山西省晋中市2025届高三语文四模试题含解析

PAGE25-山西省晋中市2025届高三语文四模试题（含解析）留意事项:1.考试时间为150分钟，满分150分。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。3.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。新冠肺炎疫情暴发以来，中国政府实行一系列举措刚好应对，有效遏制了疫情进一步扩散，充分保障了中国民众的生命平安和身体健康，其优异表现凸显了中国人权文化所具有的独特优势。与西方人权理念多从个人主义角度动身不同的是，中国人的人权认知具有剧烈的家庭观念特征。在中国人看来，每个人都生活在肯定关系网络中，而家庭是中国人最为重要的归属。在家庭生活中，每个人对于家庭其他成员都具有相应的义务与责任，父母有抚育子女的责任，子女也有赡养父母的义务，这种剧烈的家庭责任观念影响了中国人对权利的理解。中国文化对家庭责任的强调，要求每个人都应珍视自己的生命权，贸然将自己置于危急之中，会被认为是没有责任感、不成熟的表现。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，多数中国人都能够自觉地佩戴口罩并居家隔离。而欧美国家疫情大范围暴发后，大量民众仍旧不顾惊慌的疫情形势外出聚会游玩。政府即便发布了禁足令，仍无法阻拦民众冒险外出。西方社会对个体自由的过度追求给疫情防治带来了巨大困难。西方人权理念强调人的自然属性与自然欲望的正值性，认为人作为一个自然人就应当享有各种与生俱来、不行剥夺的人权。西方人权文化将人理解为“欲望的主体”，其一大弊病在于简洁忽视人类内在的道德潜能，也简洁导致权利的无限膨胀与滥用。相比之下，中国人习惯于从道德视角理解人与权利。孟子曰:“生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。”(《孟子·告子上》）生命权当然是每个人都珍视的重要权利，但人不仅有生物性的一面，还具有超越性的一面，中国文化不主见将人权肯定化。中国文化强调人的道德超越性，受此影响，在面对大灾大难时，中国人总能迸发出“天下兴亡匹夫有责”的责随意识与“不避义死”的无私奉献精神。在此次疫情防控阻击战中，以共产党员为先锋的数万名医护人员不顾个人安危火速赶往疫情第一线，广阔社区工作者、基层干部、志愿者、快递小哥等，放弃节假日休息，坚守工作岗位……这种超越个体权利考量的无私奉献精神，为我们汇聚了打赢疫情阻击战的强大力气。西方人权理念强调个人独立与个人自治，将个体与国家关系理解为一种简洁的对抗关系。政府偏向担当消极的“敬重”义务和事后的“爱护”义务，缺少更加主动的措施为人的发展创建相宜条件，不行避开造成人权理念与实践的背离。英国在疫情初期所推出的“群体免疫”政策便是典型，这对民众生命健康权造成极大侵害。在中国人看来，西方社会过度强调政府的消极不作为，极大地减弱了政府的权能，在紧急时刻反倒使人权无法得到充分实现。面对疫情，中国政府坚持以人民为中心的人权理念，将公民生命健康权作为第一位的基本人权予以保障，尽最大实力让每个患者都能得到刚好治疗，取得了良好效果。此次疫情，让我们更加清晰地相识到西方人权文化所存在的诸多弊病，而中国人权文化对个体责任的强调，对权利义务相平衡的追求，对两类人权协调推动的重视，无疑是对现代西方人权文化的重要中和与超越，在疫情防控中得到了主动呈现。(摘编自尚海明《疫情治理凸显中西人权文化差异》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.中国人权观强调家庭责任，任何把自己置于危急中的行为都会被认为没有责任感。B.西方人多从自然属性的一而理解人与权利，中国人则从道德的视角理解人与权利。C.中国人的道德超越性，使多数的人在抗疫中表现出了西方人缺乏的无私奉献精神。D.西方的人权实践常与其理念相背离，是因为其政府不易为人的发展创建相宜条件。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章把中国与西方的人权理念及其表现作对比，论证了中国人权文化具有优势。B.文章为论证西方政府的消极不作为，举出了英政府推出“群体免疫”政策的事例。C.文章第三段论述中国文化强调人的道德超越性时，兼顾了历史和现实两个层面。D.文章主体部分从三个方面论述了中西方人权文化的主要差异，它们是并列关系。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是A.新冠疫情暴发以后，即使有禁足令，西方依旧有民众外出聚会游玩，表明西方社会对个人自由的过度追求不利于抗击疫情。B.剧烈的家庭责任感使一般的中国人在对疫情期间的行动作出确定时，都可能把是否会给家人带来危急作为优先考虑的内容。C.因为有着超越个体权利考量的无私奉献精神，中国数万名医护人员火速参与抗疫，日夜不懈努力工作，不再考虑个人安危。D.西方人权理念将个体与国家关系理解成为简洁的对抗关系，则其政府在抗击疫情上对民众的动员力相比于中国定然比较弱。【答案】1.A2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。A项，正确。B项，“中国人则从道德的视角理解人与权利”错误，由原文“相比之下，中国人习惯于从道德视角理解人与权利。孟子曰:‘生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。’(《孟子·告子上》）生命权当然是每个人都珍视的重要权利，但人不仅有生物性的一面，还具有超越性的一面，中国文化不主见将人权肯定化”可知，中国人只是“习惯于”从道德视角理解人与权利，并非不考虑人的生物属性。B错误。C项，“使多数的人在抗疫中表现出了西方人缺乏的无私奉献精神”错误，由原文“在此次疫情防控阻击战中，以共产党员为先锋的数万名医护人员不顾个人安危火速赶往疫情第一线，广阔社区工作者、基层干部、志愿者、快递小哥等，放弃节假日休息，坚守工作岗位……这种超越个体权利考量的无私奉献精神，为我们汇聚了打赢疫情阻击战的强大力气”可知，原文只是说多数中国人在抗疫中表现出了无私奉献精神，并没有说“西方人缺乏的无私奉献精神”，西方人并不缺乏无私奉献精神，此意无中生有。