第3单元课外阅读-四年级语文下册（部编版）8篇

第三单元课外阅读-优尖升教育四年级语文下册（部编版）班级姓名成绩一、课外阅读。（15分）淌在诗词里的美

①唐诗宋词淌过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，华夏五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂

殇（shānɡ）。

②花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹,也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。

③在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里印出倩影，缓缓地躺在河床之上。该是累了吧,既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青罗带，山如碧玉簪（zān）”。一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹过那些个山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌（liè）,任思想品味诗词里的古朴气息,在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。

④我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。

⑤自从我提起了笔，我就明白我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……

1.联系上下文，“迁客骚人”指的是。（2分）

2.画横线句子化用了刘禹锡《望洞庭》中的诗句，这句诗是

，

。（2分）

3.“花开时节动京城”指的是（

）花。（2分）

A.牡丹

B.丁香

C.梅

D.菊

4.“江作青罗带，山如碧玉簪”这句诗运用的修辞手法是

（

）（2

分）

A.拟人

B.对比

C.比喻

D.夸张

5.将“细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉,诉说着一曲一曲的美。”这段话插入文中的哪个位置最恰当？（

）（2分）

A.①②之间

B.②③之间

C.③④之间

D.④⑤之间

6.对画波浪线句子的理解，下列说法正确的一项是（

）（2分）

A.古诗词对山水的描写富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。

B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。

C.如今环境被污染了，再也找不到诗词中描写的那些山水之美了。7.短文表达了作者怎样的情感？（3分）

二、课外阅读（10分）

大自然的色彩是迷人的。红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?

大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。

天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。

日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.文中画“”的句子运用了的修辞手法,其作用是。(2分)

2.第2段画“”句子运用了的说明方法。(2分)

3.天空呈现蓝色的原因是什么?(4分)

4.给本文选一个恰当的题目:()。(2分)

A.大自然色彩的奥秘

B.天空为何呈现蓝色

C.太阳光的奥秘

D.大自然

三、课外阅读。（15分）

母亲的爱

汪国真

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流

母亲的爱是海洋

芨芨草上的露珠

又圆又亮

那是太阳给予的光芒

四月的日子

半是烂漫半是辉煌

那是春风吹过的地方

我们的欢乐是母亲脸上的微笑

我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出母亲心灵的街场

1.

在诗歌前两节中，诗人通过

、

、春风这些意象，来表现母爱

的特点。（3分）

2.想一想诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？（4分）

3.请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。（4分）

4.本诗和冰心的《繁星（一五九）》相比较，有什么相同点？（4分）

四、快乐阅读。波浪与海洋（14分）

喧响的波浪，

深沉的海洋，引我热烈地追求，

使我殷切地向往。因为我有时惆怅，

所以我喜爱大海宽阔的胸膛;

因为我有时怯懦，所以我喜爱大海的无比坚强;

这是因为我能力寻常，

所以我渴求大海的巨大力量;

这

是因为我形体丑陋，所以我酷爱大海的碧蓝和明朗。

我将永远为你歌唱，那喧响激昂的波浪；

我将永远为你倾倒，

那碧蓝深沉的海洋。

1.与词语“怯懦”意思相近的词语是（

）（2分）

A.羞怯

B.懦夫

C.胆小

D.勇敢

2.下列不属于诗人喜爱大海的原因是（

）（2分）

A.有时惆怅

B.有时怯懦

C.能力寻常

D.离海近

3.本游用了（

）的方式表达诗人对海洋的态度。（2分）

A.直抒胸臆

B.托物言志

C.以小见大

D.写景融情

4.诗中的大海具有怎样的形象？请简要概括。（2分）

5.本诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

6.仿照下面诗句的句式,写一组句子。（4分）

因为我有时怯懦，所以我喜爱大海的无比坚强。

因为我有时，所以我喜爱大海

。

因为我有时，所以我喜爱大海。五、阅读短文。

我想和你们一样

她叫蒂娜，是我的学生。她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗，我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也像当年的我。

到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，

她脸上的笑容与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。

“不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次背诵。果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。

“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来:“就10分嘛！”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。

意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她在第一小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说:“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。

她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她:“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”

蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样——做一个正常人。”

那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。

1．下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案的序号写在括号里。

A．外貌描写

B．动作描写

C．心理描写

D．语言描写

（1）蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样——做一个正常人。”（

）

（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。（

）

（3）“不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值10分。”

