职业技术学院服装与服饰设计专业人才培养方案

PAGEPAGE19服装与服饰设计专业人才培养方案一、专业名称服装与服饰设计代码：650108二、招生对象高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年四、职业面向（一）本专业职业面向表所属专业大类（代码）所属性专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类型（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例文化艺术大类（65）艺术设计类（6501）纺织服装；服饰业（18）服装设计人员（2-09-06-02）；服装制版师（6-05-01-01）；纺织面料设计师（4-08-08-02）；家用纺织品设计师（4-08-08-03）工艺美术与创意设计；专业化设计服务人员；服装生产管理人员；服装营销服装制版师（二）主要工作岗位能力分析序序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位任务岗位职业能力要求与素质11服装设计师、服装设计助理女装设计；男装设计；童装设计；手绘服装效果图、款式图、工艺单；计算机辅助软件绘制服装效果图、款式图、工艺单；最新时尚流行动态调研运用；服装材料采购；1-1熟悉面料市场与面料辨别；1-2熟悉各类服装材料在服装中的不同运用手法；1-3具有良好的时尚触觉与服装设计能力；1-4对服装基本结构有深入了解；1-5能够快速的手绘服装效果图、服装款式图、服装工艺制作单；1-6能够运用计算机辅助工具PS和CDR绘制服装效果图与款式图、服装工艺制作单；1-7具有与服装纸样师、服装助理板师的良好沟通能力；22服装纸样师、助理版师女装结构设计制版；男装结构设计制版；童装的服装结构设计制版；服装纸样放码；服装纸样的排料；2-1掌握服装制版的原理与运用；2-2快速的服装工艺单看图能力与结构分析能力；2-3掌握对女装、男装、童装的结构制图能力与规格尺寸的放码能力、排料能力；2-4掌握服装工业制版的标准尺寸与标准制版方法； 3服装搭配师、服装陈列师服饰搭配；服饰陈列；服装人物妆容搭配；3-1掌握良好的服饰品与人物造型搭配的设计能力；3-2掌握服装与服饰品的陈列；3-3掌握人物妆容与服饰品搭配能力；3-4对时尚与服装服饰品的运用有较强的把握定位；44服装跟单员贸易磋商；生产计划的制定与执行；4-1具有一定的外语外贸能力与国际贸易知识；4-2能够良好充分的与设计师、客户及生产单位做好沟通工作；4-3具备服装纺织、印染、生产加工、生产流程和管理等专业知识；4-4具有良好的管理知识和领导能力、计划执行能力； 5时尚买手采购样衣；流行热点产品分析；竞争对手产品分析；5-1具有敏锐的市场观察分析能力；5-2对本季对版型、面料、成衣流行的预测；5-3针对不同货品按季度、季节的划分方法进行产品重组；5-4能够针对公司要求定位，参与每期商品架构的拟定与采购工作 6纺织面料设计师、家用纺织品设计师纺织面料图案设计；家纺品款式设计；6-1掌握流行色彩与图案，运用计算机辅助软件进行纺织面料设计；6-2了解各种纺织面料特性，选择不同的染整、绣花、印花方式和材料；6-3根据流行和客户群体需求，运用不同的面辅料进行家用纺织品设计；6-4能够设计不同类型的家用纺织品； 7服装营销员服饰搭配；服装营销方案制定；维护品牌销售形象；7-1了解公司产品的优缺点，根据不同客户的需求进行服装搭配7-2拥有良好的语言能力和临场发挥能力，了解客户的爱好和特点，针对性的语言进行服饰营销7-3有良好的服务态度，提供优质的销售服务，维护公司品牌形象7-4制定产品营销方案88服装样衣师制作服装样衣产品；维护企业生产设备；控制生产成本；服装生产工艺编制与工艺优化；8-1能够制作服装样衣产品8-2熟练操作和维护企业生产设备8-3有效控制生产成本，进行服装生产工艺编制与工艺优化，对服装生产进行有效管理。五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向纺织服装、服饰业的服装设计人员、服装制版师、纺织面料设计师、家用纺织品设计师等职业群，能够从事工艺美术与创意设计、专业化设计服务、服装生产管理、服装营销等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.综合素质1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。1.3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。1.4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。1.5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。1.6具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.专业知识2.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。2.2熟悉国防安全教育常识、心理健康知识、创新创业知识。