C错误。D项，“是因为其政府不易为人的发展创建相宜条件”错误，由原文“西方人权理念强调个人独立与个人自治，将个体与国家关系理解为一种简洁的对抗关系。政府偏向担当消极的“敬重”义务和事后的“爱护”义务，缺少更加主动的措施为人的发展创建相宜条件，不行避开造成人权理念与实践的背离”可知，“西方的人权实践常与其理念相背离”是因为政府偏向担当消极的“敬重”义务和事后的“爱护”义务，缺少更加主动的措施为人的发展创建相宜条件，是“缺少更加主动”的措施为人的发展创建相宜条件，而不是“不易”为人的发展创建相宜条件。D错误。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的实力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，错在“文章为论证西方政府的消极不作为”错误，由原文“在中国人看来，西方社会过度强调政府的消极不作为，极大地减弱了政府的权能，在紧急时刻反倒使人权无法得到充分实现”可知，举英国的例子论证的是“西方的人权无法充分实现”，而不是“西方政府的消极不作为”。B错误。故选B。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的实力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后阅读选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于肯定化、变未然为已然。C项，“不再考虑个人安危”，原文所说的“不顾个人安危火速赶往疫情第一线”，只是对医护人员无私精神的赞美，但真正抗疫中不行能不考虑个人安危，政府也不允许他们不考虑个人安危。C错误。故选C。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定须要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”找寻、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。假如题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；假如题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最终选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成各题。材料一:1986年，铁路上首次运用塑料快餐盒，这种餐盒因为便利性和价格低廉等特点而受到青睐。但大量的白色餐盒被丢弃于铁路沿线，带来了严峻的“白色污染”。2001年，原国家经贸委发布紧急通知，要求马上停止生产一次性发泡塑料餐具，这是限塑令的最早版本。2007年12月，国务院办公厅发布《关于限制生产销售运用塑料购物袋的通知)，次年5月商务部、国家发改委及工商总局公布《商品零售场所塑料购物袋有偿运用管理方法》，这两项专项文件被人们称为“限塑令”。2024年1月19日，国家发改委和生态环境部联合发布《关于进一步加强塑料污染治理的看法》，该项新政也被称为“新限塑令”，以区分于2008年推出的“限塑令”。(摘编自秦秦《新限塑令:越限越多的塑料污染“死结”》)材料二:2024年3-6月初级形态塑料产量数据指标6月5月4月3月当期值(万吨)759.6756.5769.4790.2累计值(万吨)4557.33785.729962214.3同比增长(%)105.87.57累计增长(%)7.46.67.56.5(数据《2024-2025年中国通用塑料市场分析与投资前景探讨报告》)材料三:《关于进一步加强塑料污染治理的看法》拟禁止生产、销售含塑料微珠的日化产品，拟禁用不行降解一次性塑料餐具、不行降解的快递包装……笔者认为，此次升级版“限塑令”能否使塑料污染状况产生彻底改观，关键在于减塑行动力能否同步升级。笔者了解到，买菜大量运用免费塑料袋等老问题仍在接着，而快递、外卖等新业态的发展也给白色垃圾治理之路带来了新的困扰。而外卖垃圾回收利用的经济成本和环境成本都比较高，它们进入处理生活垃圾的环卫系统后，一部分被填埋，一部分被焚烧，只有极少量被回收利用。而且，目前多种一次性用品已经有了可替代材料，但由于价格问题，只能用在利润较高的产品上。比如说可降解塑料袋、可降解的餐盒、可降解的塑料盛装器皿，可降解的材料成本造价比较高，没有多大市场。(摘编自王春明《“限塑令”升级减塑行动力能否升级》)材料四:2024年1月，国家发展改革委、生态环境部公布《关于进一步加强塑料污染治理的看法》，要求到2024年底，一次性塑料制品的消费量明显削减，替代产品得到推广。“全面禁塑”通过提倡绿色消费方式，聚焦绿色发展理念，有助于形成人与自然和谐发展新格局，推动漂亮中国建设。一次性塑料膜、袋类产品，甚至医疗、建筑等行业的一次性塑料制品应纳入“限塑令”管制范围，切实加强环境微塑料污染的风险管控。相关部门需尽快制定禁止生产、销售、运用的一次性不行降解塑料制品名录，并定期对高度关切的塑料产品进行环境风险评估，不断扩大清单，逐步实现从“限塑”到“部分禁塑”，最终实行“全面禁塑”。在运用环节，应尽可能提高一次性塑料的重复利用率。传统的塑料袋虽设计成一次性，但具有多次利用价值。例如，承装商品后的塑料手提袋完全可用于收集生活垃圾。一次性塑料垃圾的产生者，包括居民和企事业单位，必需对自身产生的一次性塑料垃圾资源化回收负起主体责任。削减一次性塑料的运用和污染是全社会的共同责任，公民环境意识的提高和共同参与是限制一次性塑料污染的基础。政府部门和相关社会组织应通过宣扬教化，增加民众对一次性塑料环境影响的认知，形成绿色消费理念，从而主动实行行动削减一次性塑料的消费运用，并监督一次性塑料管理中存在的问题。