山东省师大附中2024-2025学年高二语文下学期期中试题含解析

PAGEPAGE23山东省师大附中2024-2025学年高二语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（一）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：当今时代，中华优秀传统文化须要通过创新性发展和创建性转化，以活化的新形式发扬其深厚内涵，涵养中国精神，滋润现代人生。不论是为当代中国人更好理解传承民族文化，还是为参加国际文化沟通、树立国家文化形象，都须要我们发挥宏大传统优势，开掘文化资源隐藏的巨大价值，创建具有国际影响的文化体验。数字技术为更好再现文化遗产供应支撑。文化是一条流淌不息的河流，每个时代都有特色文化形态，即便那恒定不变的价值，表现形式也不断嬗变。近年，集中展示中国传统文化的博物馆利用数字技术改进展陈方式，优化“用户体验”，强化互动性和参加感，满意观众感知与互动需求，加强对文化遗产的认知。数字敦煌、数字故宫让我们以簇新好玩的形式、真实可感的体验徜徉于历史文化场景，感受传统文化艺术精髓及精神。故宫通过与动漫、影视、文学及社交平台全方位融合，设计开发产品和数字内容，使传统文化魅力不断传播发酵，推出一批网红产品，数字技术让传统文化以全新方式获得时空延长，融入生活日常，提升生活品位。故宫以“跨界”之思和“网红”之势，举办相关文化活动，获得年轻人追捧，实现了优秀传统文化对日常生活的有效融入。中华优秀传统文化要获得更好传播，还要把中国要素与时尚表达有机结合起来。目前这类具有强势文化传播力的文化产品和品牌媒体较少，缺乏像《功夫熊猫》《花木兰》这样叫好又叫座的品牌产品。有待更新思维模式，重视多元文化背景，找到贴切的表达方法，呈现出既具中国文化深远意味又贴近海外受众审美习惯和对中国元素期盼的文化产品，推动中华文化走出国门，在沟通互鉴中绽放独特魅力，在多元文化合作与竞争中实现共存共荣，促进人类文明共同进步。在新时代背景下，中华优秀传统文化有条件借助数字技术提升内容传播的效度、强度和广度。作为一种战略性资产，传统文化资源如何“活化”，实现创建性转化和创新性发展，是时代对文化工作者提出的重要课题，还须要我们在国际国内视野中，顺应时代新要求和新趋势，不断实现内涵挖掘与表达创新双向突破，创建具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌。（摘编自高宏存《以数字技术创新传播优秀传统文化》）材料二：对于任何一种文化传统来说，如何协调守成、创新与外来文化三者之间的关系始终是一个关键问题。晚清至20世纪，中国文化与西方文化的大规模接触伴随着侵略、殖民与冷战，增加了问题的困难程度。多数人认为，五四新文学运动是文学史上的一个胜利范例。之所以认定这是一次胜利的文学转换，首要的标记是：相对于中国古典文学，汉语白话文学更适合表现今日的中国阅历。这丝毫不存在贬低中国古典文学的意思。中国古代指责家曾指出：“文变染乎世情，兴废系乎时序。”每一个时代都有自己的文学及其评价依据。任何一个时期的文学都将受到文学传统与现实世界纵横坐标构成的不同压力。强调来自纵轴的文学传统，还是追求更大限度地再现当代的现实世界？现实主义的宗旨明显是后者。这时，所谓的创新可以表述为，一种再现当代现实的企图变更了文学传统的发展方向。这就划出了一个区分的标准：如何辨别鲁迅式的“盗火者”与“言必称希腊”的崇洋分子？尽管二者都对西方文化表示出深厚的爱好，但“盗火者”的主旨是探究民族的独特道路，力图“师夷长技以制夷”；而崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式，使之成为西方文化逻辑的详细例证。假如说，五四时期的“盗火者”曾经将西方文化视为现代性的启蒙，那么，现今的历史语境中，中国文化业已成为更重要的思想资源。中国文化浩如烟海，门类繁杂，一批饱学之士始终用心致志地从事清理和阐释工作。如马克思所言：“哲学家们只是用不同的方法说明世界，而问题在于变更世界。”只有意识到现今中国文化对于“变更世界”的历史使命，才能更深刻地理解这批饱学之士的学术贡献。也因为意识到这种使命，人们才不会满意于某些徒具形式的表面文章，诸如三叩九拜之类。中国文化的真正活力不是刻意维护某种古老的礼仪，而是进入当今社会，力争发觉问题并且解决问题。工业社会贯穿生活时，农耕社会的古典诗学（“意境”“情景交融”“天人合一”等）保存了哪些不行或缺的文化基因？启蒙、革命、利益、市场以及围绕这些产生的社会关系瓦解了古代的乡绅之治后，儒家的“修身”与西方文化的宗教具有哪些不同的社会功能？“君子和而不同”的思想蕴含着哪些重大的启示？这些问题的提出与绽开，已经显现出中国文化对话历史、对话现实的思想含量与独特价值。（摘编自南帆《中国文化的活力》，有删改）材料三：要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创建性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创建的多彩文明一道，为人类供应正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国才智、中国价值的理念、主见、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”、“理论中的中国”、“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”、“开放中的中国”、“为人类文明作贡献的中国”。（摘自习近平《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》）1.下列对材料一的内容理解，说法正确的一项是A.发挥宏大传统优势，开掘文化资源的价值，能让我们更好地理解传承民族文化，进而参加国际文化沟通、树立国家文化形象。B.数字技术使传统文化以全新的方式获得时空延长，激活人们对传统文化价值的认同，从而能产生更大的经济效益。C.只要运用数字技术来传播传统文化，就能创建具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌。D.在新时代背景下，中国传统文化要提升内容传播效度、强度和广度，须要有条件地借助数字技术。2.下列关于材料一和材料二论述的相关分析，不正确的一项是A.材料一用数字敦煌、数字故宫等胜利案例论证数字技术对文化遗产的支撑，可见传统文化创新形式可借助数字技术。B.材料一以动画电影《功夫熊猫》《花木兰》为例，论述了当前传统文化存在的问题，指出应当把中国要素与时尚表达有机结合起来。C.