2.3熟悉与本专业相关的法律法規以及环境保护、安全消防等知识。2.4熟悉服装的发展历史和行业趋势。2.5掌握服装与服饰设计的基础理论和基本知识。2.6掌握服装与服饰设计表现的理论知识与方法。2.7掌握服装材料的理论和应用知识。

2.8掌握服装结构与工艺制作的理论知识与方法。2.9掌握服装CAD制版的理论知识与方法。2.10掌握服装品牌策划、生产管理、运营管理的基本知识和方法。3.职业能力3.1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。3.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。3.3能够正确分析和解决日常工作中遇到的困难和问题。3.4能够正确理解、识别企业服装设计图稿与设计订单，并能制定设计制单。3.5能够熟练使用服装CAD绘图软件进行服装与服饰产品的造型设计。3.6能够根据客户与企业要求，快速手绘服装设计效果图与款式图，并独立开展服装与服饰产品设计。3.7能够根据服装款式设计图，独立完成服装结构纸样设计、手工工业纸样制作以及运用服装CAD软件进行服装纸样设计、样板放码和排料。3.8能制作服装样衣产品，熟练搡作和维护企业生产设备,有效控制生产成本，进行服装生产工艺编制与工艺优化，对服装生产进行有效管理。3.9能够进行服装生产跟单管理、企业生产制单与跟单。