(摘编自邓义祥《从“限塑”到“禁塑”，行动要再快些》)4.下列不属于“限塑令”难以执行的缘由的一项是A.部分塑料制品未进入被限范围，且执法部门的行动力度不足。B.塑料袋等塑料用品轻巧好用，特别便利百姓生活，不易杜绝。C.可降解塑料袋、餐盒等材料成本造价比较高，很难完成替代D.塑料垃圾的产生者未能真正负起垃圾资源化回收的主体责任。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.我国在上世纪80年头就已出现白色污染，也于2001年、2007年、2008年多次推出限塑令，但由于种种缘由，它们并未产生特殊明显的效果。B.从2024年3至6月的初级形态塑料产量数据看，我国每个月的塑料品产量都在700多万吨。累计增长率都在6%以上，由此可知限塑任重道远。C.由于快递、外卖行业的巨量需求，我国初级形态塑料产量累计值越来越大，这为白色垃圾治理带来了新困扰，给环保工作者带来了巨大的压力。D.企业和民众都应负起禁塑责任:企业加强科研，制造出价格相宜塑料替代品；公民则应留意做好垃圾分类工作，同时对塑料品进行多次利用。6.综合上述材料，欲有效限塑以削减污染，政府方面应当怎样做?【答案】4.A5.C6.①强力执法，对违反限塑令者予以严厉惩处。②增加环卫力气，多在垃圾分类和塑料回收方面下功夫，提高塑料循环利用率。③制定应当禁止生产、销售、运用的一次性不行降解塑料制品名录，按部就班限塑。④加强宣扬教化，提高全民的环保意识和参与环保行动的意识。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章重要观点或概念的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要细致读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获得信息，结合选项进行精确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择：下列不属于“限塑令”难以执行的缘由的一项。A项，分析不当。是否难以执行，与“部分塑料制品未进入被限范围”没有必定联系；另外，行动力度不足，是“限塑令”未被很好执行的缘由，不是它难以执行的缘由。故选A。【5题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干的要求。其次，要回来文本，吃透文本表达的观点，深化理解作者的思想；然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择：下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项。C项，以偏概全，错在“由于快递、外卖行业的巨量需求”这个地方。缘由并不仅仅是这两个行业的需求，原文是“快递、外卖等新业态的发展也给白色垃圾治理之路带来了新的困扰”，留意原文中的“等”字，而选项干脆忽视掉了。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的实力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①依据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要依据目标阅读全文，确定提取信息的区间；③精确找寻，筛选提取。综合上述材料，欲有效限塑以削减污染，政府方面应当怎样做?首先明白限塑的必要性和迫切性，其次明白政府职能部门在限塑问题上应当担当起管理和监督的职责。详细而言，从材料一三四等都看出必需严格执法，对“限塑令”必需强力推行，一以贯之。从材料四“提倡绿色消费方式，聚焦绿色发展理念，有助于形成人与自然和谐发展新格局，推动漂亮中国建设”可提炼出提倡绿色消费，增加环保意识等要点。从材料四：相关部门需尽快制定禁止生产、销售、运用的一次性不行降解塑料制品名录，并定期对高度关切的塑料产品进行环境风险评估，不断扩大清单，逐步实现从“限塑”到“部分禁塑”，最终实行“全面禁塑”，可概括出加强监管，建立清单管理体系，逐步实现“禁塑”。从材料三、四相关文字可以归纳出环卫系统要对垃圾进行有效地分类管理，做好可回收利用部分的监管工作等等。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；其次步：依据试题，精读文章；第三步：依据原文，结合题目，奇妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建……”；“引导……”；“支持……”等。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成各题。泥腿子赵志广王博刚到鹅城县当县长，就给了东风乡刘乡长一个下马威。那天是植树节，王博轻车简从，和张秘书到东风乡检查指导植树工作，只见现场有二百多号人扛着铁锨，齐刷刷地站在一个台子前。台子上铺着红地毯，架着话筒，挂着“东风乡植树动员大会”的横幅，一个记者架好录像机，打算录像。四周彩旗招展，场面特别隆重。刘乡长小跑着迎上来，请王博上台讲话。王博肃穆地说:“种树就种树吧，搞这个花架子干啥?都散了，立刻起先干活儿吧!”拍马屁拍到了马蹄子上，刘乡长差点儿下不来台，好在张秘书提示了一句，才缓过神来，立刻指挥这二百多号人起先挖树坑。刘乡长让人拿过来几把柄上系着红绸的铁锨和几个鞋套，想请王博套上鞋套再去挖树坑。王博看着不远处停着的几台机器问:“那是干啥用的?”“那是挖树坑的机器。”刘乡长尴尬地回道。“机器挖树坑又快又好，为啥还要这么多人挖坑?”记者替刘乡长说明道:“王县长，虽然现在有挖树坑的机器了，可是咱得录几个镜头上电视做宣扬呀!其实你不用真挖树坑，做做样子就行。”“政府官员不是演员!干工作不是演戏!你别录了，回去吧!”王博怒斥。记者收起录像机，灰溜溜地走了。“刘乡长，立刻让机器上阵挖坑，其他人跟在后边栽树苗、浇水，要保证成活率百分之百，不能年年栽树不见树。你记住:树在，人在；树不在，你立刻走人。”