材料二围围着中国文化，文章论刚好间轴的古代与现代，空间轴的西方与中国，思接千载，视通万里。论证方法丰富。D.材料二对比了鲁迅式“盗火者”与“言必称希腊”的崇洋者的异同，包含对二者的褒贬评价，指出二者都具有很大的不足。3.下列对上述材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.材料一认为每个时代都有它特色的文化形式，不变的是那些恒定不变的价值，不断变更的只是文化的表现形式。B.材料二认为任何时期的文学所遭遇的作为纵轴的文学传统与作为横轴的现实世界所构成的压力都不尽相同。C.材料三认为要推动中华文明创新性转化、发展，激活其生命力，要多种文明共同发展，为人类供应正确精神指引。D.三则材料虽然论述角度不同，但都认为中国传统文化要创新性发展，而且还要立足于中华民族最本质的文化基因。4.请结合材料一和材料二，简要分析两者在论证方法上有何不同。5.依据上述三则材料，谈谈新形势下中华优秀传统文化该如何传播与创新发展？【答案】1.D2.D3.A4.①材料一接受例证法，内容充溢。草《功夫熊猫》《花木兰》论证了中华优秀传统文化要创新发展的观点②材料二论证方法多样，运用例证法，以五四新文学运动为例，论证汉语白话文学更适合表现今日的中国阅历；运用对比论证，论证了“盗火者”与崇洋者的异同；运用引用论证，引用后引用马克思的话，让人们意识到现今中国文化对于“变更世界”负有的历史使命。5.①借助数字技术创新传播优秀传统文化，用簇新好玩的形式感受传统文化艺术精髓及其文化精神。②把中国要素与时尚表达有机结合起来，参加国际文化沟通，树立国家文化形象，创建具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌。③立足于中国传统文化的基因，挖掘和阐发中华优秀传统文化，顺应时代新要求和文化新趋势，发挥中国传统文化在新时代的思想与价值。④相识现今中国文化的历史使命，激发中国文化的活力，学习借鉴他国文化，共同发展提高。【解析】【1题详解】本题考查对非连续性新闻材料内容的理解实力。须要考生细致阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后阅读选项，将选项内容与原文进行分析比较。A项，说法肯定，“进而参加国际文化沟通、树立国家文化形象”错误。依据原文“不论是为当代中国人更好理解传承民族文化，还是为参加国际文化沟通、树立国家文化形象，都须要我们发挥宏大传统优势，开掘文化资源隐藏的巨大价值，创建具有国际影响的文化体验”，“须要……”只能说明其是必要条件，而并非充分条件。B项，无中生有，“激活人们对传统文化价值的认同，从而能产生更大的经济效益”错误。原文是“数字技术让传统文化以全新方式获得时空延长，融入生活日常，提升生活品位”，并未说“激活人们对传统文化价值的认同，从而能产生更大的经济效益”。C项，说法肯定，“只要运用数字技术来传播传统文化，就能创建……”错误。原文是说“在新的时代背景下，中华优秀传统文化有条件借助数字技术提升内容传播的效度、强度和广度……还须要我们在国际国内视野中，顺应时代新要求和文化新趋势，不断实现内涵挖掘与表达创新的双向突破，创建具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌”，可见文中只是说有条件借助数字化来传播，另外须要的条件还有扩大国际国内的视野、与时俱进（顺应时代新要求和文化新趋势）、实现突破（不断实现内涵挖掘与表达创新的双向突破）等。D项，正确。故选D。【2题详解】本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析实力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，留意有时答题区间并非一个。考生要全面、精确地比较选项和原文，看二者的意思是否一样。D项，曲解文意，“指出二者都具有很大的不足”错误。依据“尽管二者都对西方文化表示出深厚的爱好，但“盗火者”的主旨是探究民族的独特道路，力图“师夷长技以制夷”；而崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式，使之成为西方文化逻辑的详细例证”可知，材料二并未指出“鲁迅式‘盗火者’”的不足。故选D。【3题详解】本题考查理解概括各则材料内容的实力。解答此类题一般分三步：首先要通读全文，明确各段材料的主要内容；其次是概括每一段材料的观点；最终将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。A项，曲解文意，“不变的是那些恒定不变的价值，不断变更的只是文化的表现形式”错误。原文写“即便那些恒定不变的价值，其表现形式也不断发生嬗变”，只是让步假设，并没有强调“价值恒定不变”，也并非“只是”文化的表现形式不断变更。故选A。【4题详解】本题考查论证方法。留意答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点这类的话语必不行少。材料一用的论证方法是举例子，把例子列举出来套用术语明确论证的中心“数字技术对传统文化的支撑”以及“中华优秀传统文化要创新发展，要把中国要素与时尚表达有机结合起来”的观点。例子有：数字敦煌、数字故宫等胜利案例和《功夫熊猫》《花木兰》等。材料二用的论证方法有多个，第一个是举例子：中西方文化的事实，以五四新文学运动为例。论证的观点是：汉语白话文学更适合表现今日的中国阅历。其次个是引用，首先用指责家的话论证了中国文化对时代的影响；引用马克思的话，让人们意识到现今中国文化对于“变更世界”负有的历史使命；最终以农耕社会的古典诗学中的某些概念来证明传统文化对工业社会的影响。第三个论证方法对比论证，分析“盗火者”与崇洋者的异同，从而证明对西方文化的学习看法。可见方法上与材料一的单纯不同，论证方法多样，综合运用。【5题详解】此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的实力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简洁的划分，分出层次，找到关键词语，连词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。题干为“依据上述三则材料，请谈谈新形势下，中华传统文化该如何传播、如何创新发展”，问题是找传播、创新发展的方式方法。依据材料一“数字技术为更好再现文化遗产供应支撑”和“中华优秀传统文化要获得更好传播，还要把中国要素与时尚表达有机结合起来”，可从技术运用的创新和国际影响的发展两方面进行概括。