3.10能够进行服装品牌策划和营销工作,能独立完成服装品牌策划方案设计与服装营销等工作。六、课程设计及要求（一）公共基础课程1.《思政课一基础》(1)课程目标思政课一基础为思想道德修养与法律基础(廉洁修身)简称，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课。课程总体目标是要通过几个方面专题教学，引导学生正确认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。通过课程的学习，学生能够放宽视野关心国家，心系国家，同时规划好自己的人生，从身边的小事做起，踏实做人，认真做事，以期在提高自身道德和法律素养的同时能在以后的人生道路上有所作为，成为自觉担任民族复兴大任的时代新人。(2)课程主要内容及总体要求思想道德修养与法律基础》课主要内容包括理想信念(绪论、第二章理想信念)、爱国主义(第三章中国精神、第四章社会主义核心价值观)、人生价值(第一章人生的青春之问)、道德理论(第五章明大德守公德严私德)，以及法律精神、法治理念(第六章尊法学法守法用法)等几个方面。教学要求每部分都有不同的侧重点，教学方法则主要是讲授、互动和案例式教学方法。(3)落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。2.《思政课一概论》(1)课程目标思政课一概论为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称，开设这门课程的目的，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。坚定马克思主义的信仰，深刻领会马克思主义中国化理论成果的精神实质，始终坚定中国特色社会主义“四个自信”，努力成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。(2)主要内容本课程为我校开设的一门思想政治理论课主干课程，旨在通过教学使学生认识并掌握:马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代背景、现实基础、科学内涵、精神实质及其在我国社会主义现代化建设中的重要地位和指导意义;党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。通过教学使学生坚定中国特色社会主义理想信念，理解并掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，提高分析问题、解决问题的能力。(3)教学要求本课程设计的理念牢牢把握培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我受教育”转变为“我要受教育”，将思想政治教育从知行分离转向知行统一，学以致用，突出政治性、人本性、实践性、高职性、创新性。积极吸纳混合式教学、项目化教学等教学理念，充分发挥各种多媒体教学平台的技术优势和资源优势，鼓励教师开展大班授课、专题化教学、情景化教学等模式创新。(4)落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。3.《就业创业指导Ⅰ》(1)课程目标:通过本课程的教学，使大学生基本了解职业生涯规划的基本方法;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境等。(2)主要内容:本课程主要内容是认识自我、探索工作世界、决策与行动、保持动态适应、职业生涯规划书的撰写和求职材料制作等。(3)教学要求:通过本课程的教学，使大学生掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能、创业技能等。4.《就业创业指导Ⅱ》(1)课程目标:通过本课程的教学，使大学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识等。(2)主要内容:本课程主要内容有创业准备、创业机会和创业行动等。(3)教学要求:通过本课程的教学，使大学生掌握创业技能等。5.《大学英语Ⅰ》(1)课程目标:《大学英语Ⅰ》是培养大学生初步养成英语日常应用习惯的公共基础课程。(2)主要内容:英语学习入门，人际关系建立，旅行策划与准备，购物以及外企求职技巧。(3)教学要求:通过混合式、项目化教学，在加强学习者英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生适应真实环境运用英语处理与学习、生活和工作相关事务的能力，具备必要的跨文化交际意识和常识，并坚定对中国传统和当代文化的自信。6.《大学英语Ⅱ》(1)课程目标:《大学英语Ⅱ》是培养学生具备较熟练日常英语言应用能力的公共基础课程。(2)主要内容:英语学习策略，人际关系维护，跨境旅游休闲，产品销售和服务以及常规面试准备等。(3)教学要求:通过混合式、项目化教学并利用多元教学资源，使学习者掌握有效的语言学习方法和策略，提升其综合文化素养和跨文化交际能力，为增强就业竞争力及终身学习和可持续发展打下必要基础。7.《体育Ⅰ》(1)课程目标:体育工是以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。(2)主要内容:篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;(3)教学要求:通过讲解法和示范法、预防和纠正动作错误法等教学方法，要求学生能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法。8.《体育Ⅱ》(1)课程目标:体育II以提高学生体育专项技能战术水平、塑造学生的身心素质为主，以增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。(2)主要内容:篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;(3)教学要求:通过讲解法和示范法、游戏法和比赛法等体育教学方法让学生熟练掌握专项体育技能，提高运动能力，在体育运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，培养学生良好的体育道德和合作精神。9.《体育Ⅲ》(1)课程目标:体育Ⅲ是以巩固并提高学生的锻炼意识和运动能力为主要目标的公共必修课程。(2)主要内容:体育俱乐部活动、体育技能鉴定、阳光长跑为主，针对伤、病、残等学生开设体育保健课;(3)教学要求:学生通过参加各种体育活动，培养学生积极参与体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识。10.《大学生心理健康教育》(1)课程目标本课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。通过本课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标:知识层面:使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。技能层面:使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。自我认知层面:使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。