王博吩咐。刘乡长连连点头称是。王博扛起几棵树苗，大步迈向挖好的树坑，泥土把鞋都弄脏了。刘乡长也只好丢下鞋套，大步跟了上去。那几天，马市长和各县县长亲自挖坑种树的画面在市电视台的晚间新闻中轮番播放，唯独没有鹅城县的。邻河县赵县长的镜头最多，他干得满头大汗。马市长为此特地打来电话，骂王博“十指不沾阳春水”，要他向赵县长学习。王博委屈地说:“马市长，我县植树工作正在扎实推动，保证绿化率一步到位，只是没让记者录像。”“你还是太年轻，没有政治头脑，看来还得再熬炼呀!”马市长说完挂断了电话。一个月后，王博到东风乡检查树苗成活状况。目之所及，小树发芽抽枝，生气勃勃。树林里，有几个人正在检查和更换没成活的树苗。王博一眼认出，其中一个是刘乡长。刘乡长见王博来了，想要握手，却又收了回去，尴尬地说:“王县长，我手上脏，不能握手了。”王博握住刘乡长的手，笑着说:“我看你干净得很嘛!”王博和刘乡长一起逐棵检查树苗，谈笑自若。其次年的植树节期间，马市长和各县县长又一次亲自挖坑种树的画面在市电视台的晚间新闻中轮番播放，仍是唯独没有鹅城县的。邻河县赵县长在镜头前还是干得满头大汗。事后，马市长打来电话问王博:“怎么又没见你们县植树的镜头?”“我们今年一棵树也没种，根本就没有镜头可播。”王博说明道。“一棵也没种?你这个县长还想不想干了?”马市长的语气很严厉。“我们能种树的地儿都种上了，的确没地儿种了。”王博说明道。马市长不听王博说明，狠狠地骂了他一顿，要他向越县长学习，接地气儿，干实事儿。第三年植树节期间，马市长和各县县长又一次条自挖坑种树的画面在市电视台的晚间新闻中轮番播放，仍是唯独没有鹅城县的。邻河县赵县长的镜头还是最多。马市长对赵县长的工作很满足，组织全市重要领导到邻河县观摩，只见邻河县到处都是新栽下的树苗，整整齐齐。赵县长汇报称，前年植树五十万棵，去年植树六十万棵，今年植树七十万棵，明年安排再植树九十万棵。王博忍俊不禁，心想:“这些数字加在一起，唯恐邻河县早变成森林了，哪里还用得着年年种树呢?”马市长当场表扬了邻河县，表示要提拔重用像赵县长这样干实事儿的好干部，对不思进取不干实事儿的干部，要坚决撤职。王博心里郁闷，回到鹅城县后，带着张秘书去了趟绿化林。三年前种下的树苗，早已长得高大挺立，有的快碗口粗了。王博摸摸这棵树，瞧瞧那棵树，爱不释手。张秘书提示道:“王县长，泥土把鞋都弄脏了，咱还是回去吧。”王博低头看了看鞋上的泥土，想起了老爹的话。王博刚当上县长的时候，老爹语重心长地对他说:“小儿呀，别以为你当个县长就是官了，其实你还是个泥腿子。泥腿子的两只脚要恒久站在地上，脚踏实地干实事儿。否则，飞得越高就摔得越狠!”想起老爹的话，王博对张秘书说:“我原来就是个泥腿子，大不了回家接着当泥腿子!”说着笑了起来，笑得张秘书不知所措。就在王博等着被撤职的时候，却传来邻河县经济数据造假被国家统计局曝光的消息。不久后，赵县长被开除了公职。(选自2024年3期《百花园》)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是A.小说刻画王博形象是把他放在冲突冲突中进行的，先与刘乡长，后与马市长，在冲突冲突中，他的特性和工作作风，都得到了显明呈现。B.题目“泥腿子”源于王博父亲的话，表面意思是泥土弄脏了王博的鞋，深层意思是他来自农村，他从内心深处总是不忘自己的农夫出身。C.王博对刘乡长说的“我看你干净得很”并不是说刘乡长的手不脏，而是赞扬他改正了过去的一些缺点，已经成了一名扎实肯干的好干部。D.马市长提倡“接地气儿，干实事儿”，却不到鹅城县了解状况，还赞美不干实事儿的干部，这一形象能引发读者对领导工作作风的思索。8.作者在小说中特意设置了“赵县长”这一人物形象，写作意图是什么?9.这篇小说在情节设置上颇有特色，请结合文本，谈谈你的理解。【答案】7.B8.①赵县长与王博职务相当，两者形成显明的对比，从而突出王博的形象。②加入对赵县长的描述，丰富写作内容，推动情节发展，使情节更有波澜。③借其受表扬，突出形式主义作风的严峻性;借其落马表明党不须要这样的干部，从而突出主旨并引发读者的思索。9.①开买就写王博给了刘乡长一个下马威，设置了悬念，能够吸引读者。②故事以植树为中心绽开，情节集中而紧凑。③相像情节反复出现，同中有异。如三次植树节，电视台播放植树状况，马市长言论，赵县长的表现等，都使人物形象渐趋显明。④巧设了伏笔和照应。如前文写赶走记者，后面写没有镜头可播;前面写马市长讲话说要免那些不干实事儿的干部的职，后面赵县长就结束了从政生涯。⑤故事最终情节突转，令读者深刻印象特别耐人寻味。【解析】【7题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析实力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：究竟选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后阅读每个选项，再逐一进行分析、比较。题干要求选择：下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项。B项，对题目含义的分析不到位。“泥腿子”的表层意思是王博出身农夫，深层意思是王博有着脚踏实地的工作作风。文中揭示其含义的句子是“泥腿子的两只脚要恒久站在地上，脚踏实地干实事儿”。故选B。【8题详解】此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点以及分析写作意图的实力。要求学生筛选文本的相关内容概括人物形象，并结合文本内容简要分析人物的性格特点。分析人物性格特点，要画出小说中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写来把握，还要从小说情节的发展中总体把握人物性格特点，答题要用“特点+分析”的模式。题干要求回答：作者在小说中特意设置了“赵县长”这一人物形象，写作意图是什么?我们常常都说小说的主子公是某某，但与此同时，又写到了其他人物，很明显这些其他人物对主子公起到的作用就是对比或衬托（正衬、反衬）。