依据材料二“对于任何一种文化传统来说，如何协调守成、创新与外来文化三者之间的关系始终是一个关键问题”“国文化的真正活力不是刻意维护某种古老的礼仪，而是进入当今社会，力争发觉问题并且解决问题……这些问题的提出与绽开，已经显现出中国文化对话历史、对话现实的思想含量与独特价值”以及材料三中“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来”，可从从传统文化本身及其继承性方面进行概括。依据材料三“要推动中华文明创建性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创建的多彩文明一道，为人类供应正确精神指引。……着力提出能够体现中国立场、中国才智、中国价值的理念、主见、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道……”可从中华传统文化的创新方面进行概括。【点睛】非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧：1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。（二）现代文阅读阅读下面的诗歌,完成下面小题。复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了;河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草;而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌颂。播种者呵是应当播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你——悲伤的诗人呀，也应当拂去往日的愁闷，让希望醒悟在你自己的久久负伤着的心里:因为,我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了!——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日，沪杭路上。6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束,表达了对民族美妙的将来充溢信念。B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上蒸蒸而上的春景，表达对民族觉醒的乐观看法。C.“播种者呵/是应当播种的时候了”，诗人呼吁播种者刚好播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自已生命的决心。7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者剧烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/佥色的颗粒”，运用比方的手法，示意大地即将复活,照应标题，C.其次节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充溢朝气时的激烈与喜悦。D.“就在此刻/你——悲伤的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变更，情感得到释故，增加了抒情效果。8.如何理解“你——悲伤的诗人呀，也应当拂去往日的愁闷”两句诗的含意？9.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一-个宏大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。【答案】6.D7.A8.①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的愁闷；②“悲伤的诗人”就是指作者自己，作者让希望在自己久久负伤的心里醒悟，也就是示意光明即将到来；③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感,就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。9.①“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；②“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充溢朝气之时，诗人发觉了别人还没有望见的新事物，联想到了苦难即将过去，发觉了曙光似的预兆；③多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期盼，使诗人全身心体验到了历史的风云变化；④“复活的土地”接受了象征的手法，诗人预言宏大的抗日斗争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美妙前景的憧憬，对中华民族的觉醒充溢信念；⑤“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来琅琅上口。【解析】【6题详解】本题考查对本诗相关内容的理解实力。选项首先给出相关诗句，然后解读大意和情感主旨，须要考生精确理解，才能做出正确推断。考生要深化诗句中通过反复诵读，细致体会，联系作者及创作背景、时代等特征，力求精确理解，达成情感共鸣，提升阅读观赏实力。D项，“写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自已生命的决心”曲解文意，偷换概念。“诗人”“献出自己的生命”错，这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感谢荡、热血沸腾的昂扬心情。D项主体对象和情感解读均不正确。故选D。【7题详解】本题考查对本诗艺术特色的分析鉴赏实力。四个选项涉及的角度有语言特色、修辞手法、表达方式、抒情技巧。逐字逐句加以推敲揣悟，力求快速精确地做出推断。要做好此题考生须要驾驭比方、视听结合、常见的语言特色、以及朗读的基本学问。A项，“没有用到形容词”推断错误。本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用到“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词，可见A项表达肯定。故选A。【8题详解】本题考查理解句子含义的实力。