(2)主要内容主要内容:心理健康概述、认识心理异常与心理咨询、自我意识、学会学习、情绪管理、压力应对、人际交往、恋爱心理、网络心理、职业选择、修炼个性。(3)教学要求①学生心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。②课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主体性，充分调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。③课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。④在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段。也可以调动社会资源，聘请有关专家，举办专题讲座等各类活动补充教学形式。学生需完成《大学生心理健康教育》课程38总学时(其中26学时理论教学，12学时实践教学)，2学分的任务。在知识层面上了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。在技能层面上掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。在自我认知层面上树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。11.《形势与政策》(1)课程目标“形势与政策”课根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政〔2004〕13号)而开设，是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。(2)主要内容“形势与政策”课依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，针对学生关注的热点问题和思想特点，紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。(3)教学要求“形势与政策”课是全国高校全日制大学生的公共必修课，教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》(教社科〔2018〕1号)指出:“要保证本、专科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分;专科每学期不低于8学时，共计1学分。”我校各专业班级第3学期采取“面授课堂教学”的授课方式，其他学期采取“在线教学+实践教学”的线上线下混合式教学。(4)落实国家有关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。12.《军事理论》依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设军事理论课。（1）课程目标通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。(2)主要内容军事理论教学主要讲授中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等知识。(3)课程要求军事理论课为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事理论课教学时数36学时，计2学分。13.《入学教育与军训》依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设入学教育与军训课。（1）课程目标通过开展入学教育与军训课，加强思想政治教育和爱国主义教育，增强新生的国防意识，积极引导新生了解学校、了解专业、正确认识大学、做好大学学习规划、了解就业前景、发挥主观能动性参与学校的学习与生活，培养新生良好的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，以及团结友爱、互帮互助的集体主义精神，养成良好的学风和生活作风，为今后更好地完成大学学习任务、健康成长成才打下坚实的基础，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。(2)主要内容①入学教育:文明第一课、学生管理条例、校园文化、学分学籍管理制度、校园安全、消防安全、防诈骗教育、校园贷危害宣传、传销危害宣传、专业认知、职业远景、理想信念、学风建设、新生适应性教育、大学生涯规划、老生学习经验交流。②军训:共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练(3)课程要求入学教育与军训为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。入学教育与军训计划112学时，计2学分。（二）专业（技能）课程1.《计算机辅助设计》(1)课程目标《计算机辅助设计》是以培养学生利用计算机软件进行服装款式图、服装效果图、以及编辑各类图片辅助设计与表现的专业核心课程。(2)主要内容服装设计软件操作；服装款式设计及表现；服装系列设计款式效果表现；服饰图案设计；服装画册编排设计。(3)教学要求课程以服装款式图、效果图绘制的实际操作技能为依据，结合大专学生的认知特点，采用多媒体理论教学与设计项目实训交叉进行的教学形式，使学生在实训中消化相关理论知识，从而转化为实际动手操作及创作能力。通过理论实训交叉式教学，使学生更容易产生对服装创新创作的浓厚兴趣，获得丰富的操作体验以及创新设计思维方式的提高，进而对学生设计生涯的设立起到根本的作用。2.《成衣样版设计与制作》(1)课程目标掌握服装纸样设计的基本概念、术语、基本知识、要求与制图的方法，认识服装工艺的基本原理，能够熟练掌握在不同服装不同面料所采用的服装工艺的制作方法。通过本课程的学习和训练，使学生掌握服装款式、结构、工艺制作方法，确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力，能够独立进行女装、男装、童装、礼服创意服装样版设计与制作。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。(2)主要内容女时装样版设计与制作；男装样版设计与制作；童装样版设计与制作；礼服创意服装样版设计与制作等。(3)教学建议通过混合式、项目化教学，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，引导学生逐步掌握女时装样版设计与制作；男装样版设计与制作；童装样版设计与制作；礼服创意服装样版设计与制作等知识，适当布置练习作业，让学生及时消化所学知识。3.《成衣设计》(1)课程目标《成衣设计》是一门理论与实作兼备的专业核心课程。通过从服装设计基础知识着手，使学生从美学的角度认识、掌握服装设计的基本原理与方法，最后让学生达到能独立构思，运用款式图、效果图形式设计不同年龄，不同造型、成衣款式类别，并具有一定流行时尚，能设计市场与消费者所接受的各类成衣。(2)主要内容女时装设计与效果图表现；女时装款式拓展设计与款式图表现；男装设计与效果图表现；男装款式拓展设计与款式图表现；童装设计与效果图表现；童装款式拓展设计与款式图表现；礼服设计与效果图表现；礼服款式拓展设计与款式图表现等。