老山界课件苏教版教学策略研究

老山界课件苏教版教学策略研究一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文九年级上册第二单元第七课《老山界》。该课文讲述了红军长征途中，跨越老山界的故事，展现了红军不怕困难，勇往直前的精神风貌。二、教学目标1.理解课文内容，体会红军长征的艰难困苦，感悟红军坚定的革命信念。2.掌握并运用课文中的词语和句式，提高阅读和写作能力。3.通过对课文的学习，培养学生的团队协作精神和责任感。三、教学难点与重点重点：课文的理解与记忆，词语的掌握与运用。难点：理解红军长征的历史背景，感悟红军的革命精神。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放《长征》纪录片片段，让学生了解红军长征的背景，引发学生对《老山界》的兴趣。2.课文阅读：学生自读课文，理解课文大意，教师辅导学生解决生字词。3.内容讲解：教师详细讲解课文内容，分析红军长征的艰难困苦，引导学生感悟红军的革命精神。4.重点词语讲解：教师针对课文中的重点词语进行讲解，如“长征”、“老山界”等，帮助学生理解词语的含义和用法。5.句式练习：教师选取课文中典型的句式，进行讲解和练习，提高学生的阅读和写作能力。6.课堂讨论：学生分组讨论，分享学习心得，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：老山界红军长征的艰难困苦红军的革命精神七、作业设计1.作业题目：（1）请简要描述红军长征的背景。（2）请阐述《老山界》中体现的红军革命精神。（3）请运用课文中的词语和句式，写一段话描述你的一次团队活动经历。2.答案：（1）红军长征是为了摆脱国民党军队的围追堵截，寻求革命事业的新的发展机会。（2）《老山界》中体现的红军革命精神是坚定信念，勇往直前，不怕困难，团结协作。（3）示例：有一次，我们班级组织了一次户外拓展活动。在活动中，我们面临着很多困难，如山路崎岖，天气恶劣等。但是，我们班级的同学们都没有退缩，大家互相鼓励，共同克服困难，最终完成了任务。这次活动让我深刻体会到了团队协作的重要性和自己的力量。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和记忆较好，能够运用课文中的词语和句式进行表达。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师更多的引导和鼓励。拓展延伸：学生可以进一步了解红军长征的历程，学习其他有关红军长征的文学作品，如《七律·长征》、《长征组歌》等，以加深对红军长征的认识，培养学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容《老山界》一文描绘了红军在长征途中翻越老山界的经过。文章以老山界的自然景观为背景，通过叙述红军将士在艰苦环境下的英勇事迹，展现了他们坚定的革命信念和不屈不挠的革命精神。教师需引导学生深入理解课文内容，领悟红军长征的艰辛，以及红军将士面对困难时的坚强意志和乐观态度。二、教学目标1.能够理解课文内容，体会红军长征的艰辛及红军将士的革命精神。2.掌握并运用课文中的重要词语和句式，提高阅读和写作能力。3.通过对课文的学习，培养学生的团队协作精神和责任感。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会红军长征的艰辛，掌握并运用课文中的重要词语和句式。难点：理解红军长征的历史背景，感悟红军将士的革命精神。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放《长征》纪录片片段，让学生对红军长征的历史背景有所了解，激发学生对《老山界》的学习兴趣。2.课文阅读：学生自读课文，初步理解课文大意，教师辅导学生解决生字词。3.内容讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解红军长征的艰辛及红军将士的革命精神。4.重点词语讲解：教师针对课文中的重点词语进行讲解，如“长征”、“老山界”等，帮助学生理解词语的含义和用法。5.句式练习：教师选取课文中典型的句式，进行讲解和练习，提高学生的阅读和写作能力。6.课堂讨论：学生分组讨论，分享学习心得，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：老山界红军长征的艰辛红军将士的革命精神七、作业设计1.作业题目：（1）请简要描述红军长征的背景。（2）请阐述《老山界》中体现的红军革命精神。（3）请运用课文中的词语和句式，写一段话描述你的一次团队活动经历。2.答案：（1）红军长征是为了摆脱国民党军队的围追堵截，寻求革命事业的新的发展机会。（2）《老山界》中体现的红军革命精神是坚定信念，勇往直前，不怕困难，团结协作。（3）示例：有一次，我们班级组织了一次户外拓展活动。在活动中，我们面临着很多困难，如山路崎岖，天气恶劣等。但是，我们班级的同学们都没有退缩，大家互相鼓励，共同克服困难，最终完成了任务。这次活动让我深刻体会到了团队协作的重要性和自己的力量。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对课文内容的理解和记忆较好，能够运用课文中的词语和句式进行表达。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师更多的引导和鼓励。拓展延伸：学生可以进一步了解红军长征的历程，学习其他有关红军长征的文学作品，如《七律·长征》、《长征组歌》等，以加深对红军长征的认识，培养学生的文学素养。教师可以组织学生进行实地考察，如参观红军长征纪念馆、老山界等，让学生更直观地感受红军长征的艰辛历程，进一步弘扬红军革命精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲述红军长征的艰辛历程时，语调应显得沉重而充满敬意；在讲述红军将士的革命精神时，语调应显得激昂和振奋。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在课文阅读环节，给予学生充分的时间自主阅读和理解；在内容讲解环节，保证有足够的时间详细阐述红军长征的艰辛和红军将士的革命精神。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解课文内容。提问可以针对课文中的重点内容、难点问题或者学生的实际生活体验。例如，教师可以提问：“你们认为红军在长征过程中最大的困难是什么？”、“你们可以从课文中找出哪些描述红军将士革命精神的句子？”等。4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过播放《长征》纪录片片段或者讲述一段红军长征的感人故事，引导学生进入情景，激发学生对《老山界》的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为自己在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面做得较好，学生对课文内容的理解和记忆较为深刻。但在课堂讨论环节，我发现部分学生表现出较强的依赖性，未能积极参与讨论。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，引导