重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：结构困难难懂的长句；统摄全篇的中心句，即文眼；段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；运用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。方法：切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜寻，并留意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。本题问“如何理解‘你——悲伤的诗人呀，也应当拂去往日的愁闷’两句诗的含意？”首先抓住关键词“悲伤的诗人”“拂去往日的愁闷”“应当”何意？1937年正是抗战爆发的阶段，作为忧国忧民的激进诗人，这里既是宽慰自己更是激励别人。所以“悲伤的诗人”应当首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消极的心情中不行自拔，这里意在激励自己，激活内心，示意自己光明即将到来，要充溢信念，英勇走出阴霾；当然诗人创作的用意更在引领读者、民众，他想通过这首诗告知大家：水深火热的黑暗日子必将终结，勉励自己和与自己一样的人们拂去往日的愁闷；艾青是爱国诗人，他爱国家爱百姓，作为民众的一员，诗人的情感其实抒发的就是民族的情感，所以考生还要深化去理解，这里是在劝慰激励自己更是在感召激励人民大众。【9题详解】本题考查对诗歌标题的理解分析实力。常见标题作用：A.概括主要内容B.贯穿全文，起线索作用C.点明时间、地点，创设故事背景，渲染气氛，奠定基调。D.交代主要人物形象E.设置悬念，激发读者阅读爱好。F.揭示主旨，深化主题。G.具有象征意义(或者用比方、双关等手法)，对表达主题有画龙点睛的作用。H.表明作者的观点看法，寄予作者情感。题干为“法国散文家蒙田把预兆或预言称为‘内心骚动的影像’和‘神圣的灵感’，艾青也说预言是‘照亮灵魂的火花’。有人说艾青就是一-个宏大的‘预言家’”。本诗以‘复活的土地’为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析”，留意题中“语言”“复活”“灵感”“内心骚动”等词语的含义。答案①是从诗歌结构上的作用而言，即诗题有线索串联作用，使得思路清楚：“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；答案②抓住关键词语，由浅到深解读含义，留意文中意是重点：“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充溢朝气之时，诗人发觉了别人还没有望见的新事物，联想到了苦难即将过去，发觉了曙光似的预兆；答案③从诗人本身的角度而言，题目的含义：多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期盼，使诗人全身心体验到了历史的风云变化；答案④从修辞手法艺术特色或者语言等角度而言：“复活的土地”接受了象征的手法，诗人预言宏大的抗日斗争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美妙前景的憧憬，对中华民族的觉醒充溢信念；答案⑤从诗歌的朗读角度而言，明确艺术效果：“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来琅琅上口。【点睛】“读诗使人明理”。诗歌，是文学的的精华，是对生活的高度集中与概括。读诗，是一种美的享受，它能让人的情感得以升华，让人的心灵得以净化，让人的综合实力得到有效地提高。诗歌的艺术魅力绝不会因时间的消逝、岁月的沧桑而黯淡下去。中国，是诗的国度。不仅为了明天的高考，我们要调整心态，重识“诗歌鉴赏”这个考点，不断培育、提升学生“诗歌鉴赏”的实力。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文；完成下面小题。费宏，字子充，铅山人。甫冠，举成化二十三年进士第一，授修撰。弘治中，迁左赞善，直讲东宫，进左谕德。武宗立，擢太常少卿。正德二年拜礼部右侍郎，寻转左。五年进尚书。帝耽于逸乐，早朝日讲俱废。宏请勤政、务学、纳谏，报闻。宏持重识大体，明习国家故事，数劝帝①革武宗弊政。“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。及廷和等去位，宏为首辅。加少师兼太子太师、吏部尚书、谨身殿高校士，委任甚至。宏为人和易，好推毂后进。其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离。而是时席书、张璁、桂萼用事。书弟检讨春，故由他曹改用。及《武宗实录》成，宏议出为佥事，书由是憾宏。璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。帝尝御平台，特赐御制七言一章，命辑倡和诗集，署其衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠。萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。萼遂与璁毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗天方贡玉，受尚书邓璋赇谋起用，并及其居乡事。宏上书乞休，不允。及璁居兵部，宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营，璁遂劾宏劫制府部。无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之。宏亦连疏乞休。帝辄下优诏慰留，然终不以谴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指，上书污故高校士廷和等，并诬宏。宏竟致仕去。时六年二月也。十月，璁遂以尚书、高校士入直内阁。间一岁萼亦入矣。十四年，萼既前死，璁亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李时召入无逸殿，与周览殿庐，从容笑语，移时始出。赐银章曰“旧辅元臣”。数有咨问，宏亦竭诚无隐。承璁、萼操切之后，易以宽和，朝士皆慕乐之。未几，卒，年六十有八。帝嗟悼，赙恤加等，赠太保，谥文宪。（节选自《明史·列传第八十一》）【注】①帝：指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后；由堂弟兴献王朱祐杭之次子朱厚熜继承大统。10.下列对文中画波浪线部分的断句。