2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 3 楞次定律（1）教案 新人教版选修3-2

2024-2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律（1）教案新人教版选修3-2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中物理第四章电磁感应3楞次定律（1）教案新人教版选修3-2》是针对高中生设计的，该章节主要介绍楞次定律的内容。楞次定律是电磁感应中的重要定律之一，它描述了感应电流的方向和大小与原电流变化的关系。本章内容与前几章的内容相呼应，要求学生能够理解和运用楞次定律解决实际问题。

本节课的教学目标是通过讲解和实验，使学生掌握楞次定律的基本概念和应用。学生需要了解楞次定律的表述和原理，并能够运用楞次定律解释一些电磁感应现象。同时，学生还需要通过实验观察和分析，进一步理解和巩固楞次定律的应用。

教学重点是楞次定律的表述和原理，以及如何运用楞次定律解决实际问题。教学难点是理解和解释楞次定律中的“反抗”和“促进”的概念。

为了达到教学目标，我设计了以下教学步骤：

1.引入：通过回顾前几章的内容，引导学生思考电磁感应现象中电流的方向和大小问题。

2.讲解：详细讲解楞次定律的内容，包括楞次定律的表述和原理，以及“反抗”和“促进”的概念。

3.示例：给出一些示例问题，引导学生运用楞次定律解决问题，并解释答案的合理性。

4.实验：安排一次实验，让学生亲自动手操作，观察和分析实验结果，进一步理解和巩固楞次定律的应用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调楞次定律的重要性和应用范围。

6.作业：布置一些练习题，让学生巩固楞次定律的知识，并能够灵活运用解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。首先，学生需要通过观察和分析电磁感应现象，建立和巩固对楞次定律的理解，培养正确的物理观念。其次，学生需要运用科学思维，理解和解释楞次定律中的“反抗”和“促进”的概念，并能够运用楞次定律解决实际问题。同时，学生还需要通过实验探究，观察和分析实验结果，培养实验操作和数据处理的能力。最后，学生在学习过程中需要保持积极的态度，主动参与课堂讨论和实践活动，培养科学探究的热情和自信心。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的物理核心素养，并为后续的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）楞次定律的内容：学生需要掌握楞次定律的表述和原理，包括感应电流的方向和大小与原电流变化的关系。

（2）楞次定律的应用：学生需要能够运用楞次定律解释一些电磁感应现象，如电磁感应发电、感应电流的产生等。

（3）楞次定律与法拉第电磁感应定律的关系：学生需要理解楞次定律是在法拉第电磁感应定律的基础上提出的，二者之间的关系。

2.教学难点

（1）楞次定律中的“反抗”和“促进”的概念：学生难以理解感应电流对原电流变化的反抗和促进作用，需要通过实例和实验来直观展示。

（2）楞次定律的应用：学生难以将楞次定律应用于实际问题中，需要通过示例和练习题来引导学生运用楞次定律解决问题。

（3）实验操作和数据处理：学生在进行实验时，可能对实验操作和数据处理存在困难，需要教师进行指导和示范。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和强调楞次定律的基本概念和原理，通过示例和实验引导学生理解和应用楞次定律。同时，教师还需关注学生的学习情况，针对学生的难点进行有针对性的辅导和指导，确保学生能够突破难点，更好地掌握楞次定律的知识。教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：电流表、电压表、电磁铁、线圈等。

-教学多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-物理教学资源共享平台。

3.信息化资源：

-教学课件和教案。

-相关视频和动画资源。

-在线习题库和模拟实验资源。

4.教学手段：

-课堂讲解和提问。

-实验演示和操作。

-小组讨论和分享。

-练习题和解答。

-在线互动和讨论区。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《楞次定律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电磁感应的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索楞次定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解楞次定律的基本概念。楞次定律是描述感应电流的方向和大小与原电流变化的关系的定律。它对于理解电磁感应现象非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了楞次定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调楞次定律的表述和原理这两个重点。对于“反抗”和“促进”的概念，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与楞次定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示楞次定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“楞次定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了楞次定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对楞次定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电磁感应现象的历史与发展》：介绍电磁感应现象的发现和发展过程，包括法拉第、楞次等科学家的贡献。

-《电磁感应的应用实例》：介绍电磁感应在现代科技领域中的应用，如发电机、变压器、感应电炉等。

-《楞次定律的数学表达式解析》：深入解析楞次定律的数学表达式，帮助学生更好地理解定律的本质。

-《电磁感应实验设计与分析》：提供一些电磁感应实验的设计方案和数据分析方法，供学生参考和实践。

2.课后自主学习与探究：

-学生可以进一步研究电磁感应现象的其他相关定律和原理，如法拉第电磁感应定律、电磁感应的产生条件等。

-学生可以尝试设计自己的电磁感应实验，观察和记录实验结果，培养实验操作和数据处理的能力。

-学生可以查找一些与电磁感应相关的实际应用案例，了解电磁感应在日常生活和工业中的重要作用。

-学生可以参与学校的科学探究活动，与同学们一起讨论和分享电磁感应现象的发现和应用。板书设计①楞次定律的基本概念：

-感应电流的方向：楞次定律指出，感应电流的方向总是要使得其磁场对原电流的变化产生反抗作用。

-感应电流的大小：感应电流的大小与原电流的变化率成正比，与感应电动势的大小成正比。

②楞次定律的表述：

-楞次定律的表述：感应电流的方向和大小由以下公式给出：$$\varepsilon=-\frac{d\Phi_B}{dt}$$其中，$\varepsilon$是感应电动势，$\Phi_B$是磁通量。

③楞次定律的应用：

-发电机：发电机利用楞次定律原理，通过旋转磁场和线圈之间的相对运动，产生感应电流。

-变压器：变压器利用楞次定律原理，通过改变磁场中的线圈匝数，实现电压的升降。

-感应电炉：感应电炉利用楞次定律原理，通过感应电流产生的磁场加热金属材料。

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过图示、符号、颜色等方式进行艺术性和趣味性的设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注楞次定律的关键词，或者绘制发电机、变压器等实例的简图，帮助学生更好地理解和记忆楞次定律的内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电磁感应的历史与应用》（提供电磁感应现象的发现和发展过程，包括著名科学家的贡献以及电磁感应在现代科技领域中的应用案例。）

-视频资源：《电磁感应实验演示》（展示电磁感应实验的操作过程和实验现象，帮助学生更好地理解电磁感应的原理。）

-科普文章：《电磁感应与日常生活》（介绍电磁感应在日常生活中的应用，如发电机、变压器、感应电炉等，让学生了解电磁感应现象在实际生活中的重要性。）

-学术文章：《楞次定律的数学表达式解析》（深入解析楞次定律的数学表达式，帮助学生更好地理解楞次定律的本质。）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步加深对电磁感应和楞次定律的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展内容的学习。

-学生可以结合课堂所学，进行一些电磁感应实验的设计和操作，观察和记录实验结果，培养实验操作和数据处理的能力。

-学生可以尝试查找一些与电磁感应相关的实际应用案例，了解电磁感应在日常生活和工业中的重要作用。

-学生可以参与学校的科学探究活动，与同学们一起讨论和分享电磁感应现象的发现和应用。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问，了解学生对楞次定律的基本概念、原理和应用的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，