文中的赵县长其职务和王博相当，但是在植树问题上王博讲的脚踏实地干，不搞排场，不弄花架子，而临县的赵县长在电视镜头里干得汗流满面，得到了市长的表扬，还打算进一步提拔他。这样写既将两个人物形成对比，又丰富了故事内容，推动了情节发展。最主要的是这个赵县长为了邀功不惜谎报数据，最终被国家统计局曝光了，而被马市长认为“不思进取”的王博才是踏踏实实干工作的好干部，从“三年前种下的树苗，早已长得高大挺立，有的快碗口粗了”等语句看出他的工作才是真正有成效的。两相对比，引发读者对真正的人民公仆的理解：人民的干部工作，不是作秀、摆拍，而是脚踏实地工作。这样写进一步深化了文章的主题：做一个一心一意为人民服务的“泥腿子”不是很好么？【9题详解】本题考查把握文本（小说）的重要语段（情节、细微环节）的作用的实力。①对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事务作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深化的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。题干要求回答：这篇小说在情节设置上颇有特色，请结合文本，谈谈你的理解。本文是一篇短篇小说，但“麻雀虽小，五脏俱全”，关键是该文构思奇妙，情节跌宕起伏，读来一波三折，而于主题的揭示上也是下足了功力。题目是“泥腿子”，主要写了泥腿子一样的好干部王博。故事情节以植树为中心，三次写植树，王博管理的县是踏踏实实地干工作，一开头王博就拒绝了刘乡长搞得花哨的握手、摄像之类的形式主义东西，引人入胜。正文主体部分采纳分镜头的模式，将王博和赵县进步行对比，一边是赵县长在镜头下工作的汗流满面，一边是细致务实地植树，重点保证成活率。后来在给马市长的汇报工作中，再次将两人进行对比，凸显了赵县长的形式主义、浮夸风。结尾让剧情反转，既在意料之外，又在情理之中。赵县长因为弄虚作假，谎报数据被国家统计局查出了问题，这不由得让人对马市长的工作作风产生了怀疑，他口口声声赞扬的赵县长尽是这副嘴脸和这个下场，不由得令读者深思，从而深化了文章的主题，令人拍案叫绝。【点睛】如何把握文学类作品的主旨1.从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的争论、抒情性的句、段；2.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体会作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体会作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体会作者的感情；3.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成各题。刘统勋，字延清，山东诸城人。雍正二年进士。擢左都御史。疏言:“高校士张廷玉历事三朝，遭逢极盛，然晚节当慎，责怪恒多。张氏登仕版者，有张廷璐等十九人，今未能遽议裁汰，惟稍抑其迁除之路，所以保全之也。”疏入，上谕曰:“朕思张廷玉若果擅作威福，统勋必不敢为此奏。至职掌太多，如有可减，候朕裁定。”寻命以统勋疏宣示廷臣。十三年，命按山东赈务，并勘河道。时运输河盛涨，统勋请浚聊城引河，分运输河水注海。德州哨马营、东平戴村二坝，皆改令低，沂州江枫口二坝，俟秋后培高，俾水有所泄。十八年，以江南坝决，命往按。疏言河员亏帑误工，诏夺河督高斌职，穷治侵帑诸吏。统勋岁出按事，如陕西按西安将军都赉侵饷，如归化城按将军保德等侵帑，如江西按巡抚阿思哈受赇，皆论如律。其视杨桥漫工也，河吏以刍茭不给为辞月余事未集统勋微行见大小车载当茭凡数百辆皆弛装困卧有泣者问之则主者索贿未遂置而不收也即令缚主者至，数其罪，将斩之。巡抚以下为固请，乃杖而荷校①以徇，薪刍一夕收立尽。逾月工遂竟。户部疏论诸行省州县仓库多空缺，上欲尽罢州县吏不职者，而以笔帖式②等官代之。召统勋谕意，且曰:“朕思之三日矣，汝意云何?”统勋默不言。上诘责，统勋徐曰:“圣聪思至三日，臣昏耄，诚不敢遽对，容退而熟审之。”翌日入对，顿首言曰:“州县治百姓者也，当使身为百姓者为之。”语未竟，上曰:“然。”事遂寝。三十八年十一月，卒。谥文正。上临其丧，见其俭素，为之恸。回跸至乾清门，流涕谓诸臣曰:“联失一股肱!”(节选自《清史稿·列传第八十九》)[注]①荷校:颈上戴枷。②笔帖式:指清代官府中低级文书官员、执掌部院衙门文书档案的官员。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.河吏以刍茭不给为辞月余/事未集/统勋微行/见大小车载刍茭凡数百辆/皆弛装困卧/有泣者问之/则主者索贿未遂/置而不收也/B.河吏以刍茭不给为辞/月余事未集/统勋微行/见大小车载刍茭凡数百辆/皆弛装困卧/有泣者问之/则主者索贿未遂/置而不收也/C.河吏以当茭不给为辞/月余事未集/统勋微行/见大小车载刍茭凡数百辆/皆弛装因卧/有泣者/问之则主者索贿未遂/置而不收也/D.河吏以刍茭不给为辞月余/事未集/统勋微行/见大小车载刍茭凡数百辆/皆弛装困卧/有泣者/问之则主者索贿未遂/置而不收也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字:人的表字。在本名外所取的与本名意义相同或相近的另一个名字，如诸葛亮字孔明。B.朕:古代第一人称代词“我”，它从秦始皇时代起先成为帝王的自称之词，沿用至清。C.帑:古代指保藏钱财的府库或金帛钱财，文中的“侵帑”意思是侵吞贪污国家的资金。D.谥:古代帝王、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位人死后所加的有褒贬等意义的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.刘统勋敢于直谏。张廷玉位高权重，其家族中做官的有十九人，刘统勋升任为左都御史后就上疏提出指责，他的做法得到了皇帝的认可。