三我和鸟类做朋友（教学设计）粤教版五年级上册综合实践活动

三我和鸟类做朋友（教学设计）粤教版五年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三我和鸟类做朋友（教学设计）粤教版五年级上册综合实践活动教学内容《三我和鸟类做朋友》为粤教版五年级上册综合实践活动教材的第三章内容。本章节主要内容包括：

1.鸟类的认识：了解鸟类的特征、生活习性及生态意义；

2.鸟类观察：学会使用观察工具，进行校园或家庭周边的鸟类观察；

3.鸟类保护：探讨鸟类生存现状，培养学生保护鸟类的意识；

4.制作鸟巢：动手制作鸟巢，为鸟类提供良好的生活环境；

5.主题活动：开展“我和鸟类做朋友”的主题活动，分享观察和保护鸟类的经验。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实际活动中了解鸟类，培养他们的观察能力和环保意识。核心素养目标1.提高科学探究能力：通过观察鸟类，学会运用科学方法进行观察、记录和分析，培养实证意识。

2.增强环保意识：了解鸟类生活习性，认识到保护鸟类及生态环境的重要性，养成爱护自然的习惯。

3.培养动手实践能力：在制作鸟巢过程中，锻炼动手操作能力，提高解决问题的实践能力。

4.增进团队合作精神：主题活动分组进行，学会分工合作，提高沟通与协作能力。

5.培养审美情趣：观察鸟类美丽形态，感受大自然的神奇，提升审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-鸟类特征的理解：掌握鸟类的身体结构、生活习性等核心知识，如羽毛、翅膀、喙等特征。

-鸟类观察方法的运用：学会使用望远镜、记录表等工具进行观察，并能准确记录观察到的鸟类特点。

-环保意识的培养：理解鸟类在生态系统中的作用，认识到保护鸟类及生态环境的重要性。

-制作鸟巢的实践：掌握制作鸟巢的基本步骤和技巧，关注细节，如材料选择、结构设计等。

举例：在讲解鸟类特征时，可通过展示不同鸟类的图片，让学生观察并总结它们的共同特点，如飞行能力、羽毛颜色等。

2.教学难点

-鸟类分类的掌握：区分不同类别的鸟类，理解其分类依据，如形态、生活习性等。

-科学观察方法的运用：在观察鸟类时，如何抓住关键信息，进行有效记录和分析。

-制作鸟巢的难点：如何选用合适的材料，确保鸟巢的稳定性和舒适度。

-环保意识的内化：引导学生从内心深处认识到保护鸟类和生态环境的重要性，并付诸实践。

举例：针对鸟类分类的难点，可以设计分类游戏，让学生在互动中学习并掌握不同鸟类的特点。在制作鸟巢时，教师可以提供多种材料，引导学生探讨不同材料的优缺点，并解决制作过程中的技术问题。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：用于讲解鸟类的基本知识、生态意义及保护方法，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：针对鸟类观察和保护的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-案例研究：通过分析具体鸟类保护案例，让学生深入了解保护鸟类的重要性。

-项目导向学习：以制作鸟巢为主题，引导学生进行项目实践，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演鸟类学家，进行鸟类观察和研究，增强学习体验。

-实验：组织学生进行简单的鸟类观察实验，如观察鸟类的飞行轨迹、饮食习惯等。

-游戏：设计鸟类分类游戏，让学生在游戏中加深对鸟类特征的理解。

-现场观察：组织学生到校园或周边地区进行鸟类观察，培养学生的观察能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作生动形象的PPT，展示鸟类图片、观察方法、制作鸟巢步骤等，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放鸟类生活习性、保护措施等相关的视频资料，帮助学生更好地理解课程内容。

-在线工具：利用在线鸟类识别工具，辅助学生进行鸟类观察和分类。

-实物材料：提供制作鸟巢所需的材料，如树枝、草、绳子等，让学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于鸟类基本知识的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“鸟类的特征与生活习性”，设计问题如“鸟类有哪些独特的身体结构？”和“这些结构如何帮助它们生存？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解鸟类的特点。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