（

）

2．既然知道大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？

(

)

A．这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。

B．“我”想测试学生的学习自觉性。

C．为了满足“我”的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。

3．“我震惊极了，几乎想说:‘蒂娜，我只是说着玩儿的！’可又觉得不妥当。”“我”当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？

____________________________________________________________________________________________________4．你从蒂娜的身上感受到了什么？

___________________________________________________________________________________________________六、课外阅读。（9分）

粽子

每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。……

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。

原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。

1.照样子，填动词。（2分）

抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇

（

）粽子

（

）柴火

（

）香味

（

）汗水

2.从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。

（3分）

3.文中一次次写时间，你从中体会到了什么？

（2分）

4.家婆的粽子都有哪些特别之处呢？

（2分）

七、课外阅读。(10分)

美丽的晚霞

红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.用“

”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)

2.从文中找出下列词语的近义词。(4分)

温和—(

)

奇幻—(

)

好像—(

)

坚实—(

)

3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。(2分)

(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。

(

)

(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。

(

)

4.将文中画“”的句子改写为陈述句。

(2分)

八、阅读诗歌，回答问题。（19分）

用目光倾听

妈妈说过一句最平常的话：

听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，

让我学会了如何与别人交往。

听别人说话是一种交流。

交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候，

我用耳朵，也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗子，

我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，

目光传递的是温暖的春天。

妈妈一句话教会我生活。

她真诚的目光至今仍照耀着我。

写出下列词语的近义词。（3分）

平常——（

）

伴随——（

）

真诚——（

）

2.诗中“我的‘窗子’”实际上就是

。（2分）

3.“用目光倾听”可以表达出

。（2分）

4.文中“温暖的春天”有什么深刻的含义？（4分）

5.从诗中可以看出，应如何听别人说话？（4分）

6.眼睛是用来看的，题目“用目光倾听”是什么意思？（4分）

参考答案：一、1、忧愁失意的文人。2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

3、A

4、C

5、D

6、A

7、表达了作者对诗词之美的赞叹和热爰之情。二、1.设问引出主题（2分）

2.举例子（2分）

3.在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。（4分）

4.A（2分）

三、1.海洋

太阳

浓厚、深广、无私奉献

2.比喻我们(子女)的成长、成功。表达了作者对母亲的感激之情。

3.母亲把所有的爱都倾注在我们的身上，无论我们走多远，母亲的爱都会陪伴在我们的身边，为我们牵肠挂肚，为我们分担忧愁。结合自己的生活实际略。

4.两首诗都写的是母爱，歌颂了最崇高、最无私的母爱，都表达了对母爱的感激和崇敬之情。四、1、C

2、D

3、

A

4、诗中大海的形象是胸膛宽阔、无比坚强、力量巨大、碧蓝、明朗。

5、表达了诗人对大海的喜爱与向往之情。

6、胆怯

的气势磅礴

狭隘

的宽宏博大

五、1．D

B

C

2．C

3．“我”非常震惊，也很矛盾。一方面“我”想让蒂娜停下来，因为那只是“我”说着玩儿的，但“我”又怕说出后会让蒂娜误

认为这是对她的“特殊照顾”而伤害她的自尊心；另一方面，“我”又得维护自己作为一名老师的尊严。

4．我感受到了一种积极向上的力量，并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧，但要有一颗积极向上、热爱生活的心。