正确的一项是（）A.及胞居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之。B.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之。C.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之。D.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之。11.下列对文中加点的词语相关内容的解说。不正确的一项是（）A.甫冠：刚刚加冠。冠礼，是中国古代男性20岁的成年礼，古人在冠礼之后不是必需取字。B.首辅：即首席高校士。明典制有明文规定其名，称内阁主要柄政者为首辅。C.御制：指古代帝王所作之诗文书画等。帝王所用或与之有关的事物常冠以“御”字。D.乞休：自请辞去官职。亦作“乞免”。古代官员提前恳求致仕被称之为“乞休”。12.下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一项是（）A.费宏行事持重-恪尽职守。当皇帝耽于安逸享乐时，他极力劝谏，曾多次劝嘉靖皇帝革弊政，对皇帝的询问竭诚尽力。无所隐藏。B.亲善宽厚的费宏在“大礼”之争中，和其他大臣一样极力谏诤，并坚决不依附权势而背离道义。C.张璁和桂萼用劲弹劾费宏，费宏接连上疏恳求退休。皇帝未斥责张璁和桂萼，只下褒奖诏书劝慰挽留费宏。D.在桂萼去世、张璁离职后，皇帝派使者到费宏家里起用他仍任原职，从今费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）璁、萼由郎署入翰林。骤至詹事。举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。（2）萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。14.结合原文，概述张璁，桂萼嫉妒并打压费宏理由。【答案】10.A11.B12.B13.（1）张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏经常表现出（对他们的）制裁抑制。张璁，桂萼也大为怨恨。（2）桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心。并且由此使得费宏得以凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员。”皇帝束之高阁。14.费宏没有依附权势背离道义。经常制裁并抑制张璁、桂萼。深得皇帝的至高尊崇礼遇。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的实力。解答此题，要考生先通读语段，把握也许内容，比较选项断句异同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。这个语段的意思是：等到张璁官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹劾费宏企图限制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，(二人)攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。费宏也接连上疏恳求退休。句子“新宁伯”和“谭纶”是身份与姓名的互指关系，指的是同一个人，故“新宁伯谭纶”之间不能断开，故解除BC；“无何”文言固定搭配，表时间，不久，往往独立成句，据此解除CD；依据“又因”和“复录前后劾疏上之”可知，这是张璁又一次弹劾费宏，故“攻之益力”的人是张璁，而不是“下吏”，故“下吏”不能与“攻之益力”断在一句，故解除CD。故选A。【11题详解】本题考查了解常见的古代文化学问的实力。解答本题时考生应先明确题目要求，然后依据已学学问，联系文本内容，对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出推断。B项，“明典制有明文规定其名，称内阁主要柄政者为首辅”错误，明典制未有明文规定“首席高校士”其名，但惯称内阁主要柄政者为首辅。故选B。【12题详解】本题考查归纳情节内容要点、概括中心愿思的实力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容细致进行比照，一看人，二看事，三看时和地。主要留意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。B项，“和其他大臣一样极力谏诤”错误，依据第三段“其于‘大礼’不能强谏，亦未尝附离”，他“大礼”之争中(虽然)不能极力谏诤，也没有依附权势而背离道义。可知，费宏没有极力谏诤，故B项曲解原意。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比方处通常意译。留意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）骤：突然；举：满，全部；恶：厌恶；示：表现出；裁抑：制裁抑制；大怨：特别怨愤。（2）言：说；诗文小技：省略句，作诗写文章（属于）小才能，劳：烦劳；冯：通“凭”，凭借；宠灵：恩宠光耀；置不省：省略句，置（之）不省，束之高阁。【14题详解】本题考查分析文章内容,整合概括主要信息的实力。解答此题，要考生基本了解文言文的大意，然后依据题干的提示性信息，分析出“张璁，桂萼嫉妒并打压费宏的理由”，考生留意紧扣文意，分要点作答。张璁，桂萼嫉妒并打压费宏的理由，考生要紧扣文本，筛选原句。如依据其次段“其于‘大礼’不能强谏，亦未尝附离”，费宏在“大礼”之争中(虽然)不能极力谏诤，也没有依附权势背离道义，可概括出缘由一：费宏没有依附权势而背离道义；第三段“璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨”，张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏经常表现出(对他们的)制裁抑制。张璁、桂萼也大为怨恨。据此，可概括出缘由二：经常制裁并抑制张璁、桂萼；依据第三段“命辑倡和诗集，署其衔曰‘内阁掌参机务辅导首臣’。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠”，皇帝吩咐辑录倡和诗集，署费宏官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”。