六年级上册苏教版音乐知识点

六年级上册苏教版音乐知识点一、教学内容本节课为六年级上册苏教版音乐教材，章节为第四单元《歌曲与欣赏》。具体内容包括：1.歌曲《茉莉花》；2.欣赏作品《梁祝》选段；3.音乐知识：了解中国民族音乐的特点及表现形式。二、教学目标1.学生能够熟练演唱歌曲《茉莉花》，理解歌曲背后的文化内涵；2.学生能够欣赏并分析《梁祝》选段的音乐特点，感受民族音乐的魅力；3.学生掌握中国民族音乐的基本特点，提高音乐素养。三、教学难点与重点1.歌曲《茉莉花》的音准、节奏和演唱技巧；2.《梁祝》选段的旋律分析及音乐表现手法；3.中国民族音乐的特点及其在音乐作品中的体现。四、教具与学具准备1.教学课件：包括歌曲《茉莉花》的曲谱、音频文件，《梁祝》选段的音频文件及相关图片；2.乐器：古筝、二胡等民族乐器；3.学习资料：音乐鉴赏手册。五、教学过程1.实践情景引入：播放歌曲《茉莉花》，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注民族音乐的特点；2.歌曲教学：讲解歌曲《茉莉花》的背景、歌词含义，教授歌曲的音准、节奏和演唱技巧，学生跟唱；3.音乐欣赏：播放《梁祝》选段，引导学生分析旋律特点，讲解民族音乐的表现手法，让学生感受民族音乐的魅力；4.民族乐器展示：介绍古筝、二胡等民族乐器，演奏相关曲目，增强学生对民族音乐的了解；5.音乐知识讲解：讲解中国民族音乐的基本特点，如五声调式、节奏特点等；6.随堂练习：让学生尝试分析其他民族音乐作品，加深对民族音乐特点的理解；六、板书设计板书内容：《茉莉花》歌词：茉莉花，茉莉花，满园花草香也香不过它特点：五声调式、节奏简朴、旋律优美《梁祝》选段旋律特点：级进、跳进、旋转音乐表现手法：民族乐器演奏、情感表达民族音乐特点：五声调式、节奏独特、旋律丰富七、作业设计1.歌曲《茉莉花》回家练习演唱，要求音准、节奏准确，第二天上课进行展示；2.分析一首民族音乐作品，了解其旋律特点及音乐表现手法，下节课进行分享；3.预习下一节课内容《京剧》。八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《茉莉花》和《梁祝》选段的学习，让学生了解了民族音乐的特点及表现形式，提高了学生的音乐素养。在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与分析、讨论，使他们在实践中掌握知识。拓展延伸：邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐；组织学生参观民族乐器展览，增强他们对民族乐器的认识；开展民族音乐比赛，激发学生对民族音乐的热情。重点和难点解析一、歌曲《茉莉花》的音准、节奏和演唱技巧1.音准：歌曲《茉莉花》采用了五声调式，学生在演唱时容易跑调。教师可以引导学生逐个音进行练习，确保音准准确。2.节奏：歌曲《茉莉花》的节奏较为简朴，但其中包含了一些特殊的节奏变化，如附点音符、休止符等。教师可以让学生重点练习这些特殊的节奏，确保演唱时的准确性。二、《梁祝》选段的旋律分析及音乐表现手法1.旋律分析：《梁祝》选段的旋律采用了级进、跳进、旋转等手法，形成独特的音乐风格。教师可以引导学生分析这些旋律特点，理解其在音乐作品中的作用。2.音乐表现手法：《梁祝》选段通过民族乐器的演奏，表达了丰富的情感。教师可以引导学生关注不同乐器的演奏技巧和音色特点，理解其在音乐作品中的表现手法。三、中国民族音乐的特点及其在音乐作品中的体现中国民族音乐具有独特的特点，需要在教学过程中进行深入解析：1.五声调式：中国民族音乐采用五声调式，与西方音乐的七声调式有所不同。教师可以引导学生了解五声调式的构成和特点，举例讲解其在音乐作品中的应用。2.节奏独特：中国民族音乐的节奏具有一定的独特性，如流水账式的节奏、倒置的节奏等。教师可以引导学生分析这些节奏特点，理解其在音乐作品中的作用。3.旋律丰富：中国民族音乐的旋律丰富多样，具有独特的韵律美。教师可以引导学生欣赏和分析具有代表性的民族音乐作品，感受其旋律美。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，激发学生的兴趣。例如，在讲解歌曲《茉莉花》时，可以用温和柔美的语调，营造出轻松愉悦的氛围；在讲解《梁祝》选段时，可以用激昂的语调，表达出音乐的激情和浪漫。二、时间分配三、课堂提问通过提问的方式，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解《梁祝》选段时，可以提问学生：“你们觉得这段音乐表达了什么样的情感？”、“你们知道这首曲子背后的故事吗？”等，激发学生的学习兴趣。四、情景导入通过创设情景，引发学生的共鸣。例如，在讲解歌曲《茉莉花》时，可以播放一段茉莉花的花海视频，让学生感受到歌曲所描绘的美好景象；在讲解《梁祝》选段时，可以讲述一段梁山伯与祝英台的爱情故事，激发学生对音乐作品的兴趣。教案反思然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，对于部分音乐基础较弱的学生，歌曲的音准和节奏练习可能较为困难；在讲解民族音乐特点时，可能需要更丰富的教学手段和方法，以提高学生的理解程度。针对上述问