下课啦（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

下课啦（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）下课啦（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年一年级上册数学北师大版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，上午第二节

4.教学时数：40分钟核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握10以内的加法运算，并能运用到实际生活中。

2.过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，提高学生的自信心。学情分析本节课的教学对象是一年级的学生，他们刚刚开始正式的数学学习，对数学有着强烈的好奇心和求知欲。从知识、能力和素质方面来看，他们具备以下特点：

1.知识方面：一年级的学生在数学方面的知识储备相对有限，他们对数字的认识和理解还处在初级阶段。大部分学生能够正确读写10以内的数字，但对数字之间的加法运算理解不够深入。

2.能力方面：一年级的学生在数学能力方面还比较薄弱，他们的计算能力和逻辑思维能力还在发展过程中。大部分学生能够进行简单的加法运算，但速度较慢，错误率较高。

3.素质方面：一年级的学生在学习态度和习惯方面存在差异。一部分学生学习积极性高，能够认真听讲、积极参与课堂活动；另一部分学生则对数学学习兴趣不大，容易分心、注意力不集中。

从行为习惯来看，一年级的学生在课堂上容易出现以下问题：

1.课堂纪律：一年级的学生年龄较小，自控能力较差，容易在课堂上出现说话、做小动作等违纪行为。

2.学习方法：大部分学生还没有形成良好的学习方法，往往依靠死记硬背，缺乏理解和运用。

3.合作意识：一年级的学生在小组合作中，往往缺乏沟通和协作，容易产生矛盾和冲突。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.激发兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.注重基础：从学生的实际出发，重点巩固10以内的数字认读和加法运算，为学生后续的数学学习打下基础。

3.培养习惯：通过课堂纪律要求、学习方法指导等方式，培养学生的良好学习习惯。

4.加强合作：在小组活动中，引导学生学会沟通、协作，提高他们的团队意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，向学生讲解10以内的加法运算规则，通过举例、讲解公式等方式，帮助学生理解和掌握加法运算的方法。

（2）合作学习法：教师将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行加法运算练习，通过讨论、交流，共同完成学习任务。

（3）游戏教学法：教师将设计一些有趣的数学游戏，如“数字接龙”、“加法接力”等，让学生在游戏中巩固加法运算，提高学生的学习兴趣。

2.教学策略：

（1）情境教学：教师将创设一些生活情境，如购物、旅游等，让学生在情境中运用加法运算解决问题，提高学生的实际应用能力。

（2）问题驱动：教师将设计一些具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，激发学生的思维能力。

（3）个性化教学：教师将关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。

具体的教学活动设计如下：

（1）导入新课：教师通过一个简单的加法问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课：教师向学生讲解10以内的加法运算规则，通过举例、讲解公式等方式，帮助学生理解和掌握加法运算的方法。

（3）小组合作学习：教师将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行加法运算练习，通过讨论、交流，共同完成学习任务。

（4）游戏教学：教师将设计一些有趣的数学游戏，如“数字接龙”、“加法接力”等，让学生在游戏中巩固加法运算，提高学生的学习兴趣。

（5）课堂练习：教师将提供一些具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

（6）总结与反馈：教师将对学生的学习情况进行总结，给予学生积极的反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学媒体和资源的使用如下：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示10以内的加法运算规则，以及相关的教学内容。

（2）视频：教师将引入一些有趣的数学视频，如数学动画、数学故事等，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师将利用一些在线数学工具，如计算器、数学游戏等，帮助学生进行加法运算练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法运算的图片或视频片段，让学生初步感受加法运算的魅力或特点。

简短介绍加法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法运算的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.数学绘本：推荐《数学帮帮忙》系列绘本，通过生动有趣的故事，让学生在阅读中学习数学知识，提高学习兴趣。

2.数学动画：推荐观看《数学小天才》系列动画，通过动画形式讲解数学概念和原理，帮助学生更好地理解数学知识。

3.在线数学游戏：推荐访问“数学岛”网站，该网站提供各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中提高数学技能。

4.数学学习网站：推荐访问“数学加”网站，该网站提供丰富的数学学习资源，包括数学知识讲解、习题练习等。

5.数学工具：推荐使用“计算器”和“数学公式编辑器”等工具，帮助学生进行数学运算和公式编辑。

二、拓展建议

1.家庭作业：鼓励学生在家完成《数学帮帮忙》系列绘本的阅读，并完成相应的数学练习题。

2.小组合作：组织学生分成小组，选择一个数学问题进行研究和讨论，鼓励学生提出创新性的解决方案。

3.数学竞赛：鼓励学生参加学校或地区的数学竞赛，提高学生的数学技能和解决问题的能力。

4.数学游戏：组织学生参加“数学岛”网站的在线数学游戏，通过游戏提高学生的数学技能和兴趣。

5.数学学习小组：鼓励学生组建数学学习小组，定期进行数学学习交流和讨论，提高学生的数学学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题的准确性等，了解学生对加法运算的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作情况、创新思维、问题解决能力等，了解学生对加法运算的实际应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对加法运算的掌握程度，包括计算速度、准确性、理解程度等。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的情况，了解学生对加法运算的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生积极的反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。同时，鼓励学生继续努力，提高加法运算的掌握程度，为后续的数学学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《数学帮帮忙》系列绘本中的《加法魔法师》，让学生在阅读中进一步理解加法运算的原理和应用。

（2）视频资源：推荐观看《数学小天才》系列动画中的加法运算相关视频，通过动画形式加深对加法运算的理解。

（3）数学练习题：推荐访问“数学加”网站，完成加法运算的练习题，提高计算速度和准确性。

（4）数学游戏：在“数学岛”网站上参与加法运算相关的在线游戏，通过游戏提高加法运算的熟练程度。

（5）数学工具：使用“计算器”和“数学公式编辑器”等工具，进行加法运算的练习，提高运算能力。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习加法运算的相关知识，通过阅读材料、观看视频资源等方式，加深对加法运算的理解。

（2）练习与巩固：要求学生完成加法运算的练习题，通过练习提高计算速度和准