B.刘统勋擅长治水。他勘察山东河道，看到运输河水大涨之状，就提出了疏浚支流分水人海的策略，并责令对堤坝改低或增高，措施得当。C.刘统勋执法严格。他对克扣军饷的都贲、侵吞公款的保德等依法治罪；对索贿的河吏，即使有巡抚以下求情，也予以杖打并让其戴枷示众。D.刘统勋见识高卓。皇帝想让笔帖式替换不称职的州县更，他先以缄默表示反对，后来以理开导，认为州县吏的事务应当让老百姓去做。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今未能遽议裁汰，惟稍抑其迁除之路，所以保全之也。(2)圣聪思至三日，臣昏老，诚不敢遗对，容退而熟审之。【答案】10.C11.A12.D13.(1)假如不能马上议定裁减淘汰的事，只有渐渐堵住他们的升迁之路，这是用来保全他们的方法。(2)陛下如此聪慧还思索了三天，我年老而糊涂，的确不敢马上就回答，请容许我回去之后细致考虑这件事。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。给文言文断句时，要留意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语假如是形容词，谓语后可停顿；假如是动词，宾语后可以停顿；同时还要留意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。第一处，假如在“月余”后断开，则河吏找借口找了一个多月，不合常情，而“事未集”没有了状语，由此解除A、D项。第六处，假如在“问之”后面断开，则“问”的主语是“泣者”，亦不合理，同时“之”也不知道是指代什么了，由此解除B项。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。A项，“相同或相近”错。“名”与“字”不仅相同或相近，也可相反，如韩愈字退之。故选A。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后依据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有有意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回来语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发觉问题。D项，错在“认为州县吏的事务应当让老百姓去做”。原文“当使身为百姓者为之”是说州县吏应当从老百姓中选拔任用。不是选项说的意思。故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）“遽”，马上、立刻；“稍”，渐渐；“所以”，用来……的方法。（2）“昏老”，年老而糊涂；“诚”，的确；“审”，思索。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：刘统勋，字延清，是山东省诸城县人，雍正二年考中进士，被提升左都御史，他上书说:“高校士张廷玉历事三朝，得到了极大恩宠，然而他的晚年应当谨慎，别人对他的责怪始终很多。张家人做官的，有张廷璐等十九人。假如不能马上议定裁减淘汰的事，只有渐渐堵住他们的升迁之路，这是用来保全他们的方法。”奏疏呈上去后，皇帝下诏说：“我想张廷玉假如真的擅自作威作福，刘统勋必定不敢上这样的奏章。至于权职过多的问题，假如的确有可以精简的，等候我来确定。”不久就下令把刘统勋的奏章给朝廷大臣看。十三年，受命巡察山东赈灾事务，同时勘查河道状况。当时运输河水猛烈上涨，刘统勋恳求疏通聊城支流，分一部分运输河水注入大海。德州哨马营、东平戴村两座堤坝，都通过改动让它们变低-一些，沂州江枫口两坝，等到秋后再修高一些，使水能够顺当排泄。十八年，因江南堤坝决口，吩咐刘统勋前往视察。上书说河道官员亏空府库钱而且延误工期，皇帝下诏撤销了河道总督高斌的职务，深化追究并严厉惩治每个侵吞府库钱财的官吏。刘统勋每年都出京巡察事务，比如在陕西审理西安将军都贲侵吞军饷的事，比如在归化城审理将军保德等人侵吞国家钱财的事，比如在江西审查巡抚阿思哈接受贿赂的事，都依照法律进行了制裁。他去巡察杨桥拖延工期的事，河吏拿牛马的饲料供应不上作为借口，一个多月都没法完工，刘统勋微服出行，见到载着牛马饲料的大小车共有几百辆，赶车的人们都放下行装困惫地卧在那里，其中有哭泣的人，问那人，说的是主管的人索要贿赂没有胜利就放着他们的饲料不收。刘统勋马上吩咐把主管者绑来，数说其罪过，将要处以死刑，巡抚以下官员特别坚决地为他求情，就施以杖刑并让他颈上戴枷游行示众，柴草饲料一晚上就收完了。过一个月就完工子。户部上疏谈到各行省州县仓库大多亏空，皇帝想把州县不称职的吏员都罢免，而让文书官员去替代他们。皇帝召见刘统勋，告知他这个意思，并且说:“我想这件事已经三天了，你的意思怎样?”刘统勋默默无语。皇帝责问他，刘统勋渐渐地说:“陛下如此聪慧还思索了三天，我年老而糊涂，的确不敢马上就回答，请容许我回去之后细致考虑这件事。”其次天入朝回奏，他叩头说道:“州县之吏是治理百姓的人，应当让出身百姓的人去做。”话还没有说完，皇帝说“对。”这事就停止了。三十八年十一月，去世，谥号为文正。乾隆亲临他的丧礼，看到刘统勋家里俭省朴实的状况，为之大哭。回车到乾清门，流泪对各位大臣说:“我失掉了一位股肱之臣!”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成各题。与弟游家园张九龄定省①荣君赐，来归是昼游。林鸟飞旧里，园果让新秋。枝长南庭树，池临北涧流。星霜②屡尔别，兰麝为谁幽。善积家方庆，恩深国未酬。栖栖③将义动，安得久情留。[注]①定省(xǐng)：子女早晚向亲长问安。②星霜：代指年岁。③栖栖：担心定的样子。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.题目点明白人物、地点、事务，暗含作者外出方归之意，是对全诗内容的总括。B.从“林鸟”到“北涧流”是对家园风景的多方面描绘，表现了作者的宠爱之情。