六、

1.（煮

）粽子

（添

）柴火

（喷

）香味

（流）汗水

2.忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。

漫山遍野的枫树像火一样红。

3.文中一次次写时间，从中可以体会到家婆的辛劳。

4.是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存

七、1.金色的龙

仙鹤

太乙真人

哪吒

2.柔和

梦幻

仿佛

结实

3.(1)√

(2)✕

4.这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。

八、1.寻常

陪伴

真挚

2.“我”的眼睛

3.“我”对别人的尊重

4.人与人之间只有真诚相待，才能创造美好的明天。

5.用耳朵听，用眼睛望着对方。

6.听别人说话时，要用真诚的目光看着对方。

四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第三单元品味现代诗（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。语文要素及其解读本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。本单元的四篇课文以我们熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点；“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了回顾和梳理，帮助我们将零散模糊的认知清晰化，使其初步了解现代诗的一些特点。朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的主要方式，本单元精读课文的课后练习和略读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求，“综合性学习”中还以小贴士的方式提示了朗读诗歌的基本要求，以帮助我们通过朗读更好地体会诗歌情感。✪核心素养阅读训练✪一、（2023·课时练习）课外阅读。阅读正文阅读提示嫩绿的芽儿冰心嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”本诗选自《繁星•春水》。诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。1.这首小诗运用了＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_等修辞手法，劝勉＿＿＿＿＿_。2.“芽儿”“花儿”“果儿”三个意象的排列顺序能否调换？为什么？3.“嫩绿”“淡白”“深红”在诗中各有什么含义？选择一个说一说。4.查找资料，把你最喜欢的一首冰心的小诗写在下面的横线上。二、（2020·单元测试）阅读下面这首小诗，完成练习。阅读正文阅读提示小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈反使他终于沉默，母亲啊！你是那春光吗？《繁星•春水》的主题有三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂，对童心的呼唤，对大自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新淡雅而晶莹明丽，给人以无穷的回味和启迪。1.这首诗中，作者把“小小的花”当成了＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿当成了母亲，我们从中感受到了母爱的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.小小的花明明想感谢春光，却终于沉默。为什么不说呢？（）。A.小小的花始终都没有想好用什么话来感谢春光，所以只能以沉默来对待。B.几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着对母亲更深的感激与敬意。C.小小的花不能说话，所以只能用沉默来表达对春光的感激之情。3.这首诗和《繁星（一五九）》在内容和写法上有哪些相同点？三、（2022·单元测试）阅读诗歌，完成练习。阅读正文阅读提示繁星三首（冰心）繁星（八）残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么？繁星（三三）母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。繁星（一零二）小的花也想抬起头来，感谢春光的爱，然而深厚的恩慈——反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？【注释】落红：落花。沉酣：熟睡的样子。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。1.“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是（）。A.安排，使人或事物有着落 B.安稳2.三首诗歌中，（）和（）抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。A.《繁星》（八）

B.《繁星》（三三）

C.《繁星》（一零二）3.从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到（）。A.生命的短暂 B.不值得看 C.看的次数少4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《繁星》（八）作者由落红遍地、鸟儿飞走，联想到人生，感慨人生短暂。（）（2）《繁星》（三三）中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。（）（3）《繁星》（一零二）中小花明明想“感谢春光”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。（）5.《繁星》（一零二）中，“母亲呵！你是那春光么？”是个问句，作者没有直接给答案。请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。四、（2022·课时练习）阅读下面这首小诗，完成练习。阅读正文阅读提示春天的花朵杏的粉，桃的红，连翘的黄，百合的白徐徐春风把那么多烂漫的心事次第打开我也是一朵在春天里修行的紫叶李或榆叶梅沿着小径，风吹黑发和裙裳怡人的春风里，全身的细胞抖开的翅膀一样舒展和放飞诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。1.解释下列词语。次第：＿＿＿＿＿_____

怡人：＿＿＿＿＿_____2.找出诗中描写花朵颜色的词语，在选段中圈出来。3.“烂漫的心事”指的是（）。A.植物们要开花成长。 B.儿童天真的想法。4.诗人把自己比作了＿＿＿＿＿_，读最后三行诗，我们感受到了春天里那种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。5.“一年之计在于春”，如果你是春天里的一朵花，你会怎样做呢？五、（2021·课时练习）课外阅读。阅读正文阅读提示夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。《夜》是叶赛宁《外国诗两首》中的一首诗歌，这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。1.按要求填空。（1）诗的第一节描写＿＿＿＿＿__。这里有＿＿＿＿＿__，又有视觉，也有与白日的联想和对比，虽不言静而静自现。第二节接着描写在夜的寂静中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是＿＿＿＿＿__（写作手法）；然后由听觉转入视觉，引入的意象描写夜的美丽。（2）第三节进一步描写＿＿＿＿＿__，第四节又回到夜的静谧，并再次写到＿＿＿＿＿__。2.夜是那么静谧、美好，让人产生无限的遐想。你想对夜说几句吗？请试试。3.你还知道哪些与植物有关的诗歌，写在下面的横线上。六、（2022·单元测试）课外阅读。阅读正文阅读提示小山上的风没有一个人知道，没有一个人能告诉我：风从什么地方来，风到什么地方去。它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风，飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是曾经在那儿留下脚步。因此我就能告诉大家：风到什么地方去过。但风是从什么地方来的，还是没有谁能说个清楚……诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。1.给下面加点的字注音。停落（）