费宏受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过。张璁、桂萼更加嫉妒费宏的受宠。可概括出缘由三：嫉妒费宏深得皇帝的至高尊崇礼遇。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译要直译为主，意译为辅，肯定要字字落实。翻译句子时应留意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，肯定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合逻辑事理合理推出。参考译文：费宏，字子充，铅山县人。刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰。弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担当直讲，晋升为左谕德。武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎。正德五年进升尚书。正德皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除。费宏恳求(皇帝)勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓。费宏行事慎重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政。“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受。费宏很能揣摩皇帝心愿，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很观赏他。等到杨廷和等离开内阁，费宏担当内阁首辅。加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿高校士，信任到了极致。费宏为人亲善平易，喜爱荐举后进。他在“大礼”之争中(虽然)不能极力谏诤，也没有依附权势背离道义。而这时候席书、张璁、桂萼掌权。席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武宗实录》修成，费宏提议让他来担当佥事，席书因此怨恨费宏。张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏经常表现出(对他们的)制裁抑制。张璁、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，吩咐辑录倡和诗集，署其官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”。他受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过。张璁、桂萼更加嫉妒费宏的受宠。桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心，并且由此使得费宏凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员。”皇帝束之高阁。桂萼于是与张璁在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中陈九川所盗窃的天方贡玉，接受尚书邓璋的财物谋划重新起用他，并提到他居住在家乡时发生的事。费宏上书恳求退休，(皇帝)不允。等到张璁官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹劾费宏企图限制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，(二人)攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。费宏也接连上疏恳求退休。皇帝便下褒美嘉奖的诏书劝慰挽留，却始终不因此斥责张璁、桂萼。于是奸人王邦奇受张璁、桂萼的指使，上书诬告原高校士杨廷和等，并诬告费宏。费宏最终辞职离去。当时是嘉靖六年二月。嘉靖六年十月，张璁凭借着礼部尚书、文渊阁高校士的身份入值内阁。隔一年，桂萼也进入内阁。嘉靖十四年，桂萼已经死在前面，张璁也离职了，皇帝起先追念费宏。又派使者到费宏家里起用他仍任原职。从今费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿，(皇帝)和(他们)遍览殿堂，谈笑自然，过了好一会儿才出去。赐给他银质勋章“旧辅元臣”。(皇帝)多次询问(他)，费宏也竭诚回复，无所隐藏。在张璁、桂萼严苛执政之后，改用宽厚平和的执政措施，朝廷官员都仰慕相悦。不久，去世，年龄六十八岁。皇帝哀叹悼念，抚恤助丧都增加等级，追赐太子太保称号，谥号文宪。阅读下面这首宋诗，完成后面各题书愤宋·陆游山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻。剧盗曾从宗父①命，遗民犹望岳家军。上天悔祸终平虏，公道何人肯散群？白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏。［注释]①宗父：宗泽，南宋抗金名将，多次上书力主收复中原，未被接受。15.下面对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A.首联是说国家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充溢血腥的景象前所未闻，写出了战祸的惨烈。B.颔联中“遗民”指金人统治下的汉族百姓，陆游有诗“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。C.颈联大意为：上天懊悔兴起这场祸乱，有一天终会驱除敌虏，谁又忍心让百姓离散呢？D.尾联“祝炉熏”，诗人凭“炉熏”而“祝”，焚香祷告，表现出诗人因报囯无门而产生的消极心情。16.诗歌题为“书愤”，结合全诗分析诗人为何而“愤”。【答案】15.D16.①国家破裂，山河分裂，外族入侵，战祸惨烈，百姓遭殃；②统治者昏庸，纵有宗父和岳飞那样的抗金名将，却未能顺应民意，收复失地；③自己虽有报国的精神意志，却年老体衰，力不从心。【解析】【15题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力。接受了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“消极心情”错误。