通过预习，学生能初步了解鸟类知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示校园内不同鸟类的图片，引发学生对鸟类的兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸟类的身体结构、生活习性等，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演模拟鸟类观察。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过课堂活动，让学生动手实践，加深体验。

合作学习法：小组讨论，促进合作与交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解鸟类知识，掌握观察和保护技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置观察鸟类和制作鸟巢的作业。

提供拓展资源：推荐鸟类观察和保护的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，自主深入学习鸟类知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索新知识。

反思总结法：指导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

拓宽知识视野，激发学生对自然科学的兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《鸟类世界》：介绍鸟类的多样性、分布以及不同鸟类的特点。

-《鸟巢的奥秘》：深入探讨鸟巢的种类、结构以及鸟类选择巢址的智慧。

-《鸟类观察手册》：提供详细的鸟类观察方法、记录技巧和识别指南。

-《环境保护与鸟类》：探讨环境保护对鸟类生存的重要性，以及人类如何参与鸟类保护活动。

2.课后自主学习和探究

-研究鸟类迁徙：鼓励学生了解鸟类迁徙的路线、原因以及迁徙对鸟类生活的影响。

-探索鸟类食性：学生可以自主研究不同鸟类的食性，了解它们如何适应不同的食物来源。

-调查校园鸟类：组织学生进行校园鸟类调查，记录鸟类种类、数量和活动习性，分析校园生态环境。

-制作鸟类保护宣传册：学生可以收集资料，设计制作宣传册，提高同学们对鸟类保护的意识。

-参观鸟类保护区或动物园：利用周末或假期时间，鼓励学生参观鸟类保护区或动物园，实地观察鸟类，加深对鸟类生态的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、认真听讲、主动提问等，评估学生的积极性和学习态度。

-注意学生在实践活动中的表现，如制作鸟巢时的动手能力、观察鸟类时的细心程度，评价学生的实践技能。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括鸟类观察报告的完整性、准确性以及创意性。

-观察学生在小组中的角色和贡献，评价学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-设计关于鸟类知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对知识的掌握程度。

-通过测试结果，分析学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.鸟巢制作评价：

-对学生制作的鸟巢进行评价，包括结构稳定性、材料选择和美观度。

-评价学生在制作过程中的创新思维和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、作业完成情况和随堂测试结果，给予及时、具体的评价和反馈。

-与学生进行一对一交流，了解他们的学习困难，提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生表达自己的观点和建议，不断调整教学方法，提高教学效果。

6.学生自我评价与反思：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-鼓励学生制定学习计划，提出改进措施，促进自我提升。课后作业1.观察日记：请学生记录一周内校园内观察到的鸟类，描述它们的外形特征、行为习性等，并尝试分析这些特点对鸟类生存的意义。

答案示例：我观察到一只乌鸦，它有黑色的羽毛和强壮的喙。乌鸦善于飞行，能在空中灵活转向，这有助于它们觅食和逃避天敌。

2.制作报告：请学生撰写一篇关于制作鸟巢的过程报告，包括选材、设计、制作步骤等，并阐述为何选择这些材料及设计理念。

答案示例：我选择用树枝、草和棉线制作鸟巢。首先，我将树枝编织成底部，然后用草填充，最后用棉线固定。这样的设计既保暖又透气，适合鸟类居住。

3.分析案例：请学生分析一个鸟类保护的实例，如禁止捕猎、建立保护区等，并阐述这些措施对鸟类生存的影响。

答案示例：我国某地建立了一个鸟类保护区，禁止捕猎和破坏生态环境。这使得当地鸟类数量逐渐增多，生态平衡得到恢复。

4.设计宣传海报：请学生设计一张关于鸟类保护的宣传海报，要求包含鸟类保护的重要性、具