C.第七句的“屡”强调离家次数多，暗含着因为久别而不能观赏家园美景的缺憾。D.“恩深”句的意思是未报答国之深恩，它与末二句所表现的心理乃是因果关系。15.诗的前六句与后六句有怎样的区分和联系？请简要分析。【答案】14.C15.①区分：前六句写的是游家园及所见，赞美了家园的美妙景象；后六句是游家园所感，表达了不能久留，要早日离家接着为国家奋斗的心情。②联系：前六句之景引发了后六句之情，景为情设，情因景生，两者相辅相成。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。C项，错在“暗含着因为久别而不能观赏家园美景的缺憾”。“星霜屡尔别”的意思是：在悠悠岁月中，自己多次离别家园。它与观赏家园美景没有关系。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言，把握诗歌结构，评价文学作品的思想内容和作者的观点看法的实力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要擅长把握这样的词语，借此领悟感情。前六句写自己久别归家，游园所见的景色，“林鸟飞旧里，园果让新秋。枝长南庭树，池临北涧流”，写出了家园中鸟儿翱翔，果实累累，树木茂密，池涧清幽的美景，表达对家园美景的赞美与宠爱；后六句则主要抒写自己的感情，“星霜屡尔别，兰麝为谁幽”写自己多次离家，家中兰麝芳香，自己却无缘得见的惆怅；“善积家方庆，恩深国未酬”则写自己为家中“积善”“有余”而感到兴奋，但又为自己还未报答国家恩义而焦灼，从而引出最终一句“栖栖将义动，安得久情留”，即自己又将为报效国家离家而去，不能久留。二者之间的关系在于，作者为家园美景赞美感叹，即是对家中蒸蒸而上的情景感到欣慰、满足，为父母早晚有弟弟晨昏定省而放心；正是因为对家园放心，才引发后六句中自己照旧要报效国家的情感，二者相辅相成，缺一不行。【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是依据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后依据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这些硬伤。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子《逍遥游》中的“____________，_____________”，虽然字面上是说要想行走千里，必需提前数月打算干粮，但它可以用来表达做大事须早作打算的道理。（2）在《离骚》中，屈原以鸟为喻的句子“____________，____________”，委婉表达了自己坚守修洁的美德而不与世俗同流合污的高尚情操。（3）《岳阳楼记》中的名言“____________，_____________”，表现出范仲淹把国家利益放在首位、为天底下的人民华蜜出力的胸襟志向。【答案】(1).适千里者(2).三月聚粮(3).鸷鸟之不群兮(4).自前世而当然(5).先天下之忧而忧(6).后天下之乐而乐【解析】【详解】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困难，但肯定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要留意如下字词：适、聚、鸷、固、忧、乐。三、语言文字应用(20分)阅读下面的文字，完成各题。眼前景致令人豁然开朗——俯视，悬崖数百米，巨崖下林木青翠，山坡上碧草如茵。，阳光下的溪水波光粼粼，犹如一把把碎银撒落在蓝溪水面。远眺，那乡村，瓦房排列整齐，楼宇错落有致，笔架群山若扇状逐一绽开上升，犹如孔雀开屏一般壮丽……好一幅山乡村野水墨画!17.将下面五个句子依次填入文中横线处，连接最恰当一项是①微风迎面缓缓吹来②哗哗作响③蓝溪水滔滔奔流④山坡之前⑤弹奏着一曲奔腾不息的凯歌A.①③②④⑤ B.④③②⑤① C.④③①②⑤ D.③②④⑤①18.你认为本段文字中，作用最大的句子和最重要的修辞手法各是什么?A.眼前景致令人豁然开朗对偶 B.好一幅山乡村野水墨画对偶C.好一幅山乡村野水墨画比方 D.眼前景致令人豁然开朗比方【答案】17.B18.C【解析】【分析】【17题详解】本题考查语言简明、连贯、得体。形式为语句连接排序题。解答此类题目要留意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应。细致阅读语句，明确体裁和中心，明确材料结构，理清答题思路，抓住语言标记，把握句子间的逻辑关系，运用语感检验，确定正确答案。因为前面写了“山坡之上”，后面必定要再说“山坡之前”，所以④应置于最前，解除AD。“溪水奔流”“哗哗作响”与“弹奏……凯歌”语意连贯，③②⑤应放在一起，解除ACD；因为后面有“溪水波光粼粼”,而“粼粼”应是风吹所致，所以①应当放在最终，解除AC。故选B。【18题详解】本题考查学生概括文段中心，辨析修辞手法的实力。概括中心要通读文段，确定关键信息。修辞是为了修饰文字词句而运用的各种表现方式，使语言表达得精确、显明而生动有力。主要包括比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。第一问：“眼前景致令人豁然开朗”仅仅起引出的作用，而“好一幅山乡村野水墨画”则是对前文内容的总括，因为前面都是对画面的描述，其中“山乡村野水墨画”是点睛之语，解除AD；其次问：文段中有两处对偶：巨崖下林木青翠，山坡上碧草如茵；瓦房排列整齐，楼宇错落有致。有五处比方：碧草如茵，犹如一把把碎银，群山若扇状，犹如孔雀开屏，好一幅山乡村野水墨画。因此比方最为重要，解除AB。故选C。【点睛】解答语句排序题，首先要分析推断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看“团”与“团”之间存在怎样的先后依次；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句依次的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语句与所在语境是否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了。