尾联诗人虽年老体衰，但尚凭精意为国家前途命运担忧，不能说是消极心情。故选D。【16题详解】本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感的实力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，精确把握。本题要求分析诗人为何而“愤”，须要结合题目、作者、注释和关键诗句理解。首先分析题目“书愤”，可见本诗表达的主旨情感就是“愤”；再分析作者，作者陆游是一位爱国诗人，一生致力于抗金、报国；再分析关键句“山河自古有乖分”，指南宋进兵入侵，国家分裂的现状；“京洛腥膻实未闻”表现了战祸惨烈；“宗父”“岳家军”的典故表现统治者的昏庸；“白首自知疏报国”抒写诗人暮年空有报国之志；“尚凭精意祝炉熏”表达诗人为国家前途命运而担忧。据此分析即可。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情争论的句子入手，这些句子是干脆表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实比照，含蓄的表达自己的观点、看法和情感．同时还要留意诗文前面的小序和诗文后面的注解。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“___________________，___________________。”（2）《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“__________________，_____________________”的观点是相同的。（3）《荀子•劝学》中“__________________，___________________”，通过“木”与“金”的变更来进一步说明客观事物经过人工改造，可以变更原来的状况。【答案】(1).(1)故不积跬步(2).无以至千里(3).(2)是故弟子不必不如师(4).师不必贤于弟子(5).(3)故木受绳则直(6).金就砺则利【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写实力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平常既要留意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。留意字形困难字，要在平常默写时反复写。留意重点字词的写法，如“跬步”“受绳”“砺”等。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。现在好了。一天清朗，使你的心境也变得沉静和清爽了很多。你站着，思想和激情会静静爬出来，追随你的目光，在你看得见、想得到的池方，拉开绵长的、想象的线。那时，假如你想铺开纸，登记一段旋律，每个音符，都会依照灵感的指令，马上冒出头来，。你的全部才智和学问，都会一涌而起，去成就你的事业。那个名叫“创建“的词汇，不经意中或者会与你不期而遇。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我当心翼翼地呵护着自己的心灵，不让它存坚硬的石板上碰伤：更不让污浊的欲念像肮脏的空气，遮挡心灵的天空。郁闷、生气、孤寂、失意、贪欲、妒……，都难免犹如浮云占据心灵；那时，便须要凉快干净的风，劲猛地吹过，荡涤浊尘，让心灵的上重新归于清朗。清朗，是一池不曾污染过的清泉，是一张能随时擦洗干净的黑板，是一片收割之后可以重新耕种的土地，是一片能在深夜更新空气的青青林子。谁的心，都不能恒久是一张不曾书写过的白纸。可是，却能刚好地换掉那些涂污了的纰张，，面对这个困难多变的世界。18.文中运用了哪些修辞手法A.拟人、排比、比方 B.夸张、排比、对偶C.拟人、借代、对偶 D.夸张、借代、比方19.文中画波浪线的句子可改写成：“我呵护着自己的心灵，胆战心惊地，不让它碰伤，在坚硬的石板上；更不让污浊的欲念，遮挡心灵的天空。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】18.A19.①原文是长句，分号前后的句子结构基本保持一样，符合整句的特点：②原文中的像肮脏的空气”更生动形象。当心翼翼”更符合“呵护心灵”的状态.20.①找寻自己合适的位置②恒久以一种有备而来的清白【解析】【18题详解】本题考查鉴赏散文表达技巧的实力。鉴赏散文作品的表达技巧，主要是指：一是作家在表达方式上的技巧和文体学问运用方面的技巧，二是修辞手法的运用技巧和其他与写作方面相关的技巧。解答此类题型，要依次去考虑文中是否运用了某种修辞手法、表现手法、表达方式和行文技巧，还要清楚地写出它们各自由文中起到的作用。本题中，“爬出来”追随”运用了拟人手法；“清朗，是一池……青青林子”运用了排比手法；把“心”比作了“一张不曾书写过的白纸”运用了比方手法。只有A说法正确。故选A。【19题详解】本题考查鉴赏品尝文章语言的实力。解答此类题型时，首先要留意揣摩语言的含义，将相关词语放在语境中，做到字不离词，词不离句，句不离篇，特殊要主语对语句的深层含义进行挖掘；其次，要从鉴赏语言艺术的角度考虑遣词用句的特色；再次，要熟知各种修辞手法以及修辞功能，在鉴赏中敏捷运用。本题中，从句式上来看，原文是长句，分号前后的句子结构基本保持一样，更符合整句的特点：改写后的句子结构不再一样，表达效果减弱了。从修辞上来看，原文中“像肮脏的空气”，运用了比方修辞，“空气”遮挡“天空”，这样的搭配显得生动恰当，更形象地表现出“心灵的天空”不能被“肮脏的空气”遮挡的剧烈意愿；而“当心翼翼”更符合“呵护心灵”的状态，能够表现出呵护心灵时谨慎、细致、在意的看法。【20题详解】本题考查语言简明、连贯、得体的实力。这类题目一般要求“依据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。详细说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不行能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文连接连贯。本题第（1）空，前文说“那时，假如你想铺开纸，登记一段旋律，每个音符，都会依照灵感的指令，马上冒出头来”，自不待言，想“登记一段旋律”时，必需让音符来组合成这段旋律；而“每个音符”“冒出头来”，自然应当有各自“正确的位置”，再考虑到本句运用的拟人手法，所以，可以填写“找寻自己合适的位置”。