拼命（）

绳索（）2.风是无形的，天真的孩子却想追寻它的踪迹。小诗中“我”是怎样来寻找风的踪迹的？3.风是大自然中一种有趣的自然现象，你知道哪些关于“风”的成语呢？请写一写。4.请以诗歌的形式描写某种天气下景物的样子，写出你的真情实感。参考答案及解析一、1.拟人#排比排比#拟青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类作出更大的贡献和牺牲。【解析】本题考查修辞方法的辨析。“嫩绿的芽儿和青年说：‘发展你自己！’““白的花儿和青年说：‘贡献你自己！’”“淡红的果儿和青年说：‘牺牲你自己！’”三个句式相同的句子连用，是排比；“嫩绿的芽儿”“淡白的花儿”“淡红的果儿”和青年说话，是拟人。诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。2.不能。这个排列顺序暗指果树从抽芽、开花、结果到将结果奉献于人类的过程，这一过程正好对应了青年的人生过程“；芽儿”“花儿”“果儿”所说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。【解析】本题考查对诗歌的结构关系以及重点诗句的理解。从“发展”、“贡献”、“牺牲”可以看出这首诗的三节之间是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。不能调换其排列顺序。3.“嫩绿”显示了“芽儿”的活力与朝气；“淡白”说明了“花儿”的朴素无华和纯洁；“深红”象征着“果儿”的成熟、丰硕和美丽。【解析】本题考查对诗句中重点词语的赏析。诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，像绿色代表着活力与朝气、淡白代表着纯洁和朴素、深红则代表着成熟与美丽。这些词语搭配后面的词语，更能体现出事物的特点，也巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化。4.示例：《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。【解析】本题考查了学生对于诗歌的积累，完成此类题目不难，结合对于题目要求的冰心的小诗，默写下来，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。二、1.孩子春光无私【解析】本题考查了学生对诗歌词语的理解。阅读诗歌可知，作者把“小小的花”当成孩子，把“春光”当成了母亲，从中可知感受到母爱的无私。2.B【解析】本题考查诗歌内容的理解。本冰心诗歌主题包括童真、母爱、自然。这首诗抒发儿女对慈母的眷恋之情，唱出对慈母的爱的赞歌。作者明明想“感谢春光”却“终于沉默”，因为几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着对母亲更深的感激与敬意。3.示例：都运用了比喻的修辞手法，都表达了对母爱的赞美。【解析】本题考查了学生对诗歌写法的理解，《小小的花》这首诗中，作者运用比喻的修辞手法，表达了春光给予小花的爱太深、太广、太大，无法用言语表示那深深的谢意，母爱同样如此，孩子对深厚的母爱也无法用言语表达谢意。《繁星（一五九）》写法上突出的特点是运用了比喻的修辞手法，歌颂母爱和亲情，歌颂童心，歌颂大自然。故两首诗都运用了比喻的修辞手法，都表达了对母爱的赞美。三、1.B【解析】本题考查词语的理解能力。1.使人或事物有着落；安排妥当。2.安稳。在诗句中是安稳的意思。2.BC【解析】本题考查现代诗的理解能力。繁星（八）描写的是冰心用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！没有描写儿女对慈母的眷恋之情。3.A【解析】本题考查关键字词的理解。一瞥意思是意思就是飞快地看一眼，没有仔细看，没有深入了解情况。在这首诗歌中是感叹生命的短暂。4.√√×【解析】本题考查诗歌的理解。《繁星》（一零二）中小花明明想“感谢春光”，可是她却“终于沉默”，不是因为小花不会说话，是因为母亲深厚的恩慈让小花不知如何去感恩。5.母亲就是那春光因为母亲像滋润万物生长的春光一样无私和伟大。【解析】本题考查句子的理解能力，从句中形容春光时用的“深厚的恩慈”可以看出母亲就是那春光，因为母亲像滋润万物生长的春光一样无私和伟大。四、1.指一个挨一个地，依次。指使人舒适、愉快。【解析】本题考查词语解释。解释词语可以联系上下文或者拆词法。次第指依次，按照顺序或以一定顺序，一个接一个地。怡人意思是欢畅、舒心状。一般指秀美的景色或清馨、淡雅的花香给人造成的心醉的感觉。2.粉红黄白【解析】本题考查筛选信息的能力。诗歌第一行写了各种颜色