(3)教学要求本课程采取多媒体理论讲授与实操实训相结合，用实际案例教学调动学生的学习兴趣和积极性。在教学中，采用示范教学的方法，引导学生逐步掌握女装、男装、童装及礼服设计的基本概念，掌握女装、男装、童装及礼服设计的设计思维，掌握成衣设计的表达方法。使学生通过课程学习及时消化吸收所学知识，并转化为实践技能。4.《服装CAD制版》(1)课程目标通过熟悉掌握服装CAD软件的运用操作，掌握服装CAD制版；服装CAD版型设计；CAD放码；CAD排料的服装CAD操作能力和辅助设计能力。使学生循序渐进地从整体上认识和掌握服装制板的流程，熟练掌握不同种类服装的制版、放码等服装企业中服装CAD设计员的岗位能力，以适应现代服装业生产第一线需要。(2)主要内容服装CAD制版；服装CAD版型设计；CAD放码；CAD排料等。(3)教学要求以服装制板师的工作任务和职业能力分析结果为依据，单项实训与项目综合实践结合，实用与创新结合的教学与实际对接的模式，通过多层次、多单元实训、课堂多媒体理论教学、校内实训室实训，强化学生职业能力和岗位技能，为提高学生应用与创新设计能力，培养学生具备创业、就业人才的基本素质，积累后续发展的潜能打下坚实的基础。5.《服装专题设计》(1)课程目标《服装专题设计》是服装与服饰设计专业的专业核心课程，也是培养学生职业能力与素养的职业综合课程，使根据服装设计师及其相关工作岗位职业能力分析所开设的专业课程，通过本课程的学习与训练，要求学生能够掌握服装产品调查分析、服装流行趋势分息、设计图稿分析、产品创意设计、产品推广、策略计划管理、设计管理等专业知识和技能，同事，通过课程项目实训，培养学生的职业素养和团队协作精神。(2)主要内容创意类服装专题设计；实用类服装专题设计（女装主题系列设计、男装主题系列设计、童装主题系列设计）；服装大赛专题设计等。(3)教学要求本课程以服装设计师职业岗位的能力和素质要求为依托，课程以“工学结合，任务驱动，项目(任务)导向”为设计思路,通过构建“学做一体化”情境,并以具体的专题设计项目任务为载体，通过项目任务的组织实施，传授服装设计相关的知识，培养学生创意设计的能力和职业岗位素养。6.《成衣立体造型》(1)课程目标课程以职业岗位能力要求为依托，通过学习使学生掌握成衣立体造型的基础知识、立体裁剪的基本方法、对服装制版技术有一个完整的认识，利用实训，有针对性地提高学生的审美能力、造型能力，使学生具备服装制版师、助理版师岗位的基本职业技能。(2)主要内容女时装立体造型；男装立体造型；童装立体造型；礼服创意服装立体造型等。(3)教学要求以人台与服装造型进行实例示范，学生跟随，最后教师对每个学生的作品进行点评。作业部分的设计要体现出立体裁剪的特色，以使学生在此基础上有更高的创新。利用服装实训室采用案例法、讲授法、多媒体演示法、现场教学法等多种方法组织教学。PAGE21七、教学进程总体安排艺术与传媒系《服装与服饰设计》专业教学进程表专业：服装与服饰设计学制：三年层次：大专学习形式：全日制课程类别课程编号课程名称学分总学时各学期周学时分配授课方式及学时考核学期开课院系一二三四五六理论实践实训实验考试考查公共基础课程公共必修课0000010思想道德修养与法律基础354336181思政部0000020毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论472454182思政部0000030形势与政策118分散教学181-4思政部0000044计算机应用基础1354318361信息工程系0000043计算机应用基础2236218182信息工程系0000051大学英语1354336181国际教育学院0000052大学英语2354336182国际教育学院0000061体育与健康教育123629271人文系0000062体育与健康教育2236218182人文系0000063体育与健康教育323629274人文系0000070军事理论236军训期间集中教学18181武装部0000101大学生心理健康教育23623601思政部0000103大学生职业发展与就业指导（含专业导论）236218185思政部0000180应用文写作236218183人文系0000900中华优秀传统文化236218183人文系小计：35630131142236036234公共选修课程0000150艺术鉴赏2362362艺术与传媒系0000140影视欣赏236218183艺术与传媒系0000104书法2362364艺术与传媒系0000105社交礼仪23622艺术与传媒系0000110音乐欣赏23623艺术与传媒系0000107材料绘画基础23629273艺术与传媒系0000104创新创业教育23624管理系0000120普通话23629272人文系0000080环境概论1182182生物工程系0000100劳动23621111361-5学生处专业必修课程专业基础课程中外服装史23623601艺术与传媒系服装款式设计（手绘）472418541艺术与传媒系服装色彩与图案设计354318362艺术与传媒系服装材料学23622791艺术与传媒系服装设计表现472436362艺术与传媒系服装设计基础236218182艺术与传媒系服装营销23622793艺术与传媒系服装结构与工艺472418542艺术与传媒系小计23414813200198216专业核心课程计算机辅助设计354318361艺术与传媒系成衣样版设计与制作472418544艺术与传媒系成衣设计472418543艺术与传媒系服装CAD制版472436364艺术与传媒系服装专题设计472418544艺术与传媒系成衣立体造型6108618903艺术与传媒系艺术与传媒系艺术与传媒系小计254503010120126324专业选修课程服装品牌策划354318365艺术与传媒系服装项目设计472418544艺术与传媒系服装生产管理236218184艺术与传媒系服装项目制作472418544艺术与传媒系服装陈列设计236218183艺术与传媒系*PS服装效果图设计354318363艺术与传媒系服装美学236218184艺术与传媒系*服装毕业设计81448361085艺术与传媒系*服装手工艺354318363艺术与传媒系服装摄影23629274艺术与传媒系形象设计23629273艺术与传媒系服装表演与编导354318365艺术与传媒系服饰品设计与工艺472418545艺术与传媒系服装工业制版472436365艺术与传媒系小计（选34学分）4682800101422270558注：为便于教学，带*号的课程是必须开设的，第五学期带★号的课程可以根据理论课程和实训课程的需要分段集中开设周学时统计必修课801440242416142选修课376660081019小计11721062424242421集中性实践教学环节入学教育与军训22周2周社会调查与劳动实践22周1周1周毕业实习与就业指导1414周14周课程结构比例课程类别学分学分/%学时数学时/%公共基础课程公共必修课程3525.93%630理论:57.14%实验实训：42.86%其中：理论课：360实验实训课：270公共选修课程00%0理论:0%实验实训：0%其中：理论课：0实验实训课：0专业必修课程专业基础课程2317.04%414理论:47.83%实验实训：52.17%其中：理论课：198实验实训课：216专业核心课程2518.52%450理论:28%实验实训：72%其中：理论课：126实验实训课：324专业选修课程专业选修课程3425.18%612理论:30.88%实验实训：69.12%其中：理论课：189实验实训课：423集中性实践教学环节1813.33%18周

