________、________、________

（2）读完语段，选词填空。

谦虚

骄傲

①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很________。

②从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很________。

（3）这则寓言告诉我们（

）

A.

小河没有大海大。

B.

不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

C.

江河都流到大海里。

六、课外阅读。

孤单的小斑（bān）鸠（jiū）

小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁（wēnɡ）：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”

白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”

小斑鸠惭（cán）愧（kuì）地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。”

白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤（qín）劳、正直。”

小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”

白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”

小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”

白头翁叹了一口气说：“你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”

1.小斑鸠很孤单，没有__________，他去请教__________爷爷。

2.根据短文内容填写表格。

小鸟优点小斑鸠的做法

喜鹊

啄木鸟

小麻雀

3.文中画“____”的句子的意思是（

）

A.你总是欺负别人，还是有人愿意成为你的朋友。

B.你总是欺负别人，没有人愿意成为你的朋友。

C.你总是欺负别人，有没有人愿意成为你的朋友呢？

4.如果让你给小斑鸠提建议，你想对他说什么？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________参考答案：一、【答案】1、缓慢、笨拙行走像一阵风似的跑筋疲力尽2、骄傲、知错能改例句：“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。谦虚、诚恳、乐于助人例句：“你这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。3、①4、每个人都有自己的长处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。做人不能骄傲，要学习骆驼谦虚、诚恳的优点。二、1、

短文中一共有5个盲人在摸象。他们分别摸到了大象的牙齿、耳朵、腿、身子和尾巴。

2

、他们说得都不对。因为他们都只是摸到了大象的一部分,就给大象下结论。

3、

你们都错了。你们都只摸到了大象的一部分。

4、

示例:看事物不能只看一部分，而应看全局，那样才能全面、真实地了解事物的情况.

三、【答案】

（1）鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。

（2）燕；赵；秦

（3）劝赵国不要攻打燕国。

【解析】（1）本题考查重点句子的翻译，翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。四、

1.

恍然大悟:形容“我”一下子明白过来。

2.没有看出

看出

3妈妈刚才还笑着叫我好好去玩儿，不可能生病了。

4.

妈妈为了不让“我”和爸爸担心，让“我”能够安心地去玩儿，让爸爸安心去开会，所以装出没事的样子。我感受到了妈妈对“我”和爸爸的爱。

5.你不能只在口头上爱妈妈，而要在实际行动上表现

出来，你要像妈妈爱你一样去爱她，从妈妈的眼神，说话的语气和一些实际行动中去感受妈妈的需要，去爱她、帮助她。

6.因为“我”要留下来照料妈妈。

示例:“我”会贴心地照顾妈妈，给她倒水，陪地聊天，给她买她喜欢吃的水果。

五、（1）毛手毛脚；人来人往；百发百中；白发苍苍；兴致勃勃；微波粼粼

（2）骄傲；谦虚

（3）B

六、1.朋友

白头翁

2.根据短文内容填写表格。

小鸟优点小斑鸠的做法

喜鹊

热情、善良强占他的巢啄木鸟勤劳、正直骂他是笨蛋

小麻雀

天真、活泼把他啄得头破血流3.B

4.【示例】我要劝告小斑鸠：“要和大家和睦相处，不能欺负别人，这样才有人愿意和你做朋友。”

三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第二单元寓言故事（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元以“寓言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。语文要素及其解读本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，我们已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导我们进一步认识和了解寓言，帮助我们形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的4篇课文运用多种形式，引导我们不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。✪核心素养阅读训练✪一、（2020·全国·专题练习）阅读短文，完成练习。阅读正文阅读提示啄木鸟和梨树一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，树怎么能发芽呢？”两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执己见。就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。本文主要写了两只啄木鸟因对怎么给树治虫子这一问题的意见不同而争执不休，最后导致树被虫蛀空，这告诉我们：遇到问题应及时想办法解决，而不应争吵不休，错过最佳时机。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。1.联系短文内容解释词语。（1）僵持：＿＿＿＿＿____＿＿＿＿____＿＿____＿＿＿_____（2）固执己见：＿＿＿＿____＿＿＿____＿＿＿____＿＿＿＿_2.根据短文内容填空。两只啄木鸟为病树而争吵，一只啄木鸟认为从＿＿＿＿＿____，另一只啄木鸟认为从＿＿＿＿＿____，结果＿＿＿＿＿____。3.从第三自然段中的“一天”“两天”“一天又一天”“一月又一月”可以看出这两只啄木鸟争执的时间＿＿＿＿＿，说明这两只啄木鸟都很＿＿＿＿＿。4.这则寓言告诉我们什么道理？二、（2020·全国·期中）阅读理解。阅读正文阅读提示陶罐被人送到博物馆里。瞧！多神气呀！人们被它的美吸引住了，都赞叹不已。有一天，陶罐看见许多人都捧着一只很暗的铁罐进了博物馆。陶罐说：“老东西，我看你也活不了多少年了，你敢和我在土里比一比吗？”“不敢，我们铁罐埋在土里，就会氧化。”“我就知道你不敢，无能的东西。”陶罐说，带着轻蔑的神气。“我确实不敢在土里和你较量，但并不是无能。”老铁罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是埋在土里比较的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”“住嘴，你怎么敢和我相提并论，瞧你黑不溜秋的，早晚都要氧化的。可姑奶奶我永远这样漂亮。”陶罐盛气凌人地说。铁罐忍不住了，大声说：“你敢侮辱我们铁罐家族，现在我要你变成碎片。”说着，身子向陶罐一晃，陶罐后悔都晚了，完了，全完了！唉！这篇文章主要写了陶罐认为自己非常美丽，当看到丑陋的铁罐后，它便嘲笑铁罐。最后生气的铁罐向陶罐一晃，陶罐便摔碎了。这个故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。解释词语的含义，不仅要明白词语的本义，更要结合文章的语境理解词语的含义。1.根据下列句子的意思从文中找出对应的词语。（1）不停地称赞，夸赞。（）（2）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。（）（3）以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。（）2.写出下列词语的近义词。争辩——（）