阅读下面的文字，完成各题。读范迁的长篇小说《锦瑟》，我总会不由自主想起司汤达的《红与黑》，其主子公都是那样活灵活现。这当然归功于作者对人生的深化思索，对社会的深刻视察，对小说艺术的始终不渝的追求。靠着卓越的叙事技巧，作者写活了主子公命途多舛的一生，写透了主子公时代社会的困难，这些都令人感伤，也发人深省。身处中年，我看到这样一本书，心里颇有触动，虽然之前读过的金宇澄《繁花》、吴亮《朝霞》虽然很精彩，但我对于写近年沪上往事的作品，独爱这一篇。19.依次替换画横线处的词语，不恰当的一项是A.跃然纸上 B.孜孜不倦C.时运不济 D.醍醐灌顶20.本段文字的作者是怎样称许《锦瑟》水平之高的？请简要分析。【答案】19.D20.①把《锦瑟》与司汤达的《红与黑》进行类比。②运用排比赞颂作者写作艺术不凡。③用金宇澄《繁花》、吴亮《朝霞》等优秀作品与《锦瑟》进行衬托。【解析】【分析】【19题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。活灵活现：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。跃然纸上：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。“跃然纸上”和“活灵活现”都形容人物鲜活，可以互换。始终不渝：自始自终始终不变；指守信用。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲乏。“孜孜不倦”和“始终不渝”都能形容追求的执著，可以互换。命途多舛：命运充溢不顺。指一生坎坷，屡受挫折。时运不济：时机和命运不好，指身处逆境。“命途多舛”与“时运不济”是近义词，可以互换。发人深省：启发人深刻思索，有所醒悟。醍醐灌顶：比方听了精辟超群的看法，受到很大启发。虽然都是“受启发”“有醒悟”，但“醍醐灌顶”本身是主谓宾齐全的成语，而语境中已经主语“这些”，所以它与前后语句不协调。二者不能互换。故选D。【20题详解】本题考查概括文本信息，鉴赏表达技巧的实力。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：修辞手法，表达方式，表现手法，语言特点等角度。分析时，要结合详细的内容。“读范迁的长篇小说《锦瑟》，我总会不由自主想起司汤达的《红与黑》”，把《锦瑟》与名著《红与黑》类比，突出其艺术水平的超群；“归功于作者对人生的深化思索，对社会的深刻视察，对小说艺术的始终不渝的追求”，用排比句赞扬作者视察社会的深刻，思索人生的深化以及追求小说艺术的执著；“之前读过的金宇澄《繁花》、吴亮《朝霞》虽然很精彩，但我对于写近年沪上往事的作品，独爱这一篇”，用其他优秀作品进行衬托，显明地表现作者的情感倾向。【点睛】正确运用成语，要弄清晰一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。21.下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达精确流畅。①目前，我国首例违法运用消耗臭氧层物质（ODS）的涉刑案件已在浙江湖州市宣判。②祁某某因违法运用三氯一氟甲烷生产组合聚醚，③法院以环境污染罪判处有期徒刑10个月。④我们知道臭氧污染会影响空气质量的危害。⑤那么，运用消耗臭氧层物质，为什么还会构成犯罪？⑥近地面的臭氧，原来简洁造成环境污染，对我们的身体还有危害；⑦但处于平流层的高层臭氧，却是阻挡紫外线的屏障。⑧湖州这起案件表明白我国对高层臭氧的爱护看法。【答案】①“目前”改为“日前”。③“法院”前加“被”字。④删除“的危害”。⑥“原来”移到“近地面”前。⑦“阻挡”改为“阻挡”。【解析】【详解】本题考查综合语言表达实力。主要考查语言运用精确、得体的实力。特殊留意应用文的语言表达要求，然后细致阅读每一个句子，留意语病、用词、搭配等方面的要求。①“目前”指现在，正在发生的事；而句子后有“已在浙江湖州市宣判”，是过去的事，用“目前”不恰当，应改为“日前”；③前句的主语是“祁某某”，其后只有状语没有谓语，本句主语却换成了“法院”，中途易辙，应在本句“法院”前加上“被”字，让前句的“祁某某”成为主语；④结构混乱，“臭氧污染会影响空气质量的危害”一句中，“空气质量”才是“影响”的宾语，句子结构完整，应删除“的危害”；⑥“原来”是表示缘由的，该词要总括“近地面的臭氧”与“高层臭氧”两种状况，才能解答前文“运用消耗臭氧层物质，为什么还会构成犯罪”的问题，应当移到“近地面”前；⑦“阻挡紫外线的屏障”搭配不当，“阻挡”指使行动停止，但紫外线不行能因阻拦而“行动停止”，只能被“挡”在屏障外，故“阻挡”改为“阻挡”。【点睛】首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要驾驭判别病句的常规方法。①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。假如句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。假如结构没问题，可体会句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。四、作文(60分)22.阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。自从日前某在美留学生自称“恨国党”以来，国家与个人的关系就成了很多网民热切探讨的话题。有人说，国家与个人的命运紧相连，没有强大之国，就没有自尊之个人；有人说，位卑未敢忘忧国，爱国是每个公民应有的精神；但也有人说，我爱国家，但国家不爱我；还有人说，国是什么？看不到，摸不着，人们只管自