第（2）空，后文说“面对这个困难多变的世界”，前面就应当填写“以一种怎样的看法”；再依据前文“谁的心，都不能恒久是一张不曾书写过的白纸。可是，却能刚好地换掉那些涂污了的纰张”可知，前文的意思是谁的心都有痕迹，虽不能恒久保持清白干净，但至少可以刚好擦去污痕，以另一种随时都能擦洗干净的清白看法，去面对世界。所以，此处可以填写“恒久以一种有备而来的清白”。【点睛】补写句子”是综合考点和实力的考查，这类题目一般要求“依据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。详细说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不行能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文连接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、连接”这两层意思一综合起来，我们发觉答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“依据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）留意标点符号的示意作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，依据字数要求，概括答案。21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达精确流畅。①作为2024安徽暑期旅游推广活动的重头戏，8月14日下午，“暑游安徽夏秋对接会”在合肥正式实行。②在对接会上，由安徽省旅游局融合安徽暑期优质旅游资源，重点举荐安徽旅游新玩法、新景点，面对全球游客推出了”2024安徽十大暑游新线路”。③围绕安徽暑期旅游新产品、新玩法为中心，还将编制“安徽暑期旅游营销地图”。④支配选择举荐30余家安徽旅游代表项目（景区、景点，酒店、旅行社等），整合发布、传播安徽暑游实惠，实现一图在手，游遍安徽。⑤在“暑游快乐送”活动中，主办方每周将从参加的网民中抽取幸运网友，嘉奖暑游景区门票；⑥在“暑游顺手拍”活动中，游客只要在旅游过程中拍下安徽美景美图，并将这些美图发送至活动主题页面，将免费有机会赢得旅游大奖。【答案】②“融合”改为”整合”③“围绕”改为“以”或将“为中心”删除④“暑假实惠”后添加“信息”⑥“免费”调整至“赢得”前【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的实力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，细致分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意精确。本题第②句，“由安徽省旅游局融合安徽暑期优质旅游资源”，“融合”运用不当。整合：把零散的东西彼此连接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体。融合：物理意义上指熔成或如熔化那样融成一体。心理意义上指不同个体或不同群体在肯定的碰撞或接触之后，认知、情感或看法倾向融为一体。这里的修饰对象是“安徽暑期优质旅游资源”，不是物理意义上的物体，也不是认知、情感、看法的范畴，所以应将“融合”改为“整合”。第③句，“围绕安徽暑期旅游新产品、新玩法为中心”，“围绕”和“为中心”句式杂糅，可将“围绕”改为“以”，或将“为中心”删除。第④句，“整合发布、传播安徽暑游实惠”成分残缺，要在“暑假实惠”后添加“信息”。第⑥句，“将免费有机会赢得旅游大奖”，语序颠倒，应当“免费”调整至“赢得”前。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要细致细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。22.把下面一段话的主要意思压缩成一句话，不超过30个字。从中国国家铁路集团有限公司获悉，7月1日，2024年铁路暑运正式开启，8月31日结束，共计62天。暑运期间，全国铁路预料发送旅客7.2亿人次，同比增加5384万人次，增长8.1%，日均发送旅客1161万人次。暑运期间，铁路部门将充分挖掘运输潜力，增加运力供应，努力满意暑期学生、探亲、旅游等客流的出行须要。7月10日零时起，全国铁路将实施新的列车运行图暨暑期运行图。调图后，全国铁路支配图定旅客列车4477对，其中直通列车1669对，动车组列车3310对，另支配动车组高峰线列车460对，依据客流须要启动。【答案】为了应对暑运开启后客流增加状况，中铁集团实施新运行图来满意须要。【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力。这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不肯定每个要素都具备）提取出来，然后按“人物（或对象）+事务+缘由或结果”（要留意字数限制）的格式组织语言即可。本题，由“暑运期间，全国铁路预料发送旅客7.2亿人次，同比增加5384万人次，增长8.1%，日均发送旅客1161万人次”可知，信息为客流量增加，实行的方法为实施新的列车运行图暨暑期运行图，目的是努力满意暑期学生、探亲、旅游等客流的出行须要，最终，整合成一句话即可。【点睛】压缩语段一般要求对一个或几个语段进行缩减或拟写新闻导语、标题、一句话新闻，或对所给语段进行高度概括提炼要点，归纳主旨，或依据材料对某一概念下定义等等。提取关键词步骤：①明确陈述的对象或主要事务或争论的中心观点（概括内容）。②明确与主要概念相对应的谓语动词或总结性的词语。（提取主干）③将目标词语选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。四、写作23.阅读下面的材料，依据要求写作。在抗击新冠肺炎过程中，某电视台“谁是最美的战‘疫’者”栏目举荐了下列四个（组）人及事迹：①2019年12月29日，武汉首批新冠肺炎患者转入金银潭医院。身患“渐冻症”的院长张定宇和同事们奋战一线，无暇照看被感染的医生妻子。目前有超过400万基层医务人员奋战在抗疫一线，医者仁心的崇高精神感动中国。②1月25日凌晨4点，邱贝文（武汉90后餐饮店老板）发了一条挚友圈：24小时为武汉一线医护人员送餐。随后，全家齐上阵、连轴转，仅两天就向武汉的3家医院送出430多份暖心餐。此次战“疫”，众多80后、90后甚至00后以实干担当彰显青春本色。③2月13日，在“东京灯会满月节”为武汉捐献的“穿旗袍鞠躬女孩”，来到中国驻日本大使馆，转交募集到的5