敦煌莫高窟考古苏教版九年级

敦煌莫高窟考古苏教版九年级一、教学内容本节课我们将学习苏教版九年级教材中的《敦煌莫高窟考古》一章。本章节主要介绍了敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、以及考古发现等内容。具体包括敦煌莫高窟的地理位置、窟龛形制、壁画和彩塑的艺术特点、以及藏经洞的发现等。二、教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟的历史背景和地理位置，理解其在中国古代艺术中的重要地位。2.培养学生对敦煌莫高窟壁画和彩塑艺术的欣赏能力。3.引导学生了解敦煌莫高窟考古的重要发现，提高学生对历史文化的认识。三、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、以及考古发现。难点：对敦煌莫高窟壁画和彩塑艺术的理解，以及对考古发现的深入认识。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、教案、PPT。学具：笔记本、彩笔、教材。五、教学过程1.引入：通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注敦煌莫高窟的艺术特点，激发学生的学习兴趣。2.讲解：详细讲解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点、以及考古发现，引导学生深入理解敦煌莫高窟的重要地位。3.欣赏：组织学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，引导学生发挥想象，感受古代艺术家的高超技艺。4.讨论：分组讨论敦煌莫高窟考古的重要发现，鼓励学生提出自己的见解。六、板书设计板书内容：敦煌莫高窟历史背景地理位置艺术特点考古发现七、作业设计1.描述敦煌莫高窟的地理位置。2.简述敦煌莫高窟壁画和彩塑的艺术特点。3.介绍敦煌莫高窟考古的重要发现，并谈谈你的感想。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和欣赏，使学生对敦煌莫高窟有了更深入的了解。但在讨论环节，部分学生表现出对考古知识的欠缺，今后可以加强对考古知识的讲解，提高学生的理解能力。拓展延伸部分，可以组织学生参观敦煌莫高窟，使学生更直观地感受敦煌莫高窟的艺术魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟是隋唐时期石窟艺术的代表，其历史背景涉及隋唐时期的社会文化、宗教信仰以及石窟艺术的演变。2.敦煌莫高窟的地理位置：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，地处河西走廊西端，是古代丝绸之路的重要节点。3.壁画和彩塑的艺术特点：敦煌莫高窟的壁画和彩塑艺术特点包括人物形象、服饰、表情、姿态等，以及宗教故事、历史事件、生活场景等内容的描绘。4.藏经洞的发现：1900年，藏经洞（又称“图书馆洞”）的发现，揭示了敦煌莫高窟藏有大量敦煌遗书，对研究我国古代历史、宗教、文学、艺术等具有极高的价值。二、重点难点细节补充和说明1.敦煌莫高窟的历史背景敦煌莫高窟始建于366年，盛于隋唐时期，距今已有1600多年的历史。在这一时期，中国社会文化繁荣，宗教信仰盛行，石窟艺术得到了空前的发展。敦煌莫高窟作为石窟艺术的代表，融合了印度、希腊等外来文化因素，形成了具有中国特色的佛教艺术风格。2.敦煌莫高窟的地理位置敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市城东南25公里的鸣沙山东麓断崖处。这里地处河西走廊西端，是古代丝绸之路的重要节点，自古以来就是东西方文化交汇的重要地区。敦煌莫高窟的开凿和繁荣，与丝绸之路的繁荣密切相关。3.壁画和彩塑的艺术特点（1）人物形象：敦煌莫高窟的人物形象丰富多样，有佛像、菩萨、天王、罗汉等，形象生动，栩栩如生。（2）服饰：人物的服饰反映了当时的社会风貌，如帝王服饰、官员服饰、民间服饰等。（3）表情、姿态：人物表情、姿态各异，表现出不同的情感和性格特点。（4）宗教故事、历史事件、生活场景：壁画中描绘了大量的宗教故事、历史事件和生活场景，如《涅槃经变相图》、《佛传图》等。4.藏经洞的发现1900年，敦煌莫高窟藏经洞（又称“图书馆洞”）被道士王圆箓发现。洞内藏有5000多卷古代文献、上万件艺术品，以及大量的手稿、经卷、文书等，对研究我国古代历史、宗教、文学、艺术等具有极高的价值。藏经洞的发现，被誉为20世纪考古学的伟大发现之一。通过对敦煌莫高窟历史背景、地理位置、壁画和彩塑艺术特点以及藏经洞发现的详细解析，有助于学生更好地理解本节课的教学内容，把握重点和难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景、地理位置、壁画和彩塑艺术特点以及藏经洞发现时，要注意语言的准确性、生动性和趣味性。通过调整语调，使讲解更具吸引力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长。例如，可以在讲解历史背景和地理位置时稍作简洁，而在壁画和彩塑艺术特点以及藏经洞发现的讲解上适当延长，以便学生更好地理解和消化。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解壁画和彩塑艺术特点时，可以提问学生：“你们认为这些壁画和彩塑有哪些独特之处？”鼓励学生积极回答，提高他们的参与度。4.情景导入：在课程开始时，可以通过展示敦煌莫高窟的图片或视频，引导学生进入情景，激发他们的学习兴趣。例如：“同学们，你们看过这幅壁画吗？它描绘了哪个宗教故事？让我们一起来了解一下敦煌莫高窟的奥秘吧！”教案反思：1.在本节课的教学中，我对敦煌莫高窟的历史背景、地理位置、壁画和彩塑艺术特点以及藏经洞发现的讲解较为详细，但可能在时间分配上有所失衡，导致课堂提问环节时间不够充分。在今后的教学中，我需要更加注重时间分配的合理性，确保课堂提问环节的顺利进行。2.在课堂提问环节，我应该更加引导学生们积极思考，鼓励他们发表自己的观点。可以尝试采用分组讨论的方式，让学生们相互交流，提高他们的参与度和合作能力。3.在情景导入环节，我可以通过展示更多的敦煌莫高窟图片和视频，让学生更加直观地感受敦煌莫高窟的艺术魅力。同