轻蔑——（）3.根据短文内容填空。（1）人们被陶罐的美吸引住了，都＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。（2）陶罐＿＿＿＿＿极了，一下子变得＿＿＿＿＿起来。4.读短文，回答问题。（1）陶罐为什么变得得意和骄傲起来？（2）铁罐为什么不能埋在土里？三、（2020·单元测试）课外阅读。阅读正文阅读提示最完美的战胜①老鼠是山神的宠物，它向山神请求下凡当一名普通的动物。②山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，才有资格永远留在动物世界，否则，你就要回到我身边。”老鼠答应了山神的条件。③但老鼠一来到动物界，便感到它向山神的承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（

），它后悔了。④但它还是决定试一试。一天，它在大象吃树叶之际，悄悄地钻进大象的鼻子中。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，便觉得（

），半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。⑤可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点儿カ气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（

），我要趁机战胜大象。⑥然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用カ，从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件事中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。⑦不久，山神找到了老鼠。他向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。⑧老鼠说：“我还没有战胜大象呢！”⑨山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”故事讲述了刚开始老鼠一直想战胜大象，可是当大象有困难时，老鼠却帮助了大象，使大象脱险，最后它们化干戈为玉帛。文章告诉读者世界上没有比对手变成朋友更完美的战胜了。完成此题目一般分为以下几步：认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文后，带问题读短文，可边读边做。1.把下列词语填入文中的括号里。天旋地转天赐良机天方夜谭2.短文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括出来。3.大象决定同老鼠结下友谊，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____。4.你是怎样理解山神最后所说的话的？这句话对你有什么启示？四、（2021·单元测试）课外阅读。阅读正文阅读提示猫头鹰和驴子瞎驴出门远行，天色已晚，他闯入密林。迷路了！他陷入困境，前进不得，后退又不能。纵使驴子双目明亮，也奈何不得夜黑林深。幸好碰到了一只猫头鹰，他情愿替驴子把路引。沟壑、土丘、山岗，全看得清，猫头鹰竟然心血来潮，想骑着驴儿游遍世上路程。他坐上驴背俨然主人，指令驴儿前行。他们顺利吗？遗憾万分！太阳刚刚出来，猫头鹰的双眼立即失明。然而他又刚愎自用，命令着驴儿向西向东。猫头鹰确有夜行的好本领。他吆喝着“：注意，右面有坑！”终于登上了坦途，天色大明，驴子怎忍离开引路人？他央求猫头鹰不要离分。其实，左边的坑比右边的更深。“再往左靠，再往左靠！”砰！驴子连同猫头鹰坠入谷中。（有改动）这首诗主要写了瞎驴远行时迷了路，闯入了森林，幸好遇见了猫头鹰才得以离开，为了报答猫头鹰的引路之恩，瞎驴驮着猫头鹰旅行，由于猫头鹰白天视力差，又刚愎自用，最终误入歧途，和瞎驴一起坠入谷中。文章告诉我们一个道理：盲目自信、刚愎自用往往害了别人，也害了自己。1.瞎驴远行遇到了什么困难？谁帮了他？2.故事后来是如何发展的？结局如何？用自己的话概括。3.通过这个故事，你明白了什么道理？参考答案及解析一、1.指相持不下。文中指两只啄木鸟争执不下的场面始终没有改变。顽固坚持自己的意见，不肯改变。文中指两只啄木鸟都坚持自己的意见，互不让步。【解析】本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上下文理解词语的含义。2.树尖治起树根治起树被虫蛀空【解析】本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生筛选出关键信息完成练习。仔细阅读第二三自然段便可得出答案。3.很长固执【解析】本题主要考查学生的分析理解能力，要求学生联系上下文理解词语的含义，并分析其作用。4.示例：遇到问题应及时想办法解决，而不应争吵不休，错过最佳时机。【解析】本题主要考查学生的分析领悟能力，要求学生能根据寓言故事情节分析出道理。两只啄木鸟一味地争论不休，导致树被虫蛀空，最终被风吹倒的故事告诉我们遇到问题应及时想办法解决，而不应争吵不休，错过最佳时机。二、1.赞叹不已相提并论盛气凌人【解析】本题考查对词语含义的理解。需要在熟悉文章内容的基础上，找出对应词语作答。2.争论轻视【解析】本题题考查对近义词的理解。近义词是指词汇意义相同或相近的词语。平时注意多积累相关的词语。3.赞叹不已得意骄傲【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。做题方法是根据题干提示的内容，找到文章对应的段落，再从段落中找到合适的关键词语去答题。4.因为自己非常漂亮。铁罐迟早要氧化，人们被它的美貌吸引，对它赞叹不已，所以它变得得意和骄傲起来。因为铁罐被埋以后，与土里的水接触，