集中性实践教学总学时：540理论:0%实验实训：100%总计135100%总学时：2646，理论:32.99%实验实训实践：67.01%其中：理论学时873实验实训实践学时1773八、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于1:25,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有服装设计等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外文化艺术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实调指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室，校内实调室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求(1)设计基础实训室

设计基础实训室应配备教学模型(每20人1套),包括石音几何体、石膏人体头像.水果模型、静物餐具、衬布:射灯(每20人1套),每套射灯包括主射灯1个、辅助灯2个，可调节灯架，反射式灯罩，卤素灯等:静物台(每20人1个);画板画架(每人1套);用于设计基础、服装色彩与图案等课程教学与实训。

(2)服装工艺实训室

服装工艺实训室应配备高速平缝机(每人1台),高速包缝机(每10人1台),熨斗、烫包(每人1套)，工作台(每人1张),特种衣车(每20人1台)，计算机，投影仪;用于服装结构与工艺、成衣样板设计与制作、服装项目制作、毕业设计等课程教学与实调。

(3)服装制版实训室

服装制版实训室应配备工作台(每人1张)、计算机、投影仪;用于服装结构与工艺、成衣样板设计与制作、服装项目制作、毕业设计等课程教学与实训。

(4)服装设计工作室(实训室)

服装设计工作室(实训室)应配备工作台(每人1张)、计算机,投影仪:用于服装设计表现、成衣设计、服装专题设计、毕业设计等课程教学与实训。(5)电脑辅助设计实训室电脑辅助设计实训室应配备工作台(每人1张)、计算机(每人1台)、投影仪;用于计算机辅助设计、服装CAD制版、服装品牌策划、成衣设计、服装专题设计,毕业设计等课程教学与实训。

(6)立体造型实训室

立体造型实训室应配备工作台(每人1张)、计算机、投影仪、立裁人模(每人1个);用于成衣立体造型、成衣样板设计与制作、服装项目制作、毕业设计等课程教学与实训。

(7)服饰陈列实训室

服饰陈列实训室应配备服饰陈列柜、服饰展示台(每5人1套)，服饰展示模特(每人1个)，服饰展示橱窗、服饰衣架、展示摆件、射灯等各若干组;用于服装陈列设计、毕业设计课程教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为:具有稳定的校外实训基地;能够开展服装与服饰设计、生产、营销等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实调管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供工艺美术与创意设计、专业化设计服务、服装生产管理、服装营销等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:纺织服装行业政策法规、有关纺织服装职业标准、服装生产工艺标准、服装设计师手册,服装流行资讯等服装设计师必备手册资料，以及两种以上服装专业学术期刊和有关服装设计实务案例类图书。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件,数字化教学案例库、虛报仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法鉴于本专业极强的实践性特点，课堂教学应多采用能强化学生实践技能的教学方法。但也需要注重教学方法改革与创新，在教学过程中，应当灵活运用各类教学方法，甚至是创造性的运用教学方法手段，提高教学效果。1.讲授法讲授法是一种传统地教学方法，教学中应当关注常态课堂，聚焦有效教学，反对形式化，不求热闹，但求实效。本专业课程中，一些理论性较强的课程需要使用讲授法进行教学，如《中外服装史》、《服装材料学》等。2.讨论法课程的教学中，有许多问题需要学生深入思考才能获取真知，大部分情况下，多人参与讨论，甚至一